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環(huán)境藝術(shù)速寫誤區(qū)形成的原因

目前我國高校開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)可謂熱鬧非凡，幾乎沒有那所高校包括高職在內(nèi)不開設(shè)該專業(yè)。在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中又形成了多種方向，比如環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)、公共藝術(shù)等等。其中，最為熱鬧的應(yīng)該是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)了。這與我國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)深化發(fā)展和市場的需求分不開的。隨著環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校校園內(nèi)和市場上繼而興起了各種手繪培訓(xùn)班，就像多年來全國美術(shù)統(tǒng)考一樣催生了各種美術(shù)高考培訓(xùn)班，可謂美術(shù)高考。大概是大多數(shù)對普通高考沒有多大把握的同學(xué)們及其家長們想通過這一途徑考學(xué)的一種理想辦法。

其中的大多數(shù)人為了達(dá)到這一目的只能趕鴨子上架，用僵化的方法去學(xué)畫畫，實(shí)際是被畫畫。等這些被畫畫的同學(xué)們上了大學(xué)之后看到校園里和社會(huì)上的各種手繪培訓(xùn)班，他（她）們心動(dòng)了，于是滿懷激情地參加了培訓(xùn)。其實(shí)，對于這些人而言是學(xué)習(xí)機(jī)械化的表現(xiàn)方式，而對藝術(shù)追求美的境界一無所知。用禪宗的話來說大概就是只外修而不內(nèi)修，最終的結(jié)果是千人一個(gè)模樣，花拳繡腿。目前各式各樣的培訓(xùn)班良莠混雜，商業(yè)味比較濃重，如果缺乏藝術(shù)表達(dá)個(gè)性化的導(dǎo)向，以及因人而異的施教方法，往往會(huì)讓一些初學(xué)者走向?qū)W習(xí)環(huán)境藝術(shù)速寫的誤區(qū)。對于初學(xué)者而言大致羅列以下四種誤區(qū)供特別想學(xué)但又不知怎么學(xué)環(huán)境藝術(shù)速寫的同學(xué)們借鑒參考，早日走出誤區(qū)，以便選擇正確的學(xué)習(xí)方法完成學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)速寫的愿望。

1.誤區(qū)之一：投機(jī)取巧心態(tài)，初學(xué)者想通過快速的途徑掌握環(huán)境藝術(shù)速寫技能。

2.誤區(qū)之二：浮躁心態(tài)，眼花繚亂的物欲橫流的思想意識使人喪失了心平氣靜的心境。醉心追求短期的經(jīng)濟(jì)效益導(dǎo)致學(xué)習(xí)形式僵化。

3.誤區(qū)之三：把設(shè)計(jì)當(dāng)做藝術(shù)來學(xué)，只注重繪畫不管規(guī)范，設(shè)計(jì)是有規(guī)范的，而且有一定的標(biāo)準(zhǔn)；設(shè)計(jì)的目的是實(shí)用，實(shí)用的東西要符合人們的生活、學(xué)習(xí)、工作、生產(chǎn)、娛樂等活動(dòng)的規(guī)律，要引導(dǎo)初學(xué)者對這一方面問題的思考。

4.誤區(qū)之四：把表現(xiàn)圖當(dāng)做設(shè)計(jì)的目的來追求，初學(xué)者以為畫好表現(xiàn)圖就是設(shè)計(jì)了，所以，拼命地練習(xí)畫線條，忽略了對空間尺度的理解和對空間功能的合理布局的思考。不懂把練習(xí)表現(xiàn)技能與設(shè)計(jì)思維結(jié)合學(xué)習(xí)。

應(yīng)對環(huán)境藝術(shù)速寫誤區(qū)的方法

若要走出學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)速寫的誤區(qū)，首先要正確理解誤區(qū)產(chǎn)生的原因，其次要培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

1.要正確認(rèn)識學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)速寫的目的，學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)速寫的目的是：⑴快速表現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)構(gòu)思；⑵提高藝術(shù)創(chuàng)意的表現(xiàn)技能；⑶加深藝術(shù)修養(yǎng)，練習(xí)環(huán)境藝術(shù)速寫是學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的一個(gè)過程，一種手段，并非最終的目的，是展現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖的視覺表現(xiàn)方式。

2.要把心安穩(wěn)，心平氣靜地畫速寫，做好心理準(zhǔn)備把速寫作為一項(xiàng)長效性的工作持之以恒地去做，不要三分鐘熱度，只想通過捷徑達(dá)到目的。從大學(xué)一年級第一學(xué)期開始畫速寫一直畫到四年級，每周堅(jiān)持畫兩到三幅。

3.要走出去，到大自然中、自己熟悉的生活環(huán)境中畫速寫，深入觀察、分析事物的形態(tài)、規(guī)律，理解物體的結(jié)構(gòu)，提高空間想象能力。

4.要認(rèn)真學(xué)習(xí)透視知識，掌握一點(diǎn)透視和成角透視的基本原理。

5.要掌握形式美法則的基本知識，提高構(gòu)圖能力。我們生存在一個(gè)美麗神奇、形態(tài)各異、氣象萬千的地球上，沒有理由不去探索、感受、欣賞美的存在。獲得美的感受最好的辦法就是通過造型藝術(shù)表現(xiàn)出來。偶然間獲得的靈感也許只有用速寫的方式來表現(xiàn)為佳。因?yàn)樗賹懣梢钥焖俚夭蹲阶≡谀X海里瞬間閃現(xiàn)的構(gòu)思形象。環(huán)境藝術(shù)速寫描繪對象的范疇統(tǒng)括一切具有審美價(jià)值的自然形態(tài)、建筑，人類生存的環(huán)境里的一切天然的、人造的景物。這一切景物里沒有好與壞的說法，只有美與不美的區(qū)分。只要我們有一定的審美修養(yǎng)便可以去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

結(jié)論

本人在長期從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)和研究工作中，尤其重視實(shí)踐教學(xué)，在環(huán)境藝術(shù)速寫實(shí)踐教學(xué)中總結(jié)出具有審美價(jià)值的環(huán)境藝術(shù)速寫在于：1.構(gòu)圖飽滿、舒暢；2.畫面松靈、通透；3.線條流暢，虛實(shí)相生；4.造型相對準(zhǔn)確，空間感強(qiáng)，物體結(jié)構(gòu)合理；5.主次分明，畫面層次豐富等。除此之外速寫也可以畫得夸張、抽象些，甚至是變形的，裝飾性強(qiáng)的效果。總的來說，速寫的表現(xiàn)手法是多種多樣的，但是，只有一個(gè)目的——表現(xiàn)美。表現(xiàn)美有兩層意思：一要善于表現(xiàn)美的事物；二要善于運(yùn)用美的速寫語言、美的形式表現(xiàn)事物。

近幾年來，我經(jīng)常獨(dú)自外出寫生，畫了大量的環(huán)境藝術(shù)速寫。作為提高環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意表現(xiàn)能力的速寫練習(xí)最好是實(shí)地對景描繪，這樣可以充分訓(xùn)練眼、腦、手的協(xié)調(diào)性、靈活性。設(shè)身處地感受人與物、人與空間的對話。加強(qiáng)空間意識和對物體的概括、取舍的構(gòu)圖能力。實(shí)地速寫的時(shí)間長短是根據(jù)自己對景物的感受來決定的。最快的畫幾分鐘；慢的畫一個(gè)半小時(shí)左右。畫得快的速寫做到一氣呵成的隨意性很強(qiáng)；畫得慢的速寫是細(xì)心刻畫的畫面很完整。快畫和慢畫要交叉訓(xùn)練，這樣有助于提高觀察能力、空間想象能力。

縱觀人生經(jīng)歷從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的道路是艱辛的，我們只有不辭辛勞堅(jiān)持畫速寫才會(huì)逐步踏上環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意表現(xiàn)的自由之道，輕松自如地翱翔在藍(lán)天綠地間。這里說的不辭辛勞堅(jiān)持畫速寫并不是要求自己天天去畫速寫，這樣做很累也沒有必要，重要是把畫速寫培養(yǎng)成一種習(xí)慣堅(jiān)持不間斷地去做，要善于總結(jié)并從理論上提高自己對環(huán)境藝術(shù)速寫的認(rèn)識，開闊眼界，處處留意身邊的人和事，眼前的景和物，心胸寬闊，最終便能進(jìn)入畫環(huán)境藝術(shù)速寫得心應(yīng)手、出神入化的境界，從容自在地進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意表現(xiàn)。

作者：李說文單位：桂林理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院