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學(xué)風(fēng)建設(shè)中學(xué)生干部的示范作用范文

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《廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)》2016年第6期

摘要:

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校育人的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,直接影響著大學(xué)教育的質(zhì)量和水平。當(dāng)前,大學(xué)生中存在著學(xué)風(fēng)滑坡的問題。班級(jí)作為高校最基礎(chǔ)的管理和教學(xué)單位,發(fā)揮班級(jí)學(xué)生干部的示范作用是促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要方面。

關(guān)鍵詞:

學(xué)風(fēng)建設(shè);學(xué)生干部;班級(jí)管理;示范作用

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是高校提升教育質(zhì)量的必要條件和基本保障,對(duì)高校提升辦學(xué)品位、育人環(huán)境和促進(jìn)大學(xué)生成長成才具有十分重要的意義。然而,目前大學(xué)生中學(xué)風(fēng)滑坡的問題不容忽視。班級(jí)作為高校最基礎(chǔ)的管理和教學(xué)單位,抓好每個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè),會(huì)助推整個(gè)高校良好學(xué)風(fēng)的形成。而班干部作為一個(gè)班級(jí)的“火車頭”,發(fā)揮他們的示范作用,無疑是班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)。因此,必須重視高校大學(xué)生中出現(xiàn)的種種學(xué)風(fēng)問題,通過發(fā)揮學(xué)生干部的示范作用,促進(jìn)班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的形成。

一、高校學(xué)風(fēng)中存在的問題

學(xué)風(fēng),根據(jù)現(xiàn)代漢語大詞典的解釋為“學(xué)校的、學(xué)術(shù)界的或一般學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣”。它包括學(xué)校的治校之風(fēng),教師的治學(xué)風(fēng)范、學(xué)生表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)文化氛圍[1]。在學(xué)生層面上說,學(xué)風(fēng)是指學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活過程中所體現(xiàn)的精神風(fēng)貌,即在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的支配下,學(xué)生個(gè)人或群體在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法以及意志品質(zhì)等方面表現(xiàn)出來的精神狀態(tài)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)包括明確的學(xué)習(xí)目的、強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)方法等。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)一旦形成,就會(huì)產(chǎn)生一種無形的力量,使學(xué)生在學(xué)習(xí)上精益求精,奮發(fā)向上。學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅直接影響個(gè)體或群體的學(xué)習(xí)狀態(tài),而且還影響著一個(gè)高校人才的培養(yǎng)質(zhì)量,是高校提升育人水平的有效途徑。當(dāng)前,高校部分學(xué)生中存在的學(xué)風(fēng)問題主要表現(xiàn)為:有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,教師布置的作業(yè)從網(wǎng)上下載或抄襲他人以應(yīng)付之;有些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,對(duì)于大學(xué)里“學(xué)什么,怎么學(xué)”完全不知,處于迷茫狀態(tài);有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的存在極端功利化傾向,注重個(gè)人眼前暫時(shí)利益的實(shí)現(xiàn),認(rèn)為大學(xué)學(xué)習(xí)僅是為了拿個(gè)文憑、找份好工作,而對(duì)學(xué)習(xí)根本的目的在于提升自己、發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)淡漠;有些學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,學(xué)習(xí)自覺性較差,每天課余用于專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間不超過1小時(shí),考試“抱著60分萬歲,多1分浪費(fèi)”的心態(tài),平時(shí)熱衷于上網(wǎng)、玩游戲、逛街、談戀愛,基本不參與班級(jí)和學(xué)校活動(dòng);有些學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律性差,上課玩手機(jī)、聽音樂、打瞌睡,甚至經(jīng)常遲到、早退、曠課,嚴(yán)重影響班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)與發(fā)揮班干部示范作用

校園學(xué)風(fēng)建設(shè)基本的立足點(diǎn)在于班風(fēng)建設(shè)。班級(jí)作為高校最基本的教學(xué)和管理的組成單位一直伴隨著大學(xué)生4年的成長歷程。班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞直接影響著校風(fēng)和班級(jí)每個(gè)成員的學(xué)習(xí)成長。優(yōu)良的班級(jí)學(xué)風(fēng)會(huì)感染并激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),拼搏進(jìn)取,不斷增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)情況是衡量和評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)學(xué)生群體競爭力的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生干部是指在高校學(xué)生思想教育、學(xué)習(xí)、生活管理的一切組織機(jī)構(gòu)中承擔(dān)工作任務(wù)的學(xué)生。主要包括黨組織干部、團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部、班級(jí)干部以及社團(tuán)干部等[1]。班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)涉及諸多方面,而充分發(fā)揮所在班級(jí)學(xué)生干部的示范作用無疑是促進(jìn)班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要方面,這里學(xué)生干部包括班內(nèi)、班外任職的所有干部。學(xué)生干部的示范作用本質(zhì)上是一種榜樣教育,榜樣教育是以高尚的思想、模范的行為、優(yōu)異的成就教育影響受教育者的一種方法[2]。學(xué)生干部的示范作用比通常教育者所特意選取的榜樣教育更具有貼近學(xué)生群體的優(yōu)點(diǎn),它不是一種理想化的存在,而是來自學(xué)生身邊與自己發(fā)生學(xué)習(xí)生活交流的、可親可學(xué)的范式。之所以要發(fā)揮學(xué)生干部的示范作用,更重要的還在于學(xué)生干部所具有的特殊性:學(xué)生干部是推動(dòng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的先鋒隊(duì),他們能“身先士卒”,勇于創(chuàng)新作表率;學(xué)生干部是班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者,他們上傳下達(dá),是班級(jí)各類學(xué)風(fēng)活動(dòng)的組織者、參與者;學(xué)生干部是班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督執(zhí)行者;學(xué)生干部是班級(jí)學(xué)風(fēng)制度的主要建立者、執(zhí)行者,是協(xié)助教育者維護(hù)學(xué)習(xí)秩序的得力助手。學(xué)生干部良好的學(xué)風(fēng)是一種無形的強(qiáng)大精神力量,激發(fā)其他同學(xué)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力,增強(qiáng)其心理認(rèn)同,引起其情感共鳴,最終凝聚學(xué)生群體形成良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)。

三、充分發(fā)揮學(xué)生干部在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的示范作用

榜樣的力量是無窮的。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中教育者要充分發(fā)揮學(xué)生干部示范作用,讓每一位學(xué)生干部成為一個(gè)榜樣、一面旗幟,起著不可替代的示范效應(yīng),這樣的班集體就會(huì)形成“你追我趕”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。發(fā)揮學(xué)生干部的示范作用主要注重以下五個(gè)方面的培養(yǎng):

(一)思想道德上的表率

要加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的思想教育,把先進(jìn)的思想理念滲透到學(xué)生干部日常的管理和教育中,使之能辨別是非,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,具有政治敏銳性和政治鑒別力,具有樂于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的服務(wù)意識(shí)。充分發(fā)揮學(xué)生干部在思想道德上的示范作用和引領(lǐng)作用,就是要學(xué)生干部做到政治立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明,帶頭學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹黨的理論和政策;遵紀(jì)守法,弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚,發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德;自覺抵制歪風(fēng)邪氣,保持當(dāng)代大學(xué)生的蓬勃朝氣和浩然正氣。

(二)專業(yè)學(xué)習(xí)上的標(biāo)兵

學(xué)生干部做學(xué)習(xí)上的標(biāo)兵就是要用一流的專業(yè)學(xué)習(xí)成績樹立自己的威信,贏得同學(xué)們的信服。為此,教育者要做好以下幾點(diǎn):首先,學(xué)生干部的選拔要以思想政治素質(zhì)好、學(xué)習(xí)成績好、敢于擔(dān)當(dāng)為標(biāo)準(zhǔn)。為了建設(shè)良好的學(xué)風(fēng),學(xué)生干部選拔可實(shí)行學(xué)習(xí)成績一票否決制,對(duì)學(xué)習(xí)成績達(dá)不到優(yōu)良的學(xué)生,不予考慮。只有這樣選拔出來的學(xué)生干部,才具有說服力,才有威信,才能為建設(shè)良好學(xué)風(fēng)起到模范帶頭作用。其次,要教育學(xué)生干部端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)效率,不僅要求認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí),完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),還要全面提升自身各方面的素質(zhì)。再次,要給予學(xué)生干部足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間,不能因?yàn)楣ぷ鲾D占正常的學(xué)習(xí)時(shí)間。最后,對(duì)于學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生干部要給予激勵(lì),對(duì)于學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳的學(xué)生干部要及時(shí)給予提醒、教育、幫助,使之加強(qiáng)自律,爭創(chuàng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

(三)工作上的典范

其一,要定期對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)和鍛煉。以黨課、團(tuán)校、專題講座、討論、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)等形式,讓學(xué)生干部熟悉工作事務(wù),了解學(xué)生工作的基本思路和工作方法,能獨(dú)立地開展工作。其二,要通過開展一些班級(jí)活動(dòng)和分配一些工作任務(wù),提供機(jī)會(huì)培養(yǎng)他們的組織管理能力,發(fā)揮他們的特長;同時(shí),對(duì)于學(xué)生干部的工作要及時(shí)給予指導(dǎo)、總結(jié)、表揚(yáng),樹立他們?cè)谄渌瑢W(xué)中的威信。其三,教育學(xué)生干部要以大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、奉獻(xiàn)精神來贏得同學(xué)們的信賴;要堅(jiān)持原則,嚴(yán)于律己,勇于任事,敢于擔(dān)當(dāng),善于創(chuàng)造性地開展工作,以贏得同學(xué)們的支持。工作的典范不僅是學(xué)生干部本人得到真真切切的鍛煉,更是一面催人奮進(jìn)的旗幟。

(四)生活上的榜樣

在生活方面學(xué)生干部要將自己融入同學(xué)生活當(dāng)中,團(tuán)結(jié)同學(xué),引領(lǐng)同學(xué),贏得同學(xué)們的認(rèn)同。一是要做到勤儉節(jié)約,樂觀豁達(dá),樹立良好的生活作風(fēng);二是要幫助同學(xué)、關(guān)心同學(xué),自覺抵制各種腐朽生活方式的侵蝕;三是要從身邊的小事做起,從細(xì)節(jié)做起,注重個(gè)人良好的生活習(xí)慣,無論在哪個(gè)場(chǎng)合都能體現(xiàn)出大學(xué)生的文明氣息。當(dāng)我們的學(xué)生干部生活上遇到困難的時(shí)候,教育者應(yīng)當(dāng)給予必要的關(guān)心和幫助,激勵(lì)他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆奮進(jìn)。

(五)團(tuán)隊(duì)精神的楷模

任何個(gè)人的力量都是有限的,發(fā)揮學(xué)生干部群體的示范作用,能為營造和諧向上的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍注入強(qiáng)大的動(dòng)力。這就要求學(xué)生干部為了共同的學(xué)習(xí)、工作目標(biāo),盡職盡責(zé)、通力合作,干部相互間建立良好的關(guān)系,避免相互拆臺(tái)而形成相互沖突的小集團(tuán)。干部團(tuán)隊(duì)的和諧,有助于同學(xué)們?cè)谌谇⒌募w中找到歸屬,在可信賴的學(xué)習(xí)氣氛中得到提升。由此,良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣也會(huì)隨之慢慢凝成。鄧小平在《關(guān)于科學(xué)和教育工作的幾點(diǎn)意見》一文中提出:“培養(yǎng)一種好的學(xué)風(fēng),形成生動(dòng)活潑的局面,使我國的科學(xué)教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)起來。”[3]同樣,一個(gè)班級(jí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)也會(huì)促使一個(gè)班集體“興旺發(fā)達(dá)”。學(xué)生干部的示范作用就是優(yōu)良學(xué)風(fēng)的助推器,是形成學(xué)生群體自我教育、自我激勵(lì)的重要內(nèi)在動(dòng)力。

參考文獻(xiàn):

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[3]鄧小平.鄧小平文選:第2卷[M].北京:人民出版社,1994:58.

作者:張新吾 單位:湖南科技學(xué)院 廣西師范大學(xué)

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