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智力殘疾也稱精神發(fā)育遲滯,是個(gè)體在18歲之前的生長(zhǎng)發(fā)育期,智力與適應(yīng)行為方面出現(xiàn)嚴(yán)重缺陷的一種殘疾[1]。通常,智力殘疾者的壽命較智力健全者短,而身體機(jī)能低下被國內(nèi)外眾多研究者認(rèn)為是導(dǎo)致智力殘疾者早亡的重要影響因素[2-6]。該研究通過監(jiān)測(cè)施加運(yùn)動(dòng)干預(yù)前后智力殘疾學(xué)生身體生理功能狀況的變化,并與未施加運(yùn)動(dòng)干預(yù)的智力殘疾學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析,探討運(yùn)動(dòng)干預(yù)對(duì)智力殘疾學(xué)生身體生理功能的影響。

1對(duì)象與方法

1.1對(duì)象從北京市3所培智學(xué)校隨機(jī)抽取輕、中度智力殘疾男生87人,智商值為35~69,受試者均無肢體殘疾及運(yùn)動(dòng)功能障礙。通過征詢教師及家長(zhǎng)意見,以學(xué)生能否堅(jiān)持參加每日訓(xùn)練為據(jù),將學(xué)生分為干預(yù)組與對(duì)照組。其中干預(yù)組32人,平均年齡(16.84±2.68)歲,平均智商(51.2±11.7);對(duì)照組55人,平均年齡(16.69±3.21)歲,平均智商(51.6±10.9)。經(jīng)t檢驗(yàn),2組受試者年齡、智商差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均>0.05)。2組受試者在唐氏與非唐氏智力殘疾者構(gòu)成上差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均>0.05)。

1.2方法

1.2.1干預(yù)措施干預(yù)組除學(xué)校體育課外,每周進(jìn)行5d、每天1h的運(yùn)動(dòng)干預(yù),內(nèi)容包括力量訓(xùn)練15min、專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練35min、準(zhǔn)備活動(dòng)與放松10min,歷時(shí)12個(gè)月;對(duì)照組除學(xué)校體育課外不參加任何課外身體訓(xùn)練。

1.2.2測(cè)試指標(biāo)及方法依據(jù)2000年中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報(bào)告確定的測(cè)試指標(biāo)、方法和儀器,測(cè)試受試者身體形態(tài)指標(biāo)(身高、體重、胸圍、肩寬)、生理功能指標(biāo)(肺活量)、素質(zhì)指標(biāo)(握力、50m跑、立定跳遠(yuǎn)、1min仰臥起坐、前拋實(shí)心球)、平衡能力指標(biāo)(單足閉眼時(shí)間、單足睜眼時(shí)間)[7-10]。由測(cè)試結(jié)果進(jìn)一步計(jì)算出體質(zhì)量指數(shù)(BMI)及肺活量體重指數(shù)。

在運(yùn)動(dòng)干預(yù)前及運(yùn)動(dòng)干預(yù)后,干預(yù)組與對(duì)照組所有指標(biāo)各測(cè)試1次。干預(yù)組2次測(cè)試指標(biāo)為“干預(yù)前”、“干預(yù)后”,對(duì)照組2次測(cè)試指標(biāo)為“前測(cè)”、“后測(cè)”,以排除在12個(gè)月干預(yù)期內(nèi)由于身體自然生長(zhǎng)對(duì)研究結(jié)果產(chǎn)生的影響。

1.3數(shù)據(jù)處理所有數(shù)據(jù)采用SPSS10.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2結(jié)果

2.1身體形態(tài)和機(jī)能指標(biāo)由表1可見,干預(yù)組與對(duì)照組在實(shí)施運(yùn)動(dòng)干預(yù)前,身體形態(tài)各項(xiàng)指標(biāo)及BMI差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均>0.05)。實(shí)施運(yùn)動(dòng)干預(yù)12個(gè)月后,干預(yù)組在身高、體重、胸圍、肩寬、BMI指標(biāo)上均略高于對(duì)照組,但差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均>0.05)。

2.2身體機(jī)能指標(biāo)干預(yù)組與對(duì)照組在實(shí)施運(yùn)動(dòng)干預(yù)前,肺活量及肺活量體重指數(shù)差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均>0.05)。實(shí)施運(yùn)動(dòng)干預(yù)12個(gè)月后,干預(yù)組與對(duì)照組身體機(jī)能指標(biāo)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。其中干預(yù)組肺活量指標(biāo)顯著高于對(duì)照組(P<0.05),而干預(yù)組肺活量體重指數(shù)與對(duì)照組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.01)。

2.3身體素質(zhì)和平衡能力由表2可見,干預(yù)組與對(duì)照組在實(shí)施運(yùn)動(dòng)干預(yù)前,身體素質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均>0.05)。實(shí)施運(yùn)動(dòng)干預(yù)12個(gè)月后,干預(yù)組與對(duì)照組握力、立定跳遠(yuǎn)指標(biāo)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.01或P<0.05)。干預(yù)組與對(duì)照組速度素質(zhì)及前拋實(shí)心球成績(jī)差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均>0.05),其中經(jīng)過運(yùn)動(dòng)干預(yù)的學(xué)生50m跑用時(shí)較對(duì)照組短,前拋實(shí)心球成績(jī)好于對(duì)照組,1min仰臥起坐次數(shù)與對(duì)照組持平。實(shí)施運(yùn)動(dòng)干預(yù)12個(gè)月后,干預(yù)組單足閉眼及單足睜眼時(shí)間與對(duì)照組差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均>0.05)。不論干預(yù)組還是對(duì)照組,智力殘疾學(xué)生平衡能力干預(yù)前后差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3討論

身高、體重、胸圍、肩寬是反映青少年身體形態(tài)特征和生長(zhǎng)發(fā)育水平的基本指標(biāo),BMI主要用于評(píng)價(jià)身體成分和肥胖度[11]。從測(cè)試結(jié)果看,施加運(yùn)動(dòng)干預(yù)后,干預(yù)組智力殘疾學(xué)生的身體形態(tài)與對(duì)照組差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,但身高、體重、胸圍、肩寬及BMI各項(xiàng)指標(biāo)均略高于對(duì)照組。表明盡管12個(gè)月的運(yùn)動(dòng)干預(yù)對(duì)智力殘疾學(xué)生身體形態(tài)的改變未產(chǎn)生顯著影響,但干預(yù)組智力殘疾學(xué)生的體型與未施加運(yùn)動(dòng)干預(yù)的智力殘疾學(xué)生相比有更“強(qiáng)壯”的趨勢(shì)。

肺活量測(cè)試人體呼吸的最大通氣能力,可以反映人體最大攝氧水平和心肺功能,從理論上分析,肺活量絕對(duì)值不僅與肺的解剖容量有關(guān),還與肺通氣功能和呼吸肌的收縮力量直接相關(guān)。測(cè)試結(jié)果顯示,運(yùn)動(dòng)干預(yù)后干預(yù)組智力殘疾學(xué)生的肺活量顯著高于對(duì)照組(P<0.05)?？紤]到肺活量的大小與身高、體重、胸圍關(guān)系密切,為盡量減少這些因素對(duì)肺活量的影響,筆者采用了肺活量體重指數(shù)作為評(píng)價(jià)指標(biāo)。實(shí)施運(yùn)動(dòng)干預(yù)12個(gè)月后,干預(yù)組肺活量體重指數(shù)與對(duì)照組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.01)。表明運(yùn)動(dòng)干預(yù)可有效提高智力殘疾學(xué)生的體能狀況,而對(duì)照組肺活量體重指數(shù)降低,與其體力活動(dòng)不足關(guān)系密切。

身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力是體質(zhì)的重要組成部分。測(cè)試結(jié)果顯示,運(yùn)動(dòng)干預(yù)后,干預(yù)組智力殘疾學(xué)生握力和立定跳遠(yuǎn)成績(jī)較對(duì)照組顯著提高,表明運(yùn)動(dòng)干預(yù)對(duì)增強(qiáng)智力殘疾學(xué)生的上、下肢肌力效果明顯;但干預(yù)組智力殘疾學(xué)生50m跑、前拋實(shí)心球及仰臥起坐成績(jī)與對(duì)照組相比未見顯著提高,表明實(shí)施運(yùn)動(dòng)干預(yù)手段對(duì)智力殘疾學(xué)生速度素質(zhì)及腰腹肌力量的改善效果不足。

平衡功能是人體的一項(xiàng)重要功能,單足閉眼和單足睜眼站立實(shí)驗(yàn)主要測(cè)試青少年的靜態(tài)平衡能力。運(yùn)動(dòng)干預(yù)后,干預(yù)組智力殘疾學(xué)生靜態(tài)平衡能力比對(duì)照組提高更為明顯。此外,單足睜眼站立時(shí)間干預(yù)組比對(duì)照組平均長(zhǎng)20.61s,表明干預(yù)組青少年平衡覺中樞的整合加工能力和對(duì)機(jī)體的平衡控制能力有了一定改善和提高;單足閉眼站立時(shí)間干預(yù)組比對(duì)照組平均長(zhǎng)0.51s,表明在停止視覺時(shí),干預(yù)組青少年對(duì)于維持身體平衡的本體感受器、前庭系的敏感度較對(duì)照組更強(qiáng),對(duì)視覺系統(tǒng)的依賴降低。提示施加運(yùn)動(dòng)干預(yù)的智力殘疾學(xué)生靜態(tài)平衡能力有限提高,與未施加運(yùn)動(dòng)干預(yù)的對(duì)照組差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,運(yùn)動(dòng)干預(yù)對(duì)智力殘疾學(xué)生平衡能力的改善效果還需長(zhǎng)期觀測(cè)。

綜上所述,運(yùn)動(dòng)干預(yù)可以增強(qiáng)智力殘疾學(xué)生體質(zhì),改善智力殘疾學(xué)生部分身體素質(zhì),促進(jìn)其平衡能力的發(fā)展,但長(zhǎng)期參加體育運(yùn)動(dòng)對(duì)智力殘疾學(xué)生體質(zhì)的影響,以及體質(zhì)的提高對(duì)智力殘疾學(xué)生大腦機(jī)能的改善、智育的提高,甚至生存質(zhì)量的影響到底如何,還需要長(zhǎng)期的監(jiān)測(cè)與更加完善的評(píng)價(jià)體系。