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中職學(xué)生處于青春期，對于家庭、同學(xué)關(guān)系等存在諸多不能解決的困擾，自信心缺乏，各種心理問題較多。在改革開放的新形式下,學(xué)生的價值取向發(fā)生了很大的變化,總體是積極向上的,人生觀是務(wù)實(shí)的。現(xiàn)在的學(xué)生具有鮮明的自我利益意識、積極主動的參與意識、強(qiáng)烈的個人表現(xiàn)欲望、個人主見等。其優(yōu)點(diǎn)是主體性增強(qiáng),富于創(chuàng)造性,其不足之處在于如引導(dǎo)不善,易形成以自我中心、自私自利的行為意識。

確立學(xué)生的主體地位，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理教師不僅是學(xué)生知識的傳授者更是學(xué)生人生的引路人，在很大程度上影響學(xué)生的品德發(fā)展及身心健康。中職學(xué)生大部分是在初中時期沒有得到老師的關(guān)注，學(xué)習(xí)成績不理想而被高中淘汰的學(xué)生。他們的自尊心積極脆弱，自信心極度缺乏，他們需要來自老師的更多呵護(hù)和關(guān)愛。作為中職學(xué)校的德育老師，我更是深刻地意識到了這一點(diǎn)并在課堂中盡量關(guān)注到每一個孩子。新課改也明確地要求教師關(guān)注學(xué)生，由以前的單方向的傳輸知識到學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和掌握知識。因此，我們教師在德育課堂上應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行積極地引導(dǎo)和鼓勵，這不單單表現(xiàn)在積極鼓勵的評價話語和多樣的形式上，更應(yīng)該表現(xiàn)為對每一個孩子的關(guān)注和關(guān)愛。只有用心才會塑造出更為符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的師生互動有效，民主平等合作，有效積極探究學(xué)習(xí)的課堂。

充分開發(fā)教材，在教學(xué)中改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式新課程改革要求改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手。培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。新課改改革關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，符合了學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，能夠更有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這同時也對教師的課堂授課提出了更高的要求。有效地符合新課改要求的課堂應(yīng)該是學(xué)生活躍，師生互動良好，上課效果佳的課堂。因此，教師要充分開發(fā)利用教材，注重學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)。教科書只是書本知識，而學(xué)生對生活中的知識和來自親身體會得到的經(jīng)驗(yàn)更為記憶深刻。課堂就是旨在讓學(xué)生更為深刻、更為主動地了解教科書的意圖，掌握書本知識。在德育課堂中將學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活的新聞與教材相靈活地結(jié)合處理，利用多媒體課件等吸引學(xué)生注意力，同學(xué)們都積極地參與其中。另外，我在課中實(shí)行分組討論，改變過去沉悶的課堂，我欣賞并鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行討論，自主學(xué)習(xí)知識。這樣有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)的主動性，鼓勵學(xué)生成為獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。我的新課程實(shí)驗(yàn)課堂，也表明如果學(xué)生親自動手搜集整理資料，學(xué)生的求知欲和主動性會大大提高。同學(xué)們熱情高昂地在課堂上展示著他們自己從搜集的資料中所學(xué)到的知識，課堂氣氛活躍，學(xué)生自信心得到提升。

運(yùn)用多種新課改的教學(xué)方法激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的興趣興趣是一個人學(xué)習(xí)的動力，在心理學(xué)上來說，興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識傾向，它以認(rèn)識和探索某種事物需要為基礎(chǔ)，是推動一個人去認(rèn)識事物、探求事物的一種重要動機(jī)，是一個人學(xué)習(xí)和生活中最活躍的因素。在新課程目標(biāo)和素質(zhì)教育改革下，教師已不是一個知識的灌輸者，而變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣的激發(fā)家。中職學(xué)生的喜好受感性控制居多，興趣就成為了他們是否能學(xué)習(xí)好某一科目的關(guān)鍵。因此教師要運(yùn)用講授法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、發(fā)現(xiàn)法、探究法等多種教學(xué)方法和各種多媒體教學(xué)手段關(guān)注中職學(xué)生的興趣，并積極激發(fā)、誘導(dǎo)、培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。只有這樣才會激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。德育課程有時不得不說是略顯乏味的，然而任何乏味的食材經(jīng)過加工都可以變?yōu)槊朗场６@個加工的廚師是教師，加工的過程就來源于課堂。在每一節(jié)課堂中，我都秉承這一原則，用生動的語言、豐富的肢體動作以及有趣的故事來誘導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生對這一科目的興趣。

在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生“全人”的發(fā)展在課堂中我曾跟學(xué)生說過一本哲學(xué)書上的一句話：世上沒有一片完全一樣的葉子。每個人都有自己的特性，不可能所有人都擁有一顆金腦袋，也不可能所有人的未來發(fā)展道路都完全一致，三百六十行行行出狀元。新課改在很大程度上改變了原有的智育培養(yǎng)為先的做法，從單純的傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向的過于狹窄的課程定位，要求關(guān)注“全人”的發(fā)展。課堂能適宜地培養(yǎng)個性和德行，在課堂中我不斷用座右銘激勵學(xué)生努力發(fā)掘自身的閃光點(diǎn)，要學(xué)會做人做事。我相信這同時也大多數(shù)中職學(xué)生家長所希望中職教師教授他們的。因?yàn)楹芏嘀新殞W(xué)生在不久的將來就要踏上社會，而各種知識與為人處世的經(jīng)驗(yàn)也是必不可少的。對這些學(xué)生來說，情商有時比智商來得更為重要。有個公司的座右銘是：有才無德之人，用之以慎，養(yǎng)之以德。無德無才之人，杜絕。可見，當(dāng)今社會對學(xué)生的“全人”也是相當(dāng)重視。

中職教師要在德育課堂中切實(shí)落實(shí)新課改的措施，塑造一個活潑生動、學(xué)生積極主動、師生關(guān)系民主平等的優(yōu)良課堂。更要借新課改的東風(fēng)，在課堂在生活中多多關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生找到自我定位，挖掘自身優(yōu)點(diǎn)，改善自我缺點(diǎn)，努力向著社會主義德智體美勞全面發(fā)展的接班人方向發(fā)展。（本文作者：梁文單位：福建第二輕工業(yè)學(xué)校）