本站小編為你精心準備了學校提升藝術教育特色總結參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

作為“全國美育實驗學校”、“**市藝術教育特色學校”，長期以來，學校始終堅持“文理相通，人文見長”的辦學理念，逐步形成并確立了“德才兼備、文理相通、身心和諧、品行高雅”的培養目標，本著從優秀走向卓越的工作思路，始終將學生的可持續發展作為學校的不懈追求，深刻領會和全面落實《**市學校藝術教育發展規劃》的精神，制訂了以提高學生人文素養和藝術素養，促進學生全面發展為目標的《xx二中藝術教育工作規劃》，不斷加強和完善學校藝術教育工作的規范化、制度化和特色化建設，聚焦藝術學科課堂教學，重視藝術教育在校園文化建設中的積極作用，充分發揮藝術教育所具有的“不可替代的作用”，將藝術教育作為推進素質教育、培養現代人文精神和創新精神的有機組成部分和重要載體，努力提升藝術教育質量，有效地推進了校園文化健康、積極地向上發展，營造出良好的校園藝術文化氛圍，在全校師生的共同努力下，學校已經成為“創新求真、和諧求美”，健康幸福的精神家園。

一、領導重視、達成共識、健全網絡、完善機制

學校高度重視藝術教育，并將其作為素質教育的突破口，為此，專門成立了xx二中藝術教育工作領導小組，負責和把握學校藝術教育工作的主方向；確立了以藝術總輔導員、教導處、政教處、各年級部為組織協調部門的二級網絡；以藝術教研組與教師藝術沙龍、學生藝術社團為項目載體的藝術教育三級管理的機制。建立與健全了藝術教育工作制度，先后制定了xx二中《藝術教育特色學校規劃》、《藝術教育校本教研制度》、《藝術社團建設制度》、《藝術教育項目管理制度》、《校園文化環境建設制度》、《藝術教師和藝術總輔導員工作職責》等相關制度，指導開展各類藝術活動，注重階段性的總結匯報，不僅規范了學校的藝術教育工作，確保了管理機制的統一有序，同時還提升了學校藝術教育的整體水平，為學校藝術教育的可持續發展提供了有力的保障。

二、構建課程、有效執行、全面普及、提升實效

1、研讀課程標準，增強課程執行力，開展藝術教育工作的實效性研究。學校在全面普及的基礎上大膽進行了分層分級的藝術教育專題研究。高

一、高二年級通過開設、開足藝術課程，側重培養提高學生的基礎鑒賞、表演和創作的能力，養成善于探究、比較、發現的藝術思維習慣，；高三年級開設一定的藝術課程，側重普及合唱的基礎鑒賞與表演能力，全面提高學生的綜合素養。

2、加強課堂教學改革，全面實施藝術教育，提高課堂教學質量。我們根據二期課改精神，一是轉變師生關系和學習方式，以學生發展為本，注重學生參與課堂教學，注重師生互動，“教學相長”，二是注重學習經歷，結合學生的原認知和生活經驗，以研究性學習為切入點，強調在音美課堂教學中進行探究性、開放性的學習。在音樂欣賞課中，采用了“引導探究式”教學法：即創設情境——引進課題——查找資料——引導學生主動探究，形成問題——師生討論、解決問題——學生表演、創作、評價的形式達到鞏固、運用的目的。在美術欣賞教學中，采用欣賞與繪畫動手操作相結合的方法，激活學生興趣，剖析視覺藝術語言、培養學生繪畫表現能力。同時，通過挖掘藝術學科與社會科學、人文科學、自然科學直接或隱形的關系，使藝術成為文理相通的橋梁。

目前，藝術學科正開展“將課堂空間還給學生”的教學微觀問題研究，探討在課堂教學中如何少講、精講，把思考和探究、實踐的空間留給學生，結合學生的原認知和生活經驗，設計學生自主學習的教學活動，注重學生在提出問題、搜集資料和分析問題的過程中主動構建知識。如：利用網絡查找有關資料，用多媒體交流；自編自演一段節目（按不同學習內容，嘗試不同藝術形式，或舞蹈或戲劇等）；創作動畫短片；拍攝校園風景或故事等，提高了學生探究性學習能力和動手能力，培養了學生潛在的設計能力。

3、加強對藝術教育課程的校本構建，不斷提煉課程的文化內涵，使培養審美技能與文化鑒賞成為了教學的核心。充分利用藝術教師的個人專業特長，逐步形成了有個性、有特點的，具有濃郁人文特色的課程。比如：開設“合唱藝術中的和諧文化”、“中國傳統藝術文化——扎染”、“素描中的視覺藝術語言”等拓展課程；開設“藝術作品中的人物生命”、“校園建筑設計”、“漫畫動態”、“服裝設計”等8個專題的研究型課程；并且在藝術教研組的共同合作下，自主開發了《扎染》、《素描》、《數字化音樂制作》等校本課程。

三、加強整合、拓展空間、推進課改、形成特色

學校堅持“文理相通、人文見長”的辦學理念，加強藝術教育與其他學科的整合，推進課堂教學改革。

1、加強藝術教育與各學科間的整合

將藝術與語文課改結合，形成古詩詞吟唱、戲劇表演等課程；“人性與愛”走向**美術館，將語、歷、美術的教學活動和參觀考察相整合；“觸摸歷史的溫度”走向**博物館，將語、歷、藝術的教學活動和參觀考察相整合。構建文學、歷史和電影、音樂、繪畫、雕塑整合在一起的校本系列課《感受崇高——羅曼•羅蘭名人解讀》。

開展“音樂聯想繪畫”教學試驗，利用音樂、美術等不同藝術形態的相通點，引導學生張開想象的翅膀，用畫筆來描繪音樂，用音樂來解讀畫面。

通過將藝術與體育結合，形成木蘭扇、校園集體舞、形體藝術等課程；在藝術節校園青春舞比賽的基礎上，由校“舞之星”俱樂部結合韻律操、健身舞的特點，設計并推行了全校性的集舞蹈與運動為一體的校園舞。

作為全國電影課題研究實驗學校，通過電影作為生動、直觀課的教育模式，貼近學生，貼近生活，貼近社會，對學生進行潛移默化的藝術熏陶。

藝術教研組和語文教研組、政教處一起共同打造體現我校辦學理念的《翱翔》校刊，并榮獲“全國百家文學社”稱號、在“**市FD十大優秀校刊”評選中名列榜首，同時還榮獲“最佳美工刊物”稱號。

2、加強藝術教育與研究性學習的整合

學校“天外漫畫社”成員進行研究性課題的探索——《商品漫畫的研究》，該課題從對漫畫的認識，到繪制；從征集漫畫作品到制作漫畫掛歷；從宣傳掛歷到銷售；從股票形式的融資到全體股東的分紅。一系列的探究活動融合在課題中，最終鍛煉他們的實踐能力、金融意識、鑒賞能力等。

3、加強藝術教育與信息科技的整合

教師不但自覺地運用先進的教學理念，還十分重視現代教育手段的使用，制作了一定質量的，以教學為主導，以技術為輔助的，適合于課堂教學的課件，并積極收集各種媒介的教學資料，逐步形成自己的文字和音像的藝術教學資料庫，形成了《數字化音樂制作》等相關課程。我校根據課改中學生的需求，開設了午會課，專設了“藝術天地”欄目，通過電視為媒體向學生傳授藝術常識，全方位地向學生介紹中外藝術精品，提高藝術的鑒賞能力。

4、加強藝術教育與社會實踐的整合

在高二年級的學農社會實踐活動中，經過多年的探索，形成了“今夜星辰”、“感受黑夜”等特色活動課程。具有濃郁文化特征的“古典與親水”、“漢唐文化尋幽”、“探尋儒學之源，塑造文化人格”語文走讀實踐活動，讓學生實地感悟世界自然遺產和文化遺產，體驗自然美、環境美、文化美。

5、加強藝術教育與德育的整合

開展“走近藝術中的人物”、“今夜星辰”、“文化之旅”等主題實踐活動，讓學生在藝術感染中完善世界觀、人生觀、價值觀。

6、加強藝術教育與文化交流的整合

學校每年都要接待來自歐美等國的青少年團體，通過藝術文化的交流和展示，促進了兩國間的友誼，加強了國際間的合作和發展，同時也提升了學生的藝術表現力。

四、依托社團、豐富內涵、營造氛圍、形成校園文化場

1、豐富多彩的校園藝術活動成為了師生成才的舞臺。“校園音樂會”已經成為了學生心目中展示個人風采的品牌項目了。自**年起，至今已成功舉辦了90余場，其因為形式活潑、內容豐富、參與面廣，而深受全校師生的喜愛。如：“校園明星秀”——個人演唱會、演奏會、獨舞專場、原創歌曲會；“節慶專場”——慶祝教師節、國慶節、校慶、紀念“五四”等表演；“社團展示”——英語俱樂部、管樂隊、舞蹈隊、民樂隊等社團演出和展示。值得一提的是學校每年5月和12月的校“藝術節”和“人文節”，是我校最盛大的藝術節日，學生們自己策劃、組織開展形式多樣的充滿藝術情趣的系列活動，包括跳舞機比賽、校園原創歌曲比賽、男生秀、韻律操、話劇、小品、校本劇、朗誦、電影、電視、動畫片配音、藝術造型及作品義賣、書法、電腦繪畫、攝影、漫畫、詩歌書法堂會、“優美教師”評比、元旦迎新晚會等，通過班級和個人的專場演出，讓學生在藝術活動中盡顯風采。

2、豐富的社團活動提高了學生的藝術修養。我校現有校合唱團、校管樂團、校舞蹈團以及“原發動力”音樂工作室、淑女俱樂部、“行空”學生電視臺、“并非”話劇社、“歌之韻”聲樂俱樂部、“六弦吉它”俱樂部、書苑園、畫季社、“天外”漫畫社、“海風”工藝美術沙龍等藝術社團30余個。學校每年各有一次社團巡禮活動和社團年會，學生自聘指導教師，并用自己制作的宣傳版面進行宣傳和招募新成員，使廣大學生在自行組織、自行策劃中發現美、體驗美、創造美。

3、營造良好的藝術氛圍，努力培養“品行高雅”的學生。我校現有藝術樓一幢，其中藝術專用教室4間,除了配備了必備的專用教室和學科教具，而且從二期課改的教材出發，配備了電腦、多媒體投影儀、錄音機、DVD影視設備等，為藝術教育提供了良好的教育氛圍。在校園改造計劃中，將藝術教室的現代化教育建設作為了重要的組成部分。學校注重校園布置的藝術美，學生藝術作品上墻進櫥窗，遍布走廊。音樂室、美術室全天開放，任學生自由使用。鋼琴放在大堂，供學生練習，平添了一份高雅的藝術氛圍。

五、優化隊伍、培養骨干、提高素養、彰顯成效

我校藝術教育師資隊伍專業功底強，現有藝術學科專職教師4名，全部大學本科學歷，其中一位研究生課程班畢業，高級教師3名，中學一級教師1名。我校作為二期課改試點學校，在高

一、高二開齊、開足了藝術課，并且每個年級都配備美術、音樂教師各1名。近年來，在市區級藝術教學成果展示中，學校取得了令人滿意的成績。美術學科《抽象的美術及其藝術特征》在區級層面舉行了三次公開課展示，并獲得了區重點中學五校大獎賽

二、三等獎；《藝術扎染》獲區活動課評優一等獎；音樂學科《張開想象的翅膀》獲我區重點中學五校大獎賽二等獎；高慶瓊老師還多次開設全國、市級音樂教學公開課、示范課，在**區美育研討會上多次作教學經驗總結交流，目前還擔任區教育學院合唱班主講老師。

在藝術教師們的精心培養下，學生藝術素養全面提升，在各級各類比賽中均獲得了一定的殊榮。學校管樂隊曾先后獲市一等獎3個、市級銀獎1個、區一等獎3個；校舞蹈隊先后獲全國群星獎銀獎1個，代表**市赴京參賽1次，區特等獎1個、一等獎6個、二等獎1個；學生個人舞蹈分別獲市三等獎1個、區一等獎6個、二等獎4個等，在**年**市學生藝術單項比賽中，我校學生共獲金獎2個、銀獎5個、銅獎7個；合唱團獲**年“**之春國際藝術節少兒歌舞精品比賽”一等獎，****區校美育節合唱比賽第一名，在**年**市學生音樂節合唱比賽中獲優異的成績（獎未公布）。在中日書畫比賽中，共獲金獎10名、銀獎15名、銅獎25名；中國悉尼書畫比賽中，榮獲特別榮譽獎1名、特等獎2名、銀獎銅獎多名；第三屆“星星河”全國書畫大賽，榮獲一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名、優秀獎多名；學生的書畫攝影作品也獲得了全國金獎20個、銀獎31個、銅獎、優秀獎多名。

六、保障有力、助推發展、增強輻射、回報社會

學校的藝術教育工作也得到了區教育局、街道等的大力支持。我們深深地感到，學校所取得的成績理應回報于社會。我們將濃濃的校園文化氣息帶入到社區，如：組織繪畫書法有特長的學生為社區出宣傳辦報；組織文藝特長學生參加社區文藝演出，開展納涼晚會；參加社區的藝術節演出活動；到長壽路亞新廣場進行文藝演出；每年“八一”建軍節前夕，組織文藝特長學生開展文藝夏令營活動，到**開展藝術擁軍活動；重陽節和學雷鋒的日子里慰問老人，通過這些活動讓學生用藝術去充分展示自己的才華，更是用藝術展現出品格、人格，凸現出二中學生的德才兼備、品行高雅。

xx市xx第二中學