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一、我國校企合作教育研究現(xiàn)狀

我國的高職教育起步較晚，但經(jīng)過對國外先進(jìn)職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒，并且結(jié)合了我國高職教育的現(xiàn)狀，已經(jīng)出現(xiàn)了多種符合我國國情的高職教育校企合作模式。目前已經(jīng)存在了企業(yè)訂單班、學(xué)工交替、“2+1”教學(xué)、勤工儉學(xué)、實(shí)訓(xùn)—教學(xué)—就業(yè)等模式。

二、高職會計(jì)專業(yè)校企合作的瓶頸

（一）合作關(guān)系極為不穩(wěn)定高職會計(jì)專業(yè)與企業(yè)的合作關(guān)系可以用不穩(wěn)定三個字概括。會計(jì)工作的特點(diǎn)使得很難確定一家或數(shù)家企業(yè)成為長期合作企業(yè)，合作關(guān)系松散。這就決定了每次校企合作的內(nèi)容、校企合作的時間都難以固定下來。具體來說表現(xiàn)在以下兩個方面：（1）實(shí)習(xí)內(nèi)容不穩(wěn)定。會計(jì)工作有著很強(qiáng)的時間規(guī)律，每個月月初建賬報(bào)稅、月末年底期末結(jié)賬。不同時間到企業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)到的內(nèi)容都可能不同，而且會出現(xiàn)幾次到企業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容一樣、或者跳躍性較強(qiáng)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容不連貫。學(xué)校在安排組織學(xué)習(xí)時必須考慮的不同時間段實(shí)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)內(nèi)容不一致的問題。（2）實(shí)習(xí)崗位數(shù)量不穩(wěn)定。每一個企業(yè)都有會計(jì)部門，但是能夠接受學(xué)生實(shí)習(xí)的企業(yè)一般規(guī)模都不大，會計(jì)部門崗位也較少，使得企業(yè)接受學(xué)生實(shí)習(xí)的人數(shù)較為有限。這就使會計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)時必須分散到多個企業(yè)中，造成一定的安全隱患。能夠大量接受會計(jì)專業(yè)學(xué)生的企業(yè)就只用會計(jì)師事務(wù)所或者記帳公司。學(xué)校在選擇校企合作企業(yè)時應(yīng)該著重考慮實(shí)習(xí)崗位數(shù)量的問題。

（二）校企合作的內(nèi)容過于簡單校企合作的目的是為學(xué)生提供真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生完成從學(xué)生到職業(yè)人的一個身份轉(zhuǎn)換，并讓學(xué)生提高實(shí)際的工作能力，為未來的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。但是會計(jì)工作有著極其特殊的地方，會計(jì)工作的大部分內(nèi)容都涉及到了企業(yè)的財(cái)務(wù)機(jī)密，或者涉及到了現(xiàn)金財(cái)物的安全性。所以導(dǎo)致校企合作過程中企業(yè)對學(xué)生不可能全盤托出，必定出于安全考慮會對學(xué)生有所防范。合作只能止于表面，只是簡單的進(jìn)行講座或者讓學(xué)生瀏覽部分會計(jì)憑證、賬簿，而不可能把企業(yè)重要的財(cái)會知識及積累的經(jīng)驗(yàn)教授給學(xué)生，這樣的校企合作很難讓學(xué)生學(xué)到想學(xué)的知識。

（三）校企合作形式大于內(nèi)容每一個高職院校的會計(jì)專業(yè)都在作校企合作，但是現(xiàn)在的校企合作往往流于表面，變成了為了完成教學(xué)任務(wù)而校企合作，忽略了最初校企合作的目的。校企合作需要企業(yè)學(xué)校的共同參與，并且需要以企業(yè)為主。但是現(xiàn)狀是學(xué)校為了完成實(shí)訓(xùn)安排而強(qiáng)制安排任務(wù)，缺乏對合作內(nèi)容的整理，只是解決了學(xué)生有地方去實(shí)習(xí)的問題。

三、解決高職會計(jì)專業(yè)校企合作瓶頸的建議

校企合作是高職教育的重中之重，是體現(xiàn)高職教育特色的重要教學(xué)方式，必須保證校企合作這種教學(xué)模式的順利進(jìn)行，為此提出以下幾條建議：

（一）合作企業(yè)的選擇由于中小企業(yè)接受會計(jì)專業(yè)學(xué)生的數(shù)量十分有限，在選擇合作企業(yè)時最好選擇規(guī)模較大、財(cái)務(wù)部門健全的大企業(yè)。他們能夠接受較多的學(xué)生實(shí)習(xí)、并能夠和學(xué)校間建立較為長期的合作關(guān)系。

（二）合作內(nèi)容的設(shè)置對于企業(yè)對自己財(cái)務(wù)內(nèi)容的保密是毋庸置疑的，為了解決此項(xiàng)問題，最好在實(shí)習(xí)前企業(yè)與學(xué)校之間進(jìn)行良好的溝通來確定實(shí)習(xí)內(nèi)容，在不損害企業(yè)利益的前提條件下，盡量讓學(xué)生學(xué)到更多有用的專業(yè)知識。

（三）合作模式的選擇訂單班是會計(jì)專業(yè)最佳的校企合作模式，筆者所在學(xué)校建立的埃森哲訂單班，大大解決了校企合作問題。即為企業(yè)減少了培訓(xùn)費(fèi)用，縮短了適應(yīng)周期，又解決了大量學(xué)生的就業(yè)問題。成為真正的校企雙贏。

作者：王曦東單位：大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院