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在當今的批量生產中，除保證產品使用的有效、安全、可靠外，還必須保證其市場。所以有必要把美觀與實用和諧地結合起來。產品的美觀要與消費者的需求密切聯系，這使美國工業設計教育有了新的發展。

美國現有37個工業設計高等教育學位點，都是經聯邦機構確認的。學生畢業后，由全國藝術、設計協會授予文學士或藝術學士學位。這種學術氣氛中的設計教育著重于學生的藝術才能，確保學生表現基礎訓練，但很難拓寬到對自然和行為科學的學習研究。過去的美國人往往把“藝術”一詞純粹理解為是藝術家所獨有的個人表現，而沒有把它看作是一個覆蓋所有活動的一般意義上的概念，這種活動基于對材料、工具、技術及工藝的感受，對傳統的尊重。

現在，人們已認識到，設計不再是一門專一的技術，而是一個嶄新的多方面集合體。有的學校開始把藝術和設計分開，共同上基礎課，專業課則有各自的學術要求。而有的學校已把設計作為完全獨立的分支。隨著工業設計專業的成熟，逐漸發展起了自己的課程體系。繪畫、電腦圖形、材料、模型、模型制作及設計思維等課程與行為、社會和自然科學互相交融。

美國工業設計教育分布于下列三種體制的大學：公立、私立和自立。國家政府有權權衡每個學校對專業教育的確立，但不參與學校辦學體制。學校可根據自己的實力，根據自己對設計領域中某一方面的愛好，來制定設計教育方向。

有的學校為專門服務于某一工業而辦學，如：汽車、電器、家具等；有的學校注重于實用主義的設計哲學研究；有的學校把美術與工藝設計相結合，在裝演、展覽、陳列、包裝、標志等方面找到出路。

在州立大學中有18個工業設計教學點。學校一開始是用公眾稅收作為建校費用，以后學校以繳納學費為辦學開支。一般州內學生每年學費2000～3000美元，州外學生則加倍。工業設計教育中，俄亥俄州州立大學、加州州立大學和伊利諾斯大學為大家所關注，是公認的典范。

目前，有7所私立大學提供工業設計的高等教育。其經費來源于個人捐贈、對外服務契約以及昂貴的學費，一個學生每年學費1．2萬美元，甚至更多。私立大學往往非常愿意與建筑、工程技術類學校有密切聯系。

在美國還有12所自立藝術學校，其教育質量不如上述兩類學校。通常以產品美學為教學中心。事實上，自立學校的成功教育需要更多的是模型研究、繪畫、預想圖及表現技能，而不僅僅是設計思維的研究與分析。重視藝術價值而培養出的學生一定會為工業所需，藝術學校希望不斷培養這樣的人才以適應消費品工業和銷售業的需要。

除自立學校外，大部分學校還設有碩士水平的設計教育，學制兩年。海外學生只需證明其有相當本科畢業的水平，也可進入研究生學習。否則，就要求他們從本科讀起，或在研究生階段同時進行補課。經驗告訴我們，海外留學生必須經過本科教育，因為這個階段可使他們感受到美國的設計環境，從中汲取養分。研究生教學主要是圍繞學生感興趣的論文題目進行實踐指導。最近，伊利諾斯工學院已經開始了博士水平設計教育。

美國所有的工業設計教育點都是在各個最小學術圈周圍產生、成長、經過確認而建立的。這些學術圈組成了國際工業協會。它建議不論學制長短，所設課程應按下列比例安排：

信息：占25%，是使設計成功及可行的重要因素。

交流：占25%，通過口述、書面、廣播電視、圖片和圖像，傳授和交流他人的設計意識，以提高技能。

創作：占50%，發掘聰明才智，面臨工業設計的實際問題，考察、研究、尋求可行方案，直至問題解決。工業設計賦于產品以及生產系統以豐富的想象力，美化了生活環境滿足了物質需求，實現了美好愿望。