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一、豐富民族團結(jié)教育的內(nèi)容

（一）加強國家認同感的內(nèi)容國家認同(Nationalidentity)，是指一個國家的公民對自己祖國的歷史文化傳統(tǒng)、道德價值觀、理想信念、國家主權(quán)等的認同，即國民認同。不管什么民族的人，只有認同自己的國民身份，了解自己的民族與國家的關(guān)系，才能把自己歸屬于國家，自愿維護自己國家的利益，維護國內(nèi)的民族團結(jié)，才能把民族團結(jié)落實到行為上。

（二）加強中華民族整體民族觀的教育費孝通曾指出：“在反帝反封建的血與火的斗爭中，中華各民族作為帝國主義侵略勢力的對立者，其整體性更加突出，各族人民由自發(fā)聯(lián)合走向自覺聯(lián)合，中華民族由一個自在的整體升華為一個自覺的整體。”因此，在民族團結(jié)教育中要強化中華民族整體民族觀的概念，只有樹立了中華民族整體民族觀才能自覺維護民族團結(jié)，把中華民族的命運與自己的命運，本民族的命運相聯(lián)系，才能更好的為中華民族和本民族貢獻自己的力量。

（三）加強少數(shù)民族的巨大貢獻的教育在中華民族的歷史上，尤其是近代以來，在爭取民族獨立的斗爭中涌現(xiàn)出許多獻身祖國的民族英雄；新中國成立后，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程中，少數(shù)民族人民為祖國的建設(shè)、民族的繁榮艱苦奮斗，勇于奉獻。在民族團結(jié)教育的內(nèi)容中，要加強少數(shù)民族為國家獨立，民族繁榮發(fā)展做出過巨大貢獻的教育，可以使社會大眾了解各民族共同團結(jié)奮斗的歷史，認識少數(shù)民族同胞為中華民族作出的巨大貢獻，深化各民族的友好團結(jié)情感和愛國情懷。

（四）加強國防和國家安全教育在民族團結(jié)教育的內(nèi)容中加強國防和國家安全教育，使各族群眾了解國防和國家安全知識，強化愛國主義精神，并且在行動上自覺履行國防義務(wù)。有助于樹立正確的國家觀，增強民族向心力、凝聚力。有助于在復(fù)雜的社會環(huán)境和國際局勢中，認得清大是大非，以國家利益為重，增強各民族群眾的使命感和責(zé)任感，自覺維護國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié)。

（五）加強對多元文化的共同認同感教育在民族團結(jié)教育中，除了對我國各民族豐富的民族文化進行宣傳與介紹外，還要通過強化各族人民對這些多元文化的共同認同感，使他們不僅認同本民族的文化，還能夠包容其他民族的文化，并且把56個民族的文化視為一個整體進行認同，這將對民族團結(jié)教育產(chǎn)生積極的強化作用。

（六）民族團結(jié)教育內(nèi)容要觸動人心在民族團結(jié)教育的教材中，應(yīng)該從社會生活、家庭生活等方面去尋找更加深化人心的素材，而不是一味的進行政治教育。可以將時事案例作為民族團結(jié)教育的切入點，如2009年新疆“7•5”事件發(fā)生后，通過介紹事件中民族分裂分子的暴行、對事件的前因后果進行分析梳理等，使學(xué)生切實認識到民族分裂分子行為的殘暴，深刻認識到民族團結(jié)的重要性，進而從強化維護民族團結(jié)、堅決反對各種形式的民族分裂行為的觀念。

二、創(chuàng)新民族團結(jié)教育方式

（一）通過多學(xué)科對民族團結(jié)教育進行交叉式滲透民族團結(jié)教育的開展只靠一系列課程是很難達到理想效果的，應(yīng)該通過各種途徑多個學(xué)科進行交叉式滲透，充分挖掘各個學(xué)科中與民族團結(jié)有關(guān)的內(nèi)容，并以此作為進行民族團結(jié)教育的切入點。比如在地理課講行政區(qū)劃講到西藏時，有的老師會輕松經(jīng)過，而有的老師則會挖掘孔繁森事跡等內(nèi)容來對學(xué)生進行民族團結(jié)教育。在音樂課上讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)少數(shù)民族的歌曲，表演少數(shù)民族歌舞，通過各種文藝活動，激發(fā)學(xué)生對少數(shù)民族同胞的熱情和對多元文化的認同。

（二）建設(shè)豐富多樣的配套資源在進行民族團結(jié)教育時，除了運用教學(xué)用書、教輔材料等，還可以利用其他資源來豐富民族團結(jié)教育的內(nèi)容。例如播放民族團結(jié)相關(guān)的電影、歌曲、視頻片段，登陸民族團結(jié)的相關(guān)網(wǎng)站等，集文字聲音圖像等于一體，對于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和提高教學(xué)效果起到重要作用。

（三）加強滲透式教育。首先，營造民族團結(jié)的社會環(huán)境。民族團結(jié)教育的開展不能只局限在學(xué)校課堂的一節(jié)課程，社會環(huán)境這個大氛圍時時刻刻都在影響著人們的觀念和行為。營造民族團結(jié)的社會氛圍是可以通過多種渠道實現(xiàn)的：如取消電影、電視劇的民族分類，多展播多民族合拍的影視作品，并增加展現(xiàn)民族團結(jié)的情節(jié)；使少數(shù)民族演員、歌手等在藝術(shù)作品中擔(dān)綱主角，在人民群眾喜聞樂見的電視節(jié)目中安插少數(shù)民族成員，在新聞節(jié)目中安排少數(shù)民族成員作為新聞主播；利用“名人效應(yīng)”，通過安排在明星、名人參加民族團結(jié)宣傳、擔(dān)任民族團結(jié)形象大使宣傳民族團結(jié)；通過節(jié)日慶典，升降國旗等儀式加強各族人民的國家認同感等，這些活動都能在群眾的日常生活中培養(yǎng)民族團結(jié)的社會氛圍。另外，有效利用傳媒進行滲透式教育。大眾傳媒的覆蓋面之廣、影響力之大決定了我們在今天仍然要重視和發(fā)揮大眾傳媒這個重要渠道，通過報刊、廣播、電視等向社會大眾宣傳民族團結(jié)的相關(guān)內(nèi)容。現(xiàn)代化大眾傳播媒介是社會輿論的主導(dǎo)力量，是營造民族團結(jié)輿論氛圍的重要手段。

為了更廣泛、深入的滲透民族團結(jié)教育，網(wǎng)絡(luò)及其他媒體在信息迅猛傳播的當(dāng)代社會中對擴大和深化民族團結(jié)的社會影響將起到巨大推動作用。網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)前最具傳播力的媒體之一，但不可忽視的是，一些不利于民族團結(jié)的信息和不實報道也是通過網(wǎng)絡(luò)迅速地傳播開來的，因此，我們在進行民族團結(jié)教育時，必須謹慎、正確的利用網(wǎng)絡(luò)這個媒介。

三、完善民族團結(jié)教育的體系

(一)發(fā)揮家庭教育的作用家庭教育對于思想觀念的形成有引導(dǎo)作用，家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)。完善民族團結(jié)教育的體系，可以使家庭和學(xué)校形成互動教育關(guān)系，密切學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系溝通，兩者相輔相成，取長補短。學(xué)生對民族團結(jié)的理解和感受、行為表現(xiàn)等可以經(jīng)常性的與學(xué)校互相溝通，并且在溝通中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，對問題進行有針對性的教育，從而優(yōu)化教育效果。

（二）充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用首先，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高對民族團結(jié)教育的重視，加大支持力度，把民族團結(jié)教育作為學(xué)校德育教育的一項重要內(nèi)容并作出科學(xué)的課程安排，確保民族團結(jié)教育在學(xué)校教育中切實得到落實和保障。其次，學(xué)校中的民族團結(jié)教育，除了領(lǐng)導(dǎo)重視之外，還需要教職員工積極配合，把民族團結(jié)教育作為學(xué)校教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，只有這樣，才能擴大影響范圍，加深教育力度，而且能在校園中營造出民族團結(jié)的良好氛圍。再次，加強校園民族團結(jié)文化建設(shè)，大力營造校園民族團結(jié)的氛圍。在校園民族團結(jié)文化建設(shè)中，學(xué)生黨團組織生活應(yīng)圍繞民族團結(jié)這個主題，組織豐富多彩的民族團結(jié)教育活動，學(xué)報校刊可以經(jīng)常刊登民族團結(jié)的文章，學(xué)校廣播可以經(jīng)常播放關(guān)于民族團結(jié)的歌曲、新聞等，通過這些途徑，可以有效地加強校園民族團結(jié)文化建設(shè)，提高學(xué)生的參與熱情，使民族團結(jié)的氛圍始終洋溢在學(xué)校中。

（三）充分發(fā)揮社會教育功能第一，各級政府要積極支持，加大對民族團結(jié)教育的投入。各地區(qū)的各級黨政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)大力重視和支持民族團結(jié)教育工作，并為民族團結(jié)教育提供人力財力等方面的保障。第二，全社會各職能部門和社會團體要積極參與民族團結(jié)教育。文化宣傳部門要加強對媒體的監(jiān)管，為民族團結(jié)教育營造良好的社會文化和輿論氛圍。各級教育部門、共青團組織等可以聯(lián)合組織安排民族團結(jié)教育活動，可以和民族團結(jié)教育基地、民族文化館、民族風(fēng)景區(qū)等建立聯(lián)系機制，共同安排豐富的民族團結(jié)教育活動。機關(guān)、企事業(yè)、鄉(xiāng)村等基層單位要特別重視和加強對青年干部、職工、農(nóng)民等群體的民族團結(jié)教育，把這項工作作為精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。各基層單位可以動員社會組織，企業(yè)、公益組織、演藝單位和當(dāng)?shù)孛说冉?jīng)常性地組織民族團結(jié)教育活動、公益活動、文藝演出、知識競賽等，為民族團結(jié)教育提供基層支持。第三，動員少數(shù)民族中的名人、知識分子、上層人士等精英分子參與到民族團結(jié)教育事業(yè)中。通過他們以身作則的民族團結(jié)實踐和言傳身教進行民族團結(jié)教育，在本民族和各族群眾中可以起到表率作用，擴大民族團結(jié)教育的影響力，并且增加少數(shù)民族群眾的認同感。第四，鼓勵民族社團在民族團結(jié)教育中發(fā)揮作用。民族社團通常能夠解決民族成員的困難，維護民族成員的權(quán)益，并對其成員有一定的教育作用和約束力量。在推進民族團結(jié)教育工作的過程中，可以動員和鼓勵各種社團組織積極參與其中，發(fā)揮社團凝聚人心、拉近情感的力量，動員整個社會參與其中，促進民族團結(jié)教育事業(yè)的發(fā)展。

作者：馬媛單位：青海民族大學(xué)政治學(xué)院