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一、采取正確有效的教育方法

幼兒教育不僅在個人和家庭中顯得重要，在一個國家和社會中所處的位置也尤為重要。在幼兒教育過程中，教師應該對幼兒的生活環境、幼兒性格及年齡等特點采取適合的教育方法，從而做到事半功倍。首先，采取“寓教于樂”的方式。幼兒的年齡大約為3~6歲，這個年齡段的幼兒對社會的認知與感知都較為只管和抽象，大多對學習的意義還比較懵懂，所以教育應該正確的對幼兒的生活、學習及思考娛樂進行引導，是幼兒能夠在生活中學習、學習中娛樂、娛樂中思考，從而起到“寓教于樂”的作用，使幼兒能夠健康快樂的成長，并能夠對幼兒的潛在能力進行開發。也可通過娛樂的方式對幼兒日常所表現的一些不良行為進行糾正和引導。其次，要創造條件讓幼兒“表現”。在教學過程中，教師要提供給幼兒足夠表現自己的機會，在這個過程中，我們要使用溫和的語言進行悉心指導和分析，以便他們容易接受。對于比較活潑的孩子，在保持他們個性的同時我們要教會他們“安靜”，使其學會“安靜”;對于性格比較內向的孩子，通過引導的方式我們要教會他們活潑和開朗。總之，“表現”可以滿足他們的好奇心，這是培養孩子思考力、參與力、創造力的最好辦法，教師要對此給予足夠重視。需要注意的是，在引導幼兒“表現”時不要給他們太大的壓力，否則就會影響他們的健康成長。

二、突出思想品德教育

隨著社會的發展、素質教育的實施，各階段教育都要求把德、智、體、美、勞五育作為一個整體教育目標。學前教育也不例外。而五育教育“德”為首，如果沒有一個好的思想品德，沒有正確的人生觀、世界觀，學生就不可能成為對社會有用的人才。近年來，受社會不良風氣的影響，有的家長用錯誤的思想方法教育孩子，尤其是學前班學生年幼無知、是非難辨，不正確的教育可能會在他們心靈深處埋下不健康的種子，所以，我們要把幼兒思想品德教育放在十分重要的位置，并采取各種方法，開展多種教育活動，使他們從中接受正確的、健康的思想教育，培養他們分辨是非的能力。與此同時，教師也要在集體生活中培養他們團結友愛、樂于助人的品質。

三、培養幼兒良好的學習習慣

幼兒時期良好習慣的養成將使其終身受益，并決定著其一生的發展。知識和經驗，幼兒可以在成長的過程中日積月累，而對他們學習習慣的培養必須從進入學校的第一天抓起。在教學活動的各個環節，教師時時都要對幼兒進行好習慣的培養。第一，要培養幼兒良好的學習習慣，教師以身作則非常重要。教師的言行舉止對幼兒來說處處起著潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒專心聽講，教師在上課時就必須全力以赴，充分做好準備，絕不能漫不經心、東張西望;要求幼兒做好課堂筆記，教師就先要做好課堂隨筆，以供自己課后反思。總之，要求幼兒做到的，教師自己要先做到，從而為幼兒樹立良好的榜樣。第二，培養幼兒良好的學習習慣，要選擇好的時機與方法。如讓幼兒在游戲與玩樂中增長各類知識，培養他們的知識運用能力，以及使之學會合理安排學習時間。第三，培養幼兒良好的學習習慣，最重要的是教師對幼兒要求的持久性。培養幼兒良好的學習習慣是一項長期且復雜的工作，若教師僅是想到了才要求學生，學生就不可能堅持下來，并形成習慣。因此，培養幼兒良好的學習習慣，教師就一定要做到要求的持久性。

四、結語

綜合上述，筆者對如何加強學前教育工作提出的建議及看法。與此同時，在幼兒學前教育中還有很多方面值得我們注意。幼兒教師應該進行不斷的研究和創新，通過對幼兒自身的特點進行分析，尋找到最適合和有效的教育方法，從而有助于對幼兒進行全方面的教育。如此一來，才能夠確保幼兒能夠健康的成長，而從使幼兒教育未來的發展能夠邁向新一個階梯。

作者：孔彩云單位：沈陽師范大學學前與初等教育學院