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第1篇

【關(guān)鍵詞】：建筑工程施工質(zhì)量監(jiān)理要點

中圖分類號：F253.3 文獻標識碼：A 文章編號：

引言

建筑工程監(jiān)理，就是通過對工程建設(shè)者的行為進行監(jiān)控、督導和評價，并采取相應的管理措施，保證工程建設(shè)行為符合國家法律、法規(guī)和有關(guān)政策，制止建設(shè)行為隨意性和盲目性，促使工程建設(shè)費用、進度、質(zhì)量按計劃實現(xiàn),確保工程建設(shè)科學推進，并達到節(jié)約費用、保持質(zhì)量、高效運作的目的。下文就建筑工程施工監(jiān)理質(zhì)量控制問題展開論述。

一、建筑工程施工質(zhì)量問題的特點

1、復雜性

施工質(zhì)量問題的復雜性，主要表現(xiàn)在引發(fā)質(zhì)量問題的因素復雜，每一個環(huán)節(jié)都潛伏著致病的基因，從而增加了對質(zhì)量問題的性質(zhì)、危害的分析、判斷和處理的復雜性。即使同一性質(zhì)的施工質(zhì)量問題，其產(chǎn)生原因有時截然不同。

2、多發(fā)性

施工過程中有些質(zhì)量問題，就象“常見病”、“多發(fā)病”一樣經(jīng)常發(fā)生，而成為質(zhì)量通病，如屋面漏水、排水管道堵塞、預制構(gòu)件裂縫等。吸取多發(fā)性事故的教訓，認真總結(jié)經(jīng)驗，改進相應的施工工藝，是避免事故重演的有效措施。

3、嚴重性

施工質(zhì)量問題，輕者影響施工順利進行，拖延工期，增加工程費用；重者給工程留下隱患，成為危房，影響安全使用或不能使用；更嚴重的會引起建筑物倒塌；造成人民生命財產(chǎn)的巨大損失。

4、可變性

許多工程質(zhì)量問題，還隨著時間不斷發(fā)展變化。在分析、處理工程質(zhì)量問題時，重視質(zhì)量事故的可變性，及時采取可靠的措施，可預防事故進一步惡化。

二、建筑工程施工質(zhì)量監(jiān)理工作內(nèi)容

1、施工前期監(jiān)理質(zhì)量控制

（1）施工前進行的質(zhì)量控制

其控制章點是做好施工準備工作，可把施工項目施工準備工作要貫穿于施工全過程中。對工程各項參與者進行審查。工程負責人應該是懂經(jīng)濟、懂技術(shù)、懂管理、懂法律，并且還要有一定的工程實踐經(jīng)驗的全面的技術(shù)人才。因此在資格審查時必須嚴格，做到持證上崗。施工隊伍和分包單位人員的思想素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)及身體素質(zhì)的好壞將直接影響工程質(zhì)量。為此，在審查時發(fā)現(xiàn)有不合格者，堅決不能上崗。

（2）建立施工階段的質(zhì)量控制系統(tǒng)

一個過程是指從施工階段的事前準備，經(jīng)過事中各工序的施工以及檢查驗收，直到事后的工程總體驗收及資料歸檔的全過程的質(zhì)量控制。四個階段是指施工前的準備階段、各個分部分項的施工階段、各個分部分項的檢查驗收階段、發(fā)現(xiàn)并處理問題的階段。八個步驟為做好施工前的準備工作;對各部布分項施工的監(jiān)控;對各分部分項施工質(zhì)量的檢驗;總結(jié)該階段的有關(guān)數(shù)據(jù)、資料;對數(shù)據(jù)、資料進行分析;及時解決所發(fā)現(xiàn)的問題;整理整個施工階段的有關(guān)數(shù)據(jù)和有關(guān)資料;進行分析，總結(jié)經(jīng)驗，并將有關(guān)文件歸檔。

2、工程測量的質(zhì)量監(jiān)理工作要點：

（1）設(shè)置基準定位樁及復測高程點。

（2）督促施工方打定位樁，做好定位軸線。

（3）監(jiān)理員現(xiàn)場監(jiān)督施工單位的定位放線和基槽放線工作，做好軸線復測記錄。

（4）基礎(chǔ)完成后，監(jiān)理單位復測±0.000標高位置。

（5）對施工單位上報的定位軸線復測記錄報審表簽字，然后留底。

（6）監(jiān)理單位要聯(lián)系建設(shè)單位共同做好基礎(chǔ)定位樁的復測工作。

（7）放線基準樁、軸線控制樁和高程控制樁應設(shè)置于可靠且不易破壞的部位，而且要做好保護工作，如果發(fā)生定位樁不符，應主動和規(guī)劃部門聯(lián)系。

（8）施工單位在提交定位軸線復測記錄報審表時，必須有基槽驗線記錄并且簽字完全，否則不予簽字。

3、工序的質(zhì)量控制的監(jiān)理

工序質(zhì)量是工程質(zhì)量的基礎(chǔ)。工序質(zhì)量控制的效果直接影響到工程整體質(zhì)量。在工序質(zhì)量控制中，監(jiān)理工程師必須要求施工單位明確每道工序的報驗制度。

（1）建立《質(zhì)量管理卡》，明確管理的內(nèi)容及質(zhì)量標準、測定方法、測定時間、技術(shù)實施對策、檢查人員、責任人員等。從而達到減少經(jīng)常出現(xiàn)的質(zhì)量通病。

（2）建立自檢、互檢和交接檢，明確各工序責任人，使責任落實。“三檢”就是進一步跟蹤落實每一道工序的質(zhì)量狀況，當工人每完成一道工序后，要求其進行自檢，確認合格后，由班(組)長復檢，再由項目質(zhì)量檢查員檢查認定并記錄在案。

（3）建立《工序檢評質(zhì)量控制表》，明確控制內(nèi)容、完成時間、責任人、檢查人，待整個工序完成后，報請監(jiān)理工程師檢驗認可簽字后，進行下道工序施工。

（4）對一些特殊工藝要求操作人員持證上崗。施工單位要有針對性的技術(shù)交底卡，要大力推廣“樣板”，增強全員質(zhì)量意識以事前控制、預防為主，監(jiān)理人員要熟悉圖紙、規(guī)范，對施工現(xiàn)場進行巡視和旁站，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。并應按規(guī)定到現(xiàn)場進行見證和監(jiān)督。

4、鋼筋、模板、質(zhì)量監(jiān)理工作要點

（1）進場材料應進行外觀檢查，主要是鋼筋型號，批次、爐批號等是否和設(shè)計文件相符。

（2）鋼筋加工和安裝是否符合規(guī)范要求，必要時，可要求施工單位提供下料單核對鋼筋量，做好成品保管工作。

（3）對進場的鋼材進行復檢，做好見證取樣記錄，如發(fā)現(xiàn)有不符合要求時應送雙倍件，直到材料合格為止。

（4）檢查模板支撐體系是否符合模板專項方案的要求，鋼筋綁扎時規(guī)格尺寸是否符合設(shè)計要求、保護層墊塊（厚度），鋼筋錨固長度是否符合設(shè)計要求。

（5）檢查墻、梁、柱、板等節(jié)點是否符合設(shè)計及圖集規(guī)范要求，檢查鋼筋尺寸及架立筋、分布筋型號是否符合圖紙及規(guī)范要求。

（6）在施工單位自檢、互檢，平行檢的基礎(chǔ)上，監(jiān)理人進行抽檢，做好鋼筋隱蔽驗收記錄。

（7）參加建設(shè)單位組織的隱蔽工程驗收（監(jiān)理、設(shè)計、質(zhì)監(jiān)站要求到場）。

5、混凝土施工質(zhì)量監(jiān)控要點

（1）原材料的控制

混凝土的強度是質(zhì)量的關(guān)鍵，要使其達到設(shè)計的強度，必須把握好組成混凝土的原材料，在工程施工過程中，要根據(jù)天氣情況和材料實際情況，隨時測定砂、石的含水率，隨時調(diào)整用水量，嚴格控制好水灰比。細骨料砂要重點檢查其質(zhì)地、級配、細度模數(shù)、含泥量。粗骨料石子，應重點檢查其質(zhì)地、級配、針片狀顆粒含量、含量泥量及最大粒徑。

（2）澆筑過程的質(zhì)量控制

對于混凝土的澆筑順序和方法、強度，監(jiān)理工程師事先應周密考慮。對于大體積、大面積混凝土的澆筑，必須事先確定澆筑方案，分層、分段要合理。水電供應是否保證，現(xiàn)場管理人員及操作人員是否配備周全;振搗器的類型、規(guī)格和數(shù)量是否滿足混凝土的振搗器要求;施工時的天氣有無大的變化影響;抽查坍落度及試塊用的器具是否在施工現(xiàn)場;大體積混凝土澆筑的降溫及控溫準備;冬季施工混凝土澆筑的保溫措施及養(yǎng)護覆蓋材料的準備等。另外，在施工縫澆筑混凝土時，監(jiān)理工程師還應特別注意檢查施工縫處板厚是否符合設(shè)計要求，判斷已澆筑的混凝土抗壓強度是1.2N/ mm2以上，并對施工縫處的鑿毛、清理、接漿等進行認真地檢查。

結(jié)語

總之，工程的建設(shè)要以按期竣工、質(zhì)量合格、造價合理、安全無事故、合同無糾紛、實現(xiàn)綜合效益的監(jiān)理管理為目標，按照客觀規(guī)律辦事，要加強法制觀念，做到依法按合同辦事。這就要求監(jiān)理人員要不斷努力學習監(jiān)理科學知識，研究監(jiān)理理論，在實踐中注意總結(jié)經(jīng)驗，學習他人先進的管理經(jīng)驗和監(jiān)理工作經(jīng)驗，提高自身綜合素質(zhì)和監(jiān)理工作能力，才能把施工監(jiān)理的質(zhì)量控制工作做得更好，為業(yè)主監(jiān)管好工程建設(shè)項目。

參考文獻

【1】溫志成.淺談建筑工程中混凝土施工質(zhì)量的監(jiān)理【J】.今日財富，2009(12)

【2】黃育建.淺談施工階段的質(zhì)量監(jiān)理【J】.廣東建材，2010，7.

【3】郭銳. 施工階段建筑質(zhì)量監(jiān)理的工作內(nèi)容與措施【J】. 中國科技信息. 2007(13)

第2篇

（一）理論知識偏重

大多數(shù)高職院校工程監(jiān)理專業(yè)的授課還沿用普通高校的教學方法，使得教學內(nèi)容更偏重理論化。即使在課程設(shè)計中有課程實訓和頂崗實習等內(nèi)容，但是由于學生實踐中實訓的時間較短，實踐學習內(nèi)容較淺，導致高職院校培養(yǎng)的學生綜合素質(zhì)與監(jiān)理企業(yè)的用人需求還存在一定的差距。

（二）實踐環(huán)節(jié)缺乏

該課程的實踐教學在高職院校校外實習環(huán)節(jié)是較薄弱的。如組織學生現(xiàn)場實習，因?qū)W生眾多，帶隊教師和工地現(xiàn)場人員不能一一進行指導，同時施工單位害怕承擔安全責任，只讓學生在工地現(xiàn)場周圍看看，對學生實踐能力的提高幫助不大。而校內(nèi)的實訓要結(jié)合具體的通信設(shè)備，多數(shù)高職院校校內(nèi)通信設(shè)備缺乏，影響了學生的技能操作與實踐能力的培養(yǎng)。

（三）考核方式呆板

該課程在教學中常用的考核方法主要以理論考試為主，對實踐能力的考核較少。這樣的考核方式不僅不能有效引導學生加強實踐能力鍛煉，反而容易讓部分學生僅以通過考試為目的。通信工程監(jiān)理要求學生在平時有豐富的知識積累，有較強的實踐動手能力，能綜合的運用工程技術(shù)、經(jīng)濟、管理、法律法規(guī)等知識進行實際問題的解決。

二、實際教學解決

該課程的教學以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線、以實踐教學為主體，通過案例教學、項目教學、現(xiàn)場教學，角色扮演，導入理論知識、實際操作和專業(yè)技能訓練等教學內(nèi)容，實現(xiàn)教、學、做合一，提高高職學生的職業(yè)能力和素質(zhì)能力。

（一）課程設(shè)置合理

通信工程監(jiān)理培養(yǎng)高職學生的知識能力、職業(yè)能力和素質(zhì)能力，與之銜接的課程除了公共基礎(chǔ)課與通識課程，還有專業(yè)核心課程：通信工程制圖、通信工程概預算、通信工程項目管理以及專業(yè)課程如光纖通信、交換技術(shù)、接入網(wǎng)、基站運行與維護等課程，學生能系統(tǒng)的學習通信工程技術(shù)、工程管理等課程，將“三控、三管、一協(xié)調(diào)”的監(jiān)理核心貫穿始終。

（二）教學方式多樣化

在通信工程監(jiān)理課程的教學中，我們綜合運用案例教學、項目教學、現(xiàn)場教學，角色扮演等多種教學方法，充分調(diào)動信息化教學方式。課程包含兩大主要內(nèi)容：一是通信工程監(jiān)理基礎(chǔ)知識學習，以理論教學為主，輔助案例教學、角色扮演；二是通信工程項目學習，運用現(xiàn)場教學、項目教學等多種教學方法。現(xiàn)場教學中授課教師及工程師針對通信設(shè)備和通信線路對學生進行一一指導，學生根據(jù)監(jiān)理任務(wù)書認真完成監(jiān)理任務(wù)，疑問之處當場解決。項目教學中授課教師結(jié)合我院通信工程實訓室具體情況分配監(jiān)理任務(wù)，有綜合布線工程監(jiān)理、傳輸設(shè)備工程監(jiān)理、光接入設(shè)備工程監(jiān)理、通信電源設(shè)備工程監(jiān)理。項目組完成各通信工程項目監(jiān)理，具體實施方案之一，我校甲班學生正在進行光纖通信工程實訓，乙班上監(jiān)理課程的同學作為監(jiān)理人員對該項目進行監(jiān)理，完成傳輸工程的監(jiān)理任務(wù)。同時項目組成員通過角色扮演項目經(jīng)理、總監(jiān)理師、監(jiān)理師、監(jiān)理員，模擬武漢職業(yè)技術(shù)學院通信工程實訓室招投標工作。在教學中還充分運用信息化教學方式，將實際施工現(xiàn)場圖片、視頻播放給學生看，多種教學方法的運用，極大調(diào)動了高職學生的學習積極性，提高學習效率。

（三）課程考核改革

第3篇

［關(guān)鍵詞］高職教育；課程方案設(shè)計；情景教學

一、課程設(shè)置

（一）課程任務(wù)

本課程的任務(wù)是研究園林工程建設(shè)監(jiān)理的概念、監(jiān)理工程師素質(zhì)、園林工程監(jiān)理企業(yè)的設(shè)立及經(jīng)營管理、園林工程建設(shè)監(jiān)理組織、園林工程施工過程中按照“四控制“”兩管理”和“一協(xié)調(diào)”的理念進行項目監(jiān)管的全過程等內(nèi)容。

（二）課程定位

本課程的前導課程為園林工程施工、園林工程施工圖設(shè)計、園林機具、園林建筑材料與構(gòu)造和園林工程項目管理等相關(guān)課程；后續(xù)課程為頂崗實習和畢業(yè)論文。通過本課程的學習，學生可以掌握園林工程監(jiān)理基本的工程過程和方法，掌握監(jiān)理工作文件的編寫與資料歸檔要求，為后續(xù)頂崗實習打好基礎(chǔ)，為就業(yè)鋪路。

（三）教學目標

本課程的總目標是通過理論知識與項目相結(jié)合的教學方法，使學生具備較系統(tǒng)的工程監(jiān)理基本理論知識；具備較強的施工及施工監(jiān)理技能，較強的綜合職業(yè)能力和實踐能力；能夠勝任園林工程施工員、監(jiān)理員、資料員的工作。通過本課程的學習，使學生領(lǐng)會園林工程監(jiān)理的意義，領(lǐng)會高質(zhì)量的監(jiān)理是保證園林工程質(zhì)量、投資、進度和安全的重要保障，使學生既懂法規(guī)，又掌握方法。培養(yǎng)學生具備一定的園林工程項目管理能力和現(xiàn)場協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)會管理和懂技術(shù)的一線工作的技能型人才。

二、課程設(shè)計

（一）設(shè)計理念

根據(jù)本課程的基本特點，在現(xiàn)代高等職業(yè)教育“工學結(jié)合”教學理念的指導下，依據(jù)園林工程專業(yè)技術(shù)工作崗位對職業(yè)能力的需求，進行課程教學內(nèi)容設(shè)計。以市場導向為學習風向標，對學生進行監(jiān)理理論知識和相應技能的系統(tǒng)學習和訓練；通過課程的教學，培養(yǎng)學生積極主動、勇于探索的自主學習方式，培養(yǎng)學生不怕臟、不怕累、能吃苦的工作品質(zhì)，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)能力、終身學習能力。

（二）設(shè)計思路

以具體的工程項目和實際的工程案例作為載體，依據(jù)園林工程專業(yè)技術(shù)崗位群要求，確定園林工程監(jiān)理工作核心任務(wù)，以園林工程項目“四控制二管理一協(xié)調(diào)”為管理宗旨，突出“理論必需，應用為主”，重構(gòu)課程教學內(nèi)容，選擇的教學內(nèi)容與實際工作內(nèi)容一致，從教學內(nèi)容上體現(xiàn)“學”和“做”的緊密結(jié)合。選擇一個具體工程項目的建設(shè)過程，涵蓋工程項目不同階段的監(jiān)理工作內(nèi)容、流程和具體方法，使學生通過角色扮演，體驗園林工程監(jiān)理及施工過程。課堂上根據(jù)工程監(jiān)理中常遇到的問題設(shè)置不同的教學情境，讓學生通過角色扮演，體演工作過程和問題解決的途徑；體現(xiàn)“學習”和“工作”的緊密結(jié)合；并與頂崗實習緊密結(jié)合，使學生成為教學活動的主體，負責完成具體監(jiān)理工作任務(wù)，使學生在模擬工地監(jiān)理工作情景中得到鍛煉；課堂上師生“共演”設(shè)定好的情境。

（三）課程設(shè)計及課時安排

本課程按照園林工程過程為主線，將課程主要分以下5個職業(yè)能力訓練項目。項目一：監(jiān)理組織的建立；單元一園林工程監(jiān)理概念和單元二園林工程監(jiān)理組織機構(gòu)設(shè)立。項目二：工作文件編制，涵蓋園林工程各個階段監(jiān)理工作文件主要內(nèi)容和編制要求。項目三：園林工程實施準備階段監(jiān)理：從實施準備階段、設(shè)計階段、勘察階段以及施工階段的工作內(nèi)容。項目四：園林工程施工階段監(jiān)理；包括運用“四控制”“兩管理”和“一協(xié)調(diào)”的管理方法，對園林工程項目成本、質(zhì)量、進度、現(xiàn)場安全、合同、信息和項目協(xié)調(diào)進行全過程的管理。項目五：園林工程竣工驗收階段監(jiān)理，包括竣工驗收的各項監(jiān)理工作以及保修期的監(jiān)理工作內(nèi)容。

（四）課程重點、難點

本課程的重點是園林工程施工階段的監(jiān)理工作內(nèi)容，要求學生掌握園林工程建設(shè)施工階段“四控制”“兩管理”和“一協(xié)調(diào)”的工作目標和理念；理解園林工程建設(shè)監(jiān)理“四控制”的目的和方法。課程的重點是介紹園林工程建設(shè)監(jiān)理“四控制”的內(nèi)容和要求。解決的方法是合理安排授課順序，在掌握園林工程監(jiān)理概念和基本工作文件編寫的基礎(chǔ)上，通過課堂討論、角色扮演、項目現(xiàn)場參觀、現(xiàn)場監(jiān)理工程師的講解與互動并結(jié)合實際項目案例講解，體驗園林工程監(jiān)理工作過程，通過分析實際項目圖片和影像資料對重點和難點進行消化和吸收。

三、課程設(shè)計的幾點感想

（一）合理安排學生的校內(nèi)外實習基地

項目現(xiàn)場實習是工程監(jiān)理教學的一個重要手段，其目的是通過實習進一步深化課堂所學的內(nèi)容，熟悉施工現(xiàn)場的施工工藝和工序，體驗監(jiān)理工作，了解監(jiān)理程序，初步掌握現(xiàn)場對工程質(zhì)量、進度以及安全的控制過程，使學生專業(yè)理論知識與實踐技能得到訓練，滿足學生畢業(yè)后盡快適應實際工作崗位的需要。

（二）優(yōu)秀案例的選擇

純理論監(jiān)理知識的講解對職業(yè)院校的學生來說聽起來很枯燥，學生對純理論知識的學習也不感興趣，因此本課程設(shè)計時結(jié)合許多實際項目案例，以案例為切入點進行基礎(chǔ)理論知識的闡述，并結(jié)合案例通過角色扮演體驗不同情境下的問題，促進枯燥理論知識的理解。

（三）加強課堂討論和項目體驗

本課程的教學手段以課堂教學為主，根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)定不同的教學情境,學生通過角色扮演體驗工作過程，根據(jù)情境開展討論，加強師生的互動討論，讓學生主動思考和學習，不僅有助于學生理解機械枯燥的監(jiān)理工程程序和深奧的法規(guī)、條文，而且能起到更好的教學效果。

參考文獻：

［1］戴士弘.職教院校整體教改［M］.北京：清華大學出版社，2012（5）.