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1教學難點和重點
本節的教學重點是納米乳的概念、組成及處方設計。教學難點是納米乳的形成理論。
2學情分析
藥劑學的授課對象通常為藥學及相關專業大三、大四的學生,已學習了藥學相關的大部分課程,具有一定的相關學科理論基礎知識和文獻查閱能力,而且具有一定的實驗技能。針對于本節課內容,學生已經學過普通乳劑,掌握了乳劑的基本概念、組成等與納米乳相關的一些基礎理論知識,并且做過乳劑的實驗,但是對納米及納米制劑的相關概念等還比較陌生,因此理解納米乳的形成理論,與普通乳劑的區別還有一定的困難。
3說教法
根據教材內容、學生的實際情況及教學條件等情況,為實現本章節的教學目標,采用多種教學方法與手段相結合。具體方法包括:創設情境法,即將生活中大家熟悉的現象與納米乳相聯系,并引入課堂,結合學科前沿知識,使學生帶著興趣和新奇開始納米乳的學習;講解點撥法,即通過教師對重點難點的講解點撥,同時配以多媒體教學,通過圖片、視頻展示等方法,引導學生逐步揭開納米乳的神秘面紗;實例操作法,即通過課堂小實驗及實驗教學相結合的方法,做到理論學習到實驗學習的成功過渡,真正做到“學以致用”,進而培養學生主動思考的能力和實踐操作能力。
4說學法
為充分發揮學生的主動性,利用其已有的知識基礎,更多開展自主探究性學習,通過學生的親自參與及分析討論的過程,逐步學會分析現象得出結論,培養學生的探索精神和分析問題、解決問題的能力。藥劑學是一門以實驗為基礎的學科,需要學生耳聽、眼看、腦想、手動等結合起來,共同完成學習任務。最終通過“比較式”學習,使學習內容互有聯系,形成一個整體。
5說教學過程
5.1創設情境,導入主題
通過讓學生討論《蝙蝠俠》電影中飛檐走壁的片段,探討其真實性與可行性;同時將發表在《科學》雜志上的一片文章介紹給大家,引出美國科學家的科研成果:用納米材料研制出一種仿生壁虎腳,它們既能在垂直的表面上輕松吸附重物,也能從不同角度輕松取下,實現了現實生活中的飛檐走壁,向學生展示納米技術的發展水平,使學生能夠對納米技術有一個形象的認識并產生極大的興趣,在此基礎上,把納米技術引入藥劑學中,啟發學生思考納米技術在藥劑學中的應用。從而激發學生學習的興趣,引出本節課的課題和教學目標。
5.2引導探究與合作探究相結合,領悟方法
利用課堂小實驗,學生自己參與演示普通乳劑與納米乳的外觀區別,并讓學生自己提出問題,自己回答。比如通過課堂實驗,有的學生會提出納米乳為什么看上去是淡藍色的透明溶液呢,而普通乳劑是不透明的?其他學生可以根據預習的內容及已經學習的乳劑基礎,解說乳劑的組成及粒徑分布導致其出現淡藍色乳光的原因。從而使學生短時間內就很好地理解了納米乳的概念、組成。本節的學習難點是納米乳的形成理論。我們采用的是溫故而知新的方法,利用多媒體展示圖片與視頻,教師進行講解,引導學生回顧已經學習的表面活性劑的相關知識,通過降低表面張力現象,分析、推理出納米乳中表面活性劑與助表面活性劑在納米乳中的作用,啟發學生歸納出納米乳的形成理論。并通過向學生介紹先進的origin繪圖軟件,使其學會繪制相圖,便于更好的理解和掌握納米乳的處方設計,同時也增進了學習興趣。通過納米乳制備的實驗視頻,使學生對納米乳的制備方法有一個直觀的認識。這樣的教學過程,把抽象的教學內容具體化,便于學生獲得生動的感性認識,使學生在不斷的思考中學習,從原有的知識中整理出新知識,更容易突破教學重點與難點。
5.3激辯升華,知識拓展,總結鞏固
在對納米乳的主要內容學習完成之后,順勢提出一些相關問題,如針對于納米乳的特點,其不穩定性表現在哪些方面呢?應該如何評價納米乳的質量呢?讓學生通過課堂討論,得出結論,對所學知識進一步鞏固與拓展。同時教師利用板書簡明扼要地概括本節課的主要內容,對重點、難點進行強調。最后讓學生根據所學內容,梳理歸納知識點,獨立完成相應習題聯系,采用多元化的評價方式,以“學生學到什么、學生是否會學、學生是否會用”為標準,對本節課的教學效果作出評價。
作者:關延彬賈永艷田效志單位:河南中醫學院藥學院