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摘要：民間剪紙藝術經過數千年的發展和積淀，已經成為寶貴的民間藝術文化遺產。近年來，民間藝術的傳承與發展成為人們重視的話題，將民間藝術與小學教育相結合已是形勢所需，有利于最大限度地促進中國民間藝術的傳承和推廣。該文結合小學的教學實際，對剪紙藝術教育意義和傳承價值進行分析，尋求推廣剪紙藝術的途徑，以促進本土民間藝術的傳承與創新發展。

關鍵詞：剪紙藝術；小學教育；作用

剪紙以別具一格的審美思維和造型語言，顯現出極高的藝術價值。近年來，由于剪紙藝術學習者逐漸減少，剪紙藝術的傳承和發展成為重要的問題。隨著21世紀社會的不斷發展，民間藝術被提升到了前所未有的高度，國家和大眾開始關注并重新審視民間藝術。剪紙藝術具有豐富的民俗內涵、深厚的文化底蘊和較高的教育價值，部分中小學校已經考慮開設剪紙藝術課程，使這門古老的藝術在中小學獲得傳承與發展。

一、剪紙藝術的教育價值

1.剪紙藝術的文化價值

剪紙是廣大人民群眾長期生活實踐的智慧結晶，是我國獨特的一種藝術形式。人們從前輩那里學習剪紙的花樣，通過臨剪、重剪、畫剪描繪自己熟悉而熱愛的自然景物。中國剪紙題材廣泛，包括花鳥魚蟲、神話故事、吉祥符號等。人們不僅能從剪紙中了解遠古神話和具有教育意義的寓言故事，更為重要的是能夠獲得一定的文化價值。傳統民間剪紙圖案經過世代的創造，造型簡練、線條流暢，給人賞心悅目的審美享受和深邃悠久的歷史感。剪紙藝術和人民群眾生活有著密切的聯系，是人們日常生活景象的映射，是美好、吉祥的象征。人民群眾借助剪紙藝術表現美好的憧憬。剪紙藝術體現了人民群眾日常生活和藝術形式的合理結合，是藝術設計重要的靈感源泉。剪紙藝術分布廣泛，深入民心，代代傳承，延續不斷，使廣大人民群眾耳濡目染、手觸身臨，以至于心領神會，和自己的文化血脈融為一體。

2.中小學美術教育的現實需求

將剪紙藝術課程引入學校已有成功先例，如，中央美術學院早在20世紀80年代就開辦了民間藝術系，近年又成立了非物質文化遺產研究中心，將剪紙等民間文化藝術作為人類非物質文化遺產正式系統地列入大學藝術教育，改變了學院派教育以往長期忽視民間藝術教育的狀況。將剪紙藝術引入中小學課堂，不僅可以激發學生的美術學習興趣，而且能夠使學生了解剪紙藝術并將其傳承下去。民間剪紙藝術可以給人們帶來美的享受。將古老的剪紙藝術引入中小學教育，可以借助現代物質條件和新的藝術手段，賦予古老的民間剪紙藝術新的生命，讓它以一種怡情悅性的新形式吸引中小學生。剪紙藝術是實施美育的重要途徑，教師應充分引導學生體會剪紙藝術的深刻內涵，激發學生對學習剪紙藝術的興趣。

二、剪紙藝術教學推廣中的難題

小學剪紙藝術教學應爭取實現以下三個轉變：從講授到建構的轉變；從強化到興趣的轉變；從服從到自主（或從強制到合作）的轉變。這三個轉變對剪紙藝術教學起到重要的作用，決定了剪紙藝術教學的推廣效果。目前，小學剪紙藝術教學推廣過程中存在一些問題：首先，作為一種創新的教學形式，剪紙藝術教學可以借鑒的經驗較少，只有在不斷摸索中前進。其次，在教學實踐和管理上存在薄弱環節。學校難以花大量經費進行剪紙藝術業務培訓，導致剪紙藝術在學校的傳播和傳承效果不理想。再次，由于部分剪紙藝人片面追求利益，創新工作沒有跟上，所以難以推進剪紙藝術的推廣與傳承。最后，剪紙教學只運用傳統的教學手段很難達到目的。中國剪紙歷史悠久、剪紙內容豐富，教師需要充分利用多樣的多媒體資源，彌補教學中的一些不足。

多媒體教學與傳統教學的結合，可以相互彌補不足，取得相得益彰的效果。剪紙是在民俗文化澆灌下綻放的藝術之花，無論是構思、造型還是立意、取材等，都表現出中華民族的遺風古韻，凝聚著人民群眾善的理念和美的追求。然而，目前剪紙藝術正面臨現代文明的強烈沖擊，遭遇生存危機，亟待采取措施對其進行傳承與發展。筆者認為，認識我國教育傳承與發展剪紙藝術方法存在的不足，將剪紙藝術融入小學教育，對剪紙藝術的保護和傳承具有非常重要的意義。教育者通過加大剪紙藝術教育的實施與推廣力度，不斷地學習和創新，一定可以讓更多的人了解并喜歡剪紙藝術，使剪紙藝術獲得更好的發展。

參考文獻：

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[3]易宇丹.純樸古拙的剪紙藝術——兼談剪紙對設計教學的啟發.中州大學學報，1997（3）.

作者：作者：徐文英 單位：江蘇常州市新北區泰山小學