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本文作者：王紅霞單位：邢臺(tái)學(xué)院

農(nóng)村中學(xué)教師在對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行美育教育時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)很大的困難，中學(xué)生正好處于青春發(fā)育期，逆反心理很強(qiáng)，沒(méi)有家長(zhǎng)的看管督促，老師的美育教育工作收到的成效不高。在農(nóng)村，由于美育教育開(kāi)展的比較晚，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師深受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，不能有效地對(duì)課堂教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。尤其在農(nóng)村，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師面對(duì)著升學(xué)的壓力，農(nóng)村的學(xué)生走出去不容易，所以老師把教學(xué)的重點(diǎn)放在了知識(shí)教學(xué)方面，甚至一些體育課程的時(shí)間也安排成了文化課程。這種老舊的教學(xué)思想在社會(huì)迅速發(fā)展的今天已經(jīng)落伍，跟不上社會(huì)培養(yǎng)新時(shí)期人才發(fā)展的目標(biāo)。教師在教學(xué)時(shí)對(duì)美育教育的教學(xué)方法有時(shí)不是很到位，不能做到創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力的培養(yǎng)不夠科學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的誤區(qū)，影響美育教學(xué)的理念。

中學(xué)生對(duì)美有著很深的渴求。他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中，通過(guò)各種渠道，有著自己獨(dú)特的審美觀與審美方式。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為人們提供了追求美的強(qiáng)烈愿望，但是，由于處于青春期這個(gè)特殊階段，中學(xué)生在追求美的過(guò)程中又存在著明顯的弱點(diǎn)。他們?cè)谧非竺赖倪^(guò)程中往往只注重于淺表層的外在美，而不善于發(fā)現(xiàn)深層次的內(nèi)在美。他們往往認(rèn)為儀表的漂亮就是美，而不懂得美具有廣泛復(fù)雜而又深刻的涵義。因此，許多中學(xué)生在刻意修飾外在美方面大下工夫，以致于校園中出現(xiàn)了“港臺(tái)發(fā)型”“時(shí)裝模特”現(xiàn)象。這些學(xué)生幾乎認(rèn)識(shí)不到內(nèi)在的心靈美和氣質(zhì)美的魅力。認(rèn)識(shí)不到高尚的道德修養(yǎng)和豐富的知識(shí)積累對(duì)于形成內(nèi)在美的必要性和恒久作用、認(rèn)識(shí)不到內(nèi)在美較之于外在美更深沉、更具有財(cái)力，認(rèn)識(shí)不到內(nèi)在美是外在美的靈魂和本質(zhì)。

由此可見(jiàn)，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行美育是迫切的、必要的。中學(xué)生對(duì)未來(lái)的新農(nóng)村建設(shè)乃至我國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，針對(duì)農(nóng)村中學(xué)生美育教育現(xiàn)狀，采取了以下提升農(nóng)村中學(xué)生美育教育的途徑：

1.中學(xué)生家庭需要做的工作在我國(guó)發(fā)展的大環(huán)境中，農(nóng)村還存在著一些不利于農(nóng)村中學(xué)生成長(zhǎng)的因素，這對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展十分的不利，所以農(nóng)村的中學(xué)生家長(zhǎng)要起到良好的表率作用，堅(jiān)強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)管。同時(shí)，引導(dǎo)人們?cè)诮?jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)踐中感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美，從而形成中學(xué)生美育的良好社會(huì)環(huán)境。家庭是中學(xué)生美育的直接課堂。家長(zhǎng)的言談舉止對(duì)中學(xué)生品德的形成起著潛移默化的作用。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)配合學(xué)校和社會(huì)做好中學(xué)生的品行教育工作。家長(zhǎng)要在日常生活中身體力行，向中學(xué)生灌輸勤儉節(jié)約、艱苦樸素的光榮傳統(tǒng)，多與孩子交流，使中學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞、奮發(fā)向上、遵紀(jì)守法，尊敬他人的優(yōu)良品質(zhì)；要在衣食住行，待人接物中，引導(dǎo)中學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到內(nèi)在美與外美的統(tǒng)一。

2.農(nóng)村教師需要做的工作道德為師是教師這個(gè)行業(yè)堅(jiān)持的準(zhǔn)則，農(nóng)村中學(xué)生教師不僅擔(dān)當(dāng)者教授知識(shí)的重任，更重要的是培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生做人。農(nóng)村中學(xué)教師要通過(guò)自身的努力，通過(guò)自身的表率作用，不斷磨練中學(xué)生的意志，讓學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，要先成人后在成才。成人成才是農(nóng)村中學(xué)美育教育謹(jǐn)慎面對(duì)的問(wèn)題，中學(xué)教師要對(duì)一些丑的現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)、糾正，宣傳美的意識(shí)與思想，讓中學(xué)生去掉那些不好的習(xí)慣。作為思想政治教師，首先要做好思想政治的知識(shí)教育，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上與學(xué)生多溝通，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處的想法，把美育教育與品德教育結(jié)合起來(lái)，這樣的教學(xué)才能夠完美。中學(xué)生正處于可塑性極大的階段，“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。因此，我們必須以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代緊迫感，用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，來(lái)教育和引導(dǎo)青少年，幫助青少年一代樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想和健康的審美觀，使之成長(zhǎng)為德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

3.學(xué)校需要做的工作中學(xué)生的在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)對(duì)未來(lái)的影響十分重要，面對(duì)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，我們應(yīng)努力激發(fā)農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)校要經(jīng)常的舉辦一些文藝、體育等豐富多彩的活動(dòng)，增加師生間的交流，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到更多的課本上無(wú)法找到的知識(shí)與修養(yǎng)。學(xué)校是實(shí)施美育的主要場(chǎng)所。首先，學(xué)校必須以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生在遵紀(jì)守則中發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美。中學(xué)生正處于可塑性極大的階段，“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。因此，我們必須以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代緊迫感，用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，來(lái)教育和引導(dǎo)青少年，幫助青少年一代樹(shù)立起遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想和健康的審美觀，使之成長(zhǎng)為德、智、體、美全面發(fā)展的合格的祖國(guó)建設(shè)人才。

總之，美育教育對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用，它能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與情操，并且能夠在成長(zhǎng)中歷練自己的人格。農(nóng)村中學(xué)生的美育教育工作任重而道遠(yuǎn)，這需要農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)、老師與學(xué)校三方的共同努力，為了孩子的健康成長(zhǎng)這一共同目標(biāo)而奮斗。