大學生黨員思想政治教育研究范文
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（一）入黨動機不純，思想意識淡薄很多學生支部在發展黨員時只是單純的滿足人數，而不注重黨員的質量，使得部分大學生黨員入黨時動機不純，沒有認真學習黨的理論知識、方針、政策，形式大于內容，而且無法將所學的內容運用到實際工作中。從結果上來，這部分大學生只是為了入黨而入黨，而不是真正的為同學們服務，黨員思想意識淡薄，成了高高在上的“特權群體”。他們雖然在組織上入了黨，卻不能從思想上真正的成為一名合格的共產黨員，給黨組織的形象造成了重大影響，加大了黨組織開展學生黨建工作的難度。
（二）缺乏黨性修養。從理論水平上看，一部分大學生黨員缺乏對黨的相關理論知識的學習熱情，導致理論素質不高；從思想上看，一部分大學生黨員入黨后就放松了要求，不能時刻以一名優秀共產黨員的標準要求自己，不能做到以身作則。甚至少數大學生黨員把入黨當成畢業時找一份好工作的政治資本，這些與黨員身份極其不符的錯誤認識和行為，嚴重削弱了黨組織的戰斗力和聲譽。
二、新形勢下大學生黨員思想政治教育對策
高校大學生思想政治教育工作是高校日常管理工作的重要組成部分，對高校自身的發展和學生素質的提高起著重要作用。特別是黨的十八大和十八屆三中、四中全會的召開，對我國高等教育未來的發展都提出了新的要求。因此，高校領導和黨務工作者要不斷開拓思路，創新工作方法。
（一）充分認識高校大學生黨務工作的重要性。黨中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確要求高校黨組織要高度重視學生黨員發展工作，通過各種方式把優秀大學生吸收到黨的隊伍中來，為黨和國家補充和輸送新鮮血液。因此，各高校應把大學生黨務工作提高到戰略層面上，提高對黨務工作的認識程度，提供必要的場地和經費支持，更多地培養出具有正確世界觀、人生觀和價值觀，掌握先進知識和技能的新型人才。
（二）嚴格學生黨員教育與管理的各項制度。第一，進一步嚴格預備黨員考察制度。預備期是考察黨員是否從思想上入黨的重要時期。預備黨員能否真正履行黨員義務，發揮先鋒模范作用，需要通過預備期內組織活動來進一步考察和考驗。因此預備期不是走形式，而是要制定預備期考核制度，形成操作性強的考核指標，嚴把轉正關。第二，嚴格組織生活制度。高校基層黨組織要定期進行組織生活、理論學習中心組等，根據實際需求，加強黨員對黨的路線、方針、政策的學習領會。第三，嚴格民主生活會制度，積極開展批評與自我批評。黨員的民主測評，體現了群眾對黨員的監督，反應了黨員的工作是否合格。因此民主生活會要實行黨員評議，制定詳細的考評指標，及時發現黨員和黨組織在工作中出現的問題。
（三）建立并完善大學生黨員入黨后考核機制。新形勢下黨員考核機制應適應時展的需求，不論是對黨支部，還是黨員個人，都要建立一套科學可行的考核與評估體系，并摸索出健全黨務工作的方法和途徑。首先，從考核體系上，要依據大學生黨員的特點制定綜合評價體系，而不是僅以學習成績或是科研成果作為評判依據。內容上要涵蓋思想政治學習、專業學習、組織紀律、服務意識、工作生活作風等方面，通過具體的分數進行量化。考核指標要盡量適中，不能過高或者過低。從評估體系上，要對考核的結果進行全面的分析，一方面檢驗考核的目的是否達到，另一方面，要對考核不合格的黨員進行思想教育，及時的發現他們身上的問題，督促他們改正。
（四）加強黨務工作隊伍目前很多大學生基層黨支部的工作都是由政治理論課教師、輔導員兼任或是學生擔任。專任教師教學科研任務繁重，輔導員的本職工作就很瑣碎，每天要處理學生的各項事宜，還要完成學院分配的其他工作，很難有時間和經歷全身心投入到大學生黨員的思想政治教育工作中。因此各高校應該合理配置資源，調整內部崗位設置，按照大學生黨員的實際數量適當設立專職學生黨務工作者，同時廣泛吸引其他任課教師承擔一部分工作，并給與適當的報酬，形成專兼結合、點面覆蓋的學生黨務工作隊伍。
（五）運用網絡技術，豐富教育模式隨著移動設備的普及和網絡技術的發展，很多年輕人都喜歡通過微信、微博等了解信息。高校學生黨組織應該迅速搶占網絡這個平臺，通過建設黨建網站，結合文化建設黨的需求，及時黨的新政策、新方針、進行廣泛宣傳，同時開辟網絡課堂，對黨員進行繼續教育與培訓。此外，高校黨組織還可以建立黨務工作公眾號和黨務郵箱，加強組織與黨員、黨員與群眾之間的溝通交流和問題的反饋，豐富黨建。
作者：張莉單位：北京科技大學天津學院
