大學生就業問題研討（4篇）范文
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摘要：
目前，我國正處于艱巨的社會轉型期，高校畢業生就業難問題成為社會轉型的直接產物，把社會資本引入大學生就業的分析框架是一種新的研究途徑，對每一個大學生而言，有必要培養他們的社會資本意識，注重社會資本的積累，充分開發大學生的社會資本能力，并加以有效運用，幫助他們更充分認識社會發展的內在原因和就業的潛在特征，樹立正確的就業觀，提高就業力。
關鍵詞：
社會資本；大學生；畢業生；就業
2016年5月6日，國務院總理在人社部召開就業工作座談會時強調：“今年高校畢業生有765萬人，創歷史新高，加上中職畢業生，僅這兩項新增就業人數達1200多萬。”必須把促進就業放在突出位置。如何保證大學生平穩畢業、實現就業，成為社會關注的焦點。隨著經濟下行壓力加大，結構調整深入推進，對就業的影響也在加深，網絡上用“沒有最難，只有更難”來形容當前就業形勢。據人社部公布的《2016年第一季度部分城市公共就業服務機構市場供求狀況分析》顯示一季度用人單位通過公共就業服務機構招聘各類人員約520萬人，比去年同期減少了22.9萬人，下降4.5%。同比去年，我國東部地區市場用人需求減少了1.2萬人，而求職人數卻增加了14.1萬人。面對當前嚴峻的就業形勢，把社會資本引入就業的分析框架是一種新的研究途徑，為更充分認識社會發展的內在原因和就業的潛在特征提供了一個新的角度。如何增加高校畢業生在當前就業形勢下的就業機會，提高畢業生的就業競爭力，已經成為國計民生的熱點話題和敏感問題。
一、社會資本的概念
對于社會資本，學術界開始從各個領域和不同的群體開始研究并給予界定。皮埃爾•布迪厄提出了社會資本的概念，社會資本就是“實際的或潛在的資源的集合體，那些資源是同對某種持久的網絡的占有密不可分的”。[1]哈佛大學的教授普特南，他認為：“社會資本指的是社會組織的特征，例如信任、規范和網絡，它們能夠通過推動協調和行動來提高社會效率。”[2]到了20世紀90年代以來，社會資本理論逐漸成為學界關注的前沿和焦點問題，社會學、政治學等許多學科都從學科的角度對社會資本進行了研究，以用來解釋經濟增長和社會發展。
二、社會資本對大學生就業的影響
1.社會資本與大學生就業。面對我國當前的急劇轉型，高校畢業生作為轉型的受益者和嘗試者，很有必要學習和研究個人的社會資本，學校也有必要對高校畢業生加強幫助和指導，以便更好地掌握和利用社會資本，實現充分就業。追溯中國國情，中國自古以來就非常注重人際關系，在很多事情上喜歡尋找“非正式渠道”，也就是我們所說的社會資本。中國社會調查所（SSIC）在對北京、哈爾濱、廣州、上海、武漢、沈陽等地的2000位公眾的問卷調查中顯示造成大學生就業壁壘的是社會關系。53％的學生和家長認為相對于個人的能力來說，關系似乎更加重要。24％的畢業生認為自己沒有獲得喜歡的、如愿的工作崗位是因為自己沒有關系。北京師范大學“我國大學生就業問題研究”課題組于2002年對全國14個省市5990個高校畢業生的調查結果表明，社會關系在落實工作關系的重要因素中排在第二位[3]。
2.社會資本在大學生就業中的作用。中國人很認同關系取向，這種關系取向已經滲透到各行各業，大學生就業也不例外，社會資本已經成為大學生就業逆襲的重要路徑，但社會資本對于大學生就業是把雙刃劍，我們必須從正反兩個方面全面把握社會資本對于畢業生就業的影響。社會資本對大學生就業可能產生的消極作用：（1）會使畢業生產生不合理信念。很多畢業生會片面地認為自己出身貧賤，父母沒有關系，自己更不可能有份滿意的工作，從而自暴自棄。（2）不利于建立公平公正的和諧社會。社會資本的引入，可能會導致社會關系不平衡，勢必會影響社會的公正。（3）造成社會團體和信息的不流通。如果過分重視社會資本，很可能導致一些本身素質不錯的大學生沒有獲得應有的職位，妨礙了社會的流動。社會資本的在就業過程中也發揮著許多積極作用。（1）社會資本可以使大學生更好地獲得就業信息。我國現階段用人單位和畢業生之間沒有建立起高效的、流暢的信息交流平臺。大學生就業過程中存在這信息不對稱的現象[4]。對于很多大學生來說，習慣網上求職，但網絡的虛擬性增加了大學生選擇有效、正確的職位信息的難度。對用人單位來說，要想完全獲得畢業生的較為全面的信息也比較困難。所以，在職業搜尋的過程中，能夠恰當地運用社會資本，可能會對就業求職和崗位匹配起到積極促進作用。（2）有利于畢業生節約求職的成本。按照新經濟學的觀點，大學生就業實際上就是用人單位和畢業生之間進行交易的過程，交易必然會涉及到交易成本，如果擁有社會資本可以直接獲得就業信息，減少了信息傳遞的中間環節，降低了財力的投入。（3）有利于畢業生獲得就業的機會。學生追求的薪酬好、性質好的單位用人需求有限，大學生就業是“買方市場”，如果能依靠社會資本，很可能就能獲得一個就業機會。（4）有利于就業質量的提高。大學生借助于社會資本，可能會獲得更高薪水或者是更好的地區的就業職位，獲得一份滿意的工作，提高了就業的質量和就業的滿意度。
三、有效開發大學生社會資本的路徑
1.開發校友資源。很多學校的輝煌驕人成績不僅歸功于高水平的教育質量，很多時候也依賴于該高校與畢業生之間建立起來的關系網絡，這樣的關系網絡在畢業生就業過程中起到了不可忽視的作用。校友資源，在一個剛剛畢業的大學生的求職過程中起到很大的幫助作用，成為他們拓展自己社會資本的一個有效的途徑[5]。想要更好地有效運用校友資源這一社會資本，學校要建立校友長效的聯絡機制，讓其成為大學生就業過程中真正的社會資本。
2.加強大學生的社會交往。大學生想要擁有更多的社會資本需要走出校園，走向社會，僅僅在學校參加各種組織社團是遠遠不夠的，只有在實際的社會中去磨煉、探索，才能拓展自己的社會資本。所以大學生可以在業余時間到社會上做些兼職，利用大四時候的實習機會鍛煉自己，或者是參加一些義工隊等公益性的活動，從中學習和積累經驗，積累自己的社會資本。
3.不斷提高自我完善。在現代社會中，僅僅靠美貌、熱情還不能夠建立良好的人際關系，最重要的還是要有完善的人格和能力。只要一個人人格健全、德才兼備、誠實善良，就會有一個不錯的人際關系網絡。所以，德才兼備、人格完善也是我們擁有和拓展社會資本的必要條件。
4.發揮學校的優勢。學生要學會利用學校的資源和企業、用人單位聯系，建立起了強大的一個關系網絡，利用企業和學校形成了穩固的關系，搜索可靠、有價值的就業崗位，讓其成為拓展社會資本重要路徑。
四、提高大學生利用社會資本就業的能力
1.提高對非公共社會資本的利用能力。提高大學生對非公共社會資本的利用能力，有利于拓展大學生的社會資本。首先，大學生應該積極參加各種聚會，保持與他人的聯系，現在的人更多地喜歡用網絡或電話聯系，其實這些是不夠的，面對面的交流才能增進人與人之間的感情。此外，畢業生要與社會資本的主體密切的聯系，一方面可以維護現有的社會資本，另一方面保持信息傳遞的通暢和及時性。
2.提高對公共社會資本的利用能力。公共社會資本相對于非公共社會社會資本來說具有公開性和公正性的特點，大學生需要對公共社會資本的信息情況有準確的了解，如信息在哪里、信息時間等，這樣才能更好地對其進行利用。而且要通過多種渠道利用公共社會資本，如通過電話、海報、網絡等，更好地利用公共社會資源。如前文所述，社會資本在對大學生就業起到積極作用的同時，也存在消極的作用。所以大學生要放平心態，正確地看待社會資本的作用，不能把它當成獲得職位的唯一途徑，在利用社會資本的過程中不斷地提高自身的能力和素質。
參考文獻：
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作者:萬生彩 單位:濟南大學
第二篇：互聯網環境下對大學生就業的影響
摘要:
隨著人民受教育水平的不斷提高以及企業對員工素質要求的日益嚴格，大學生正面臨著畢業即失業的困境，而互聯網的發展和完善，緩和了大學生就業難的同時，大大提高了大學生的就業率，但網絡安全等一系列問題也造成了大學生就業的困擾。因此，本文淺析了互聯網的發展現狀以及對大學生就業的影響，并提出一些建設性的建議。
關鍵詞:
互聯網;大學生;就業
當今世界，是一個信息全球化的世界，而互聯網的發展便是實現這一變化的重要紐帶。黨的十八大以來，我國順應時展趨勢提出“互聯網+”行動，打開了“大眾創業，萬眾創新”的新局面，積極引導大學生進行自主創業。正是由于互聯網產業的發展需求與信息化的優勢，加上政府對于自主創業的支持與引導，對于推動大學生解決就業問題起到了積極的作用。于此同時，各高校面對當前的就業形勢，設立了具有針對性的大學生就業輔導課，鼓勵大學生進行自主創業。當前，大學生利用互聯網進行就業的情況最為普遍。
一、互聯網在我國的發展現狀
(一)互聯網的普及化
1994年，隨著一條64K的國際專線接入國際互聯網，中國互聯網時代由此拉開序幕。截至2016年6月，中國網民總數已提升至7．10億，也就是說，互聯網普及率已過半，其中以北上廣深的普及率最高，而我國也繼續成為世界上網民數量最多的國家，這充分說明了當今互聯網的發展已經勢不可擋，人民對于互聯網的依賴性也越來越高，尤其對于龐大的學生群體來說，網絡就像吃飯、睡覺那樣成為了生活中不可或缺的一部分。
(二)互聯網產業異軍突起
互聯網的產生與發展帶動了一大批以云計算、物聯網、大數據為主的互聯網產業。互聯網企業針對企業自身發展需求，統計、分析內部數據以及外部數據，尋求企業所需的信息，從而達到提升企業發展以及拓展銷售路徑的目的，實現互聯網企業的優化和轉型。尤其是以購物為主的銷售平臺，更是將這種技術發揮到極致，這類電商平臺通常會根據客戶的消費需求與消費水平，推出一系列的產業鏈(如阿里巴巴衍生的支付寶)，來帶動電商企業的發展進步。近年來，互聯網金融、智能家居、購物、求職招聘、房屋買賣等互聯網企業不斷涌現，對互聯網以及社會的發展進步產生了巨大的影響。
(三)互聯網應用多樣化
在這個互聯網技術飛速發展、人民消費需求激增的年代，互聯網的應用早已不再局限于電子郵件、通訊、網絡游戲等服務形式，而是逐步滲透到生活、醫療、教育、金融、交通、農業、政府行政等社會的方方面面。將群眾生活、工作、教育等有效的融合為一體，人們在充分享受時展帶來便利的成果的同時也使自身的生活更加娛樂化、多元化。在物聯網發展的過程中，其主體就是人，因此人的需求處處都指引著互聯網的發展方向，人的需求越多，互聯網產生的內容就越豐富。
二、互聯網時代大學生的就業優勢
(一)就業機會增多
互聯網在其發展過程中，一方面由于其發展勢頭過猛，容易出現人才短缺的問題。另一方面，人民在衣食住行、科教文衛等各方面的需求也拉動的互聯網企業的產生于發展。加之高校對于大學生計算機方面知識的培養，無疑都為學生提供了更多的就業和創業機會。尤其是一些技術型大學生一直都是緊缺型人才，如大數據搜集員與分析員、軟件開發工程師等，都是各大互聯網企業競相爭搶的對象。另外，互聯網企業線上線下的一些服務專員、銷售專員也是企業所必須的人員配置。除此之外，大學生在國家積極鼓勵等背景下可以根據自身能力與素質進行自主創業，實現自身的奮斗目標與價值。
(二)就業平臺更廣
時代的發展無疑為科技的進步與當代大學生的就業提供了更廣的平臺。在互聯網高度普及的條件下，大學生的就業模式打破了傳統的就業方式，通過直接進行網絡應聘的方式從以往人才市場集中應聘的背景中跳脫出來，解決了傳統應聘模式下人員耗費、信息傳遞不及時的弊端。更重要的是，企業與應聘雙方能直接通過互聯網這一平臺，進行相互的篩選，一方面，企業能直接在公司獲得應聘者的個人信息，另一方面，應聘者也能在足不出戶的情況下完成簡歷的投遞與面試，大大提高了應聘效率，也使大學生擁有更多的就業選擇。
(三)就業態度更積極
正是因為有互聯網這一平臺，大學生能隨時隨地進行招聘信息的獲取與篩選，同時也能更主動地對比自身條件與愛好進行簡歷投遞工作。可以說，大學生無論是應聘信息的獲取與簡歷的投遞還是面試，都能利用網絡以及各種軟件獲得更高效的應聘，這在一定程度上提升了其應聘的積極性。縱觀近幾年的就業情況，大學生就業率從08年的70%提升至15年的90%以上，這就說明互聯網的發展為大學生的就業提供了良好的條件。同時科技的發展也推動的大學生群體以更開放、更積極的態度去接納并且運用到實際生活中，為其自身的發展注入了新力量。
(四)就業環境更公平
互聯網的運用是當今世界不可逆轉的局面，企業或多或少都要依賴互聯網進行運營，即使是傳統型行業甚至是政府機關也不得不順應時展規律轉變其以往模式。而互聯網本身就具有統一性，群眾對于企業或者政府機關信息的具有平等的獲取機會，不存在時間或者空間上的差異。同時，政府對于互聯網以及創新企業的優惠政策也吸引一大批大學生創業者的青睞。因此，互聯網大環境下對于提升大學生就業過程中的公正、公平，優化大學生的就業環境，增強了大學生對自身的自信心其推動作用，為促進社會主義和諧社會添磚加瓦。
三、互聯網時代大學生就業面臨的挑戰
(一)招聘信息真假難辨
互聯網的便利性使得越來越多的大學生選擇運用網絡平臺實現就業，但互聯網本身不具備鑒別網上招聘信息真假的能力，包括各大中介網站也可能一些不實的招聘信息，例如大學生通過中介網站找兼職，很多空殼公司打著媒體運營公司的旗號招聘兼職信息，以長短期提供兼職的名義騙取大學生的入會費，實則掛羊頭，賣狗肉。諸如此類的事情數見不鮮，但是網絡平臺依然不具備甄別其真假的能力，更沒有相應的破壞網絡安全懲治手段，使得大學生上當受騙，在不同程度上蒙受損失。
(二)個人信息泄露
大學生通過互聯網平臺應聘過程中對于招聘信息真偽的判斷存在不足，自我保護安全意識較弱，社會經驗匱乏，容易讓不法分子鉆空子，非法盜取個人私密信息，從而危害大學生及其家人、朋友的財產安全與生命安全。同時企業對于求職人員的個人信息保護意識與行為也有所缺失，對于求職人員身份信息的處置也沒有明確的公示，致使不法分子有機可乘。不可否認的是，互聯網的發展使得大學生就業更加便利與成功，但是其無法自動辨識網上的真假信息也為大學生就業、創業埋下了安全隱患。
(三)就業觀念扭曲
互聯網的發展催生了一大批網民，其中大學生就是其中的主力軍，加上當今各種社交軟件的流行與互聯網直播平臺的增加，出現不少所謂的“網絡紅人”，當然這里的網絡紅人指的是出賣自身肉體或者是做出格的事情博取眼球且收益頗豐的群眾。但是大學生喜歡跟風的特性使得一些學生的就業觀念扭曲，甚至不少大學生以成為“網紅”為豪，認為自己沒有做傷害別人的事情，同時還能帶來不錯的物質享受，形成錯誤的就業觀，這種扭曲的就業觀與道德觀實則破壞了社會風氣，產生不良的社會影響。
四、互聯網環境下對大學生就業的建議
大學階段，學生的就業經驗還十分不足，就業意識還未成熟，仍然需要社會和教育工作者的正確引導以及網絡環境的優化，幫助其平穩步入職場的同時提升其職場能力，另外，大學生自身也應該逐步樹立風險防范意識避免就業過程中遇到不必要的麻煩。
(一)構建大學生就業平臺
當前就業平臺魚龍混雜，就業形勢多種多樣，大學生難以辨別就業信息的真偽，因此，建立一個屬于大學生自己的就業平臺就顯得尤為重要。企業應當嚴格填寫注冊信息之后方可就業信息，保證就業信息的真實可靠。同時應當建立企業信用考察制度，把信譽度高的企業設置在就業平臺最為明顯的窗口，方便學生篩選的同時提高了企業的美譽度，也有利于企業之間的良性競爭。
(二)促進高校對大學生的就業觀和網絡安全教育
大學生是受教育的主體，社會經驗不足，因此教育工作者有義務和責任加強對大學生的就業觀教育，灌輸正確的就業觀，積極主動的了解學生的就業意識與就業方向，并且對其進行悉心的就業指導。同時，也應加強對大學生的網絡安全教育，提升學生在就業過程中對虛假信息的甄別能力與風險防范意識，從而能順利進入職場。
(三)提升就業技巧，強化就業能力
大學生是互聯網應用的主體，因此，應當充分利用互聯網的主體優勢，尋找網上已有的就業技巧，提升自己的自信心，在實際面試過程中發揮自身優勢，展現自己更專業的一面。也可以請教已經找到工作的同學與師兄師姐，咨詢其就業經驗以及就業過程中應當注意的問題，強化自身的就業能力，為今后自己的就業道路減少障礙。
參考文獻：
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作者:葉金梅 陳凱 單位:上海海事大學文理學院
第三篇：生產性服務業與大學生就業研究
摘要：
當前生產性服務業已經成為推動當今世界經濟與就業增長的重要支柱，被公認為具有知識密集屬性，其發展水平與大學生就業緊密相關，由此成為國內外學者關注的問題。本文通過理論和實證相結合的研究方法，得出生產性服務業發展對大學生就業的影響，并根據實證分析和影響因素分析結果，從不同層面提出對策與建議。
關鍵詞：
生產性服務業；上市公司；大學生；就業
一、生產性服務業的發展背景與分類
（一）發展背景
自20世紀六七十年代開始，服務業得到快速發展。服務業特別是生產性服務業已經成為推動當代世界經濟與就業增長的重要支柱。尤其是近十年來，生產性服務業作為經濟發展中增長最快的部門，逐漸形成比較完整的產業體系，它在當今世界經濟發展和國際競爭中發揮著日益重要的作用。我國2016年高校畢業生達到765萬人，相比2015年增加了16萬人。眾所周知，生產性服務業發展水平與大學生就業關系密切，但由于生產性服務業發展滯后，其所能提供的就業機會還不能滿足大學生就業崗位需求。因此，對生產性服務業與大學生就業關系展開研究，可以針對高校供給結構與產業需求對接的矛盾性，為產業結構升級和促進就業給出有效建議。
（二）生產性服務業的分類
最早對生產性服務業進行研究是在20世紀60年代，目前，各國學者對生產性服務業的定義已逐步形成共識，他們對生產性服務業概念的探討表明，生產性服務業是為生產企業進行服務的行業。根據這一定義，我國相繼《國務院關于加快發展生產性服務業促進產業結構調整升級的指導意見》和《國務院關于印發服務業發展“十二五”規劃的通知》，界定了生產性服務業范圍。本分類的范圍包括，為生產活動提供的研發設計與其他技術服務、物流、信息、租賃、培訓等服務。
二、生產性服務業發展現狀與特征分析
（一）我國生產性服務業發展現狀
隨著全球經濟緩慢復蘇，我國產業結構調整力度加大，生產性服務業平穩增長，一批新興產業發展迅速，成為引領我國產業結構調整的重要力量。1.服務業在GDP中所占比值明顯上升。根據國家統計局公布的數據，2015年，我國國內生產總值為676708億元，服務業增加值為341567億元。我國服務業增加值占我國國內生產總值的比重50.5%，首次突破50%，比2014年上升2.4個百分點，比2010年上升6.3個百分點，比2005年上升9.1個百分點。服務業在國內生產總值中所占比重呈現明顯的上升趨勢。2.生產性服務業對GDP貢獻穩步上升。近年來，生產性服務業加值在服務業和GDP中的比重也穩中有升，尤其是生產性服務業中的各細分行業發展速度較快。2014年，在生產性服務業各細分行業中，金融業增加值達到46664.6億元，創造了歷史最高紀錄。占服務業增加值的15.3%，占國內生產總值的7.3%，比2010年上升1.0個百分點，比2005年上升3.3個百分點。交通運輸、倉儲和郵政服務業創造增加值28494.2億元，分別占服務業增加值和國內生產總值的9.3%和4.5%。
（二）我國生產性服務業發展特征分析
1.生產性服務業發展勢頭良好。改革開放30多年來，我國服務業發展迅速，規模不斷擴大。生產性服務業創造的增加值在2010—2013年期間總體呈現明顯的增長趨勢，從2010年的66574.1億元增至2013年的103819.8億元，年平均增長率為20.00%，高于服務業年平均增長率4.9個百分點，發展勢頭良好，經濟效益增速顯著。
2.生產性服務業整體發展水平低。我國的服務業總規模仍然偏小。從服務業的內部構成來看，勞動生產率較低的批發零售業、餐飲業等傳統服務行業在整個服務業中仍然占主導地位。而勞動生產率較高的生產性服務業，增長雖然快，但占服務業的比重仍然較低。2014年，我國生產性服務業（除金融業）在服務業中所占比重均低于10%，對GDP的貢獻率相對較低。這表明，我國生產性服務業尚處于起步階段，整體發展水平較低。
3.區域集聚效應日益顯現。通過統計數據可以看出，在209家樣本生產性服務業上市公司中按地區分類，位于東部地區的有172家，位于中部的有22家，位于西部的僅有15家，東部地區的產值也明顯高于中西部地區。產值位列前五的地區分別是：北京、廣東、上海、江蘇和浙江，這些省份均集中在我國東部地區，這五個地區的產值占2014年全國生產性服務業產值的比重高達83%，區域集聚效應明顯。
4.吸納就業的成效顯著。生產性服務業處于發展階段，由于其產業是知識密集型產業，勢必需要高素質人才來推動行業發展。在2010—2014年期間，其就業人員占服務業和全社會就業人員的比重，都在逐年走高。生產性服務業從業人員年平均人數從2010年的1889.1萬人增長至2014年的2621.4萬人，年平均增長率為8.53%，增長趨勢明顯。因而，從整體來看，生產性服務業就業的吸納能力平穩增長，就業吸納作用明顯高于其他類型服務業。
（三）與國際相比就業人口特別是大學生就業人口較低
與國際發達國家相比，我國服務業就業人口數占就業人口的比例偏低。有些高度發達國家的服務業就業人數有的高達70%以上。隨著經濟的發展，我國服務業就業人數有了很大的提高。到2013年底，我國服務業就業人口占比為38.5%，但是所占就業比重與發達國家相比存在著明顯的差距。知識技術密集型產業的生產性服務業，在吸納大學生勞動力方面相當有潛力。科學研究和技術服務業，金融業，租賃和商務服務業，信息傳輸、計算機服務和軟件業四個行業中，大學生所占的比例相對較高，能吸納大量就業人員，交通運輸、倉儲和郵政業大學生所占比例相對較低。但目前生產性服務業各行業在服務業總就業人數中所占比例較小，說明我國生產性服務業吸納就業的潛力還未釋放出來。因此，我國需要合理調整產業結構，促進產業結構升級，大力發展生產性服務業，促使就業結構和行業結構二者相互適應，從而能吸納更多的大學生就業。
三、生產性服務業發展對大學生就業的影響因素分析
產業整體的發展對于大學生就業的需求作用明顯，吸納效應顯著。各行業對大學生就業吸納程度不一，但各行業的發展對大學生就業均有積極的推動作用。本章從產業集聚、研發投入、政府政策、大學生自身技能等因素，研究分析生產性服務業發展如何影響大學生就業。
（一）產業集聚的影響
按照我國經濟帶劃分原則，將生產性服務業上市公司分為中部、東部和西部三個區域，可以發現生產性服務業在三個區域的發展存在較大差距。東部地區產值明顯高于中、西部地區，產值位列前五的地區分別是：北京、廣東、上海、江蘇和浙江。這些省份均集中在我國東部地區，這五個地區的產值占2014年全國生產性服務業產值的比重高達83%，對帶動全國生產性服務業的發展具有重大作用。長三角、珠三角、環渤海地區的產業園區眾多，是東部地區集聚效應明顯的主要因素。
（二）研發投入的影響
生產性服務業是知識、技術密集型產業，技術研發創新是生產性服務業發展的重中之重，是企業保持持續競爭力的重要因素，從而能夠承受外部市場環境所帶來的巨大壓力。生產性服務業企業進行研發活動離不開研發資金，技術及研發（R&D）投入勢必會對生產性服務業公司的發展產生一定的影響。企業技術研發投入的加大以及規模的擴張，不僅能帶動全社會就業，更能增加對大學生勞動力的需求，從而提高對大學生就業的吸納能力。
（三）政策的影響
生產性服務業是資本和知識密集型產業，具有高風險、高投入以及高回報的特點。我國因此制定了一系列相應的優惠政策，這也為產業吸引人才提供有力的外部環境。人才政策需以經濟政策作為基石，產業財稅政策為人才政策的制定和執行提供良好的政策環境。通過對生產性服務業經濟發展制定政策以及戰略規劃，從根本上吸引高質量的優秀人才就業。唯有營造好政策的軟環境，人才的引進與儲備才更具競爭力。
四、建議與對策
根據前文分析的結果給出相關建議，為今后生產性服務業發展和大學生就業提供理論性幫助。
（一）完善政策措施，增強產業對大學生就業的吸納效應
在現行的產業政策和人才政策下，生產性服務業的發展對大學生的就業，尤其是相關專業的大學生就業，起著積極的推動作用。政府在生產性服務業的發展中擔負著直接組織、引導和促進作用的特殊使命。發揮政府的引導作用，制定有效的產業政策，營造良好的發展環境，有利于產業帶動大學生就業。當下，應以產業政策、大學生就業政策為主，各類政策措施為保障，打好政策“組合拳”，突破產業發展瓶頸，增強生產性服務業對大學生的吸納效應。
（二）調整產業結構，實現產業與大學生就業的聯動效應
我國的生產性服務業起步較晚，與發達國家存在一定差距。企業數量多，規模小，自主創新不足，品牌影響力弱，缺乏國際競爭能力，導致我國企業處于該產業的價值鏈條末端，在世界制造業分工中處于不利的地位。準確認識中國在該領域的國際分工地位、逐步調整產業結構就顯得尤為重要。生產性服務業發展與大學生就業緊密相關，產業在發展的過程中可以為大學生提供大量的就業崗位。生產性服務業能否持續健康發展關乎大學生能否穩定就業，關乎產業能否帶動大學生就業。對此，從優化生產性服務業內部結構、擴大企業生產規模入手，以產業結構的升級與調整，廣闊大學生就業前景。
（三）協調發展，釋放區域發展的大學生就業增長效應
統籌區域協調對生產性服務業持續健康穩定發展的意義同樣不可小覷。統籌東、中、西各區域的生產性服務業協調發展，有利于資金、設備、技術、人才等各要素的整合，有利于實現創新驅動帶動產業發展，均衡生產性服務業在各區域的發展。根據各地區實際情況，發展特色化產業，鼓勵區域間合作，實行人才流動的管控，實現以產業的區域協調發展增加大學生就業，釋放大學生就業增長效應。2016年是十三五規劃的開局之年，面對國際市場的錯綜復雜，國家有十足的把握，相信中國經濟在產業轉型與升級過程中依然會實現中高速增長。而生產性服務業在我國技術突破、研究開發過程中不可或缺。本文從產業與就業的關系切入，研究生產性服務業的發展能否帶動大學生就業，分析影響因素，從而提出生產性服務業發展吸納大學生就業的建設性意見。
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作者:桑培培 單位:南京工業大學法學院
第四篇：新形勢下大學生就業問題探析
摘要：
從當前形勢看，2016年我國的大學生就業形勢不會太好。本文主要研究新形勢下的大學生就業問題，以提升大學生的就業能力與就業素養。
關鍵詞：
形勢；就業；大學畢業生
一、高等教育大眾化時代大學畢業生就業面臨的新形勢
1、大學畢業生的就業由“精英”走向“大眾”
我國高等教育自1999年開始迅猛擴張，人數不斷增加，具體見下表1-1。我國大學生就業人口數不斷增加，顯然有很大的就業壓力。
2、大學畢業生就業市場進一步由“賣方”走向“買方”
擴招以前中專教育以上學歷的人都能包分配工作。進入市場經濟以后，高校人才畢業后就業狀況不容樂觀，大學畢業生數量眾多，同時人才培養無法有效地與企業人才需求對接，顯然大學生從“賣方”市場轉向“買方”市場，更加強調大學生畢業生育用人單位的雙向選擇。
3、高校畢業生就業向第三產業傾斜
2016年應屆畢業生攀升，高校畢業生人數不斷增加的情況下，學生就業形勢不樂觀，但是現在第三產業需崗位增多，學生轉向第三產業。就業歧視現象不可避免地存在。宏觀就業壓力增大，就業結構性矛盾依然突出。
二、正確看待我國高等教育大眾化帶來的大學生“就業難”的問題
1、提高心理承受能力
1）清晰認識就業形勢
首先要對當前大學生就業形勢（包括整體形勢、本學校形勢、本地區形勢、本專業形勢）有一個清醒的認識、理性的看法。目前不少大學生眼高手低，就業心態不好，原因在于對于就業形勢沒有清晰的認知。因此需要改變大學生的就業意識，改變其就業觀念，減少將大學生優越感和不切實際的幻想運用到尋找工作之中，認識到大學生就業各種可能的結果，認清個人的期望值與現實之間的可能差距；其次是準備好理性地對待各種競爭結果的心態既然是競爭就會有滿意的結果和不滿意的結果，大學生對這兩種不同的結果都應該有所準備。市場經濟體制下的大學生就業并不是終生就業，任何結果都有一定的暫時性。
2）積極的應對競爭的心態
就業競爭形勢凸顯，大學畢業生要樹立贏得競爭的積極心態。在心理準備上不能僅僅定位于找到一份工作，而應該定位在找到最好的和最合適的工作。這是贏得競爭性工作崗位的心理前提和和心理動力；其次是作好為贏得競爭而付出的代價或努力的積極心態準備，不能對殘酷的就業市場抱有僥幸的心理。面對競爭性的就業市場，付出代價和努力越大，對理想工作崗位的接近程度越高，就越有可能贏得這個職位。
2、了解社會需求，提高綜合素質
大學生就業時需要提高個人綜合素質能力，包括學歷、畢業院校、專業、政治面貌、在校榮譽證書、英語水平、計算機水平、社團實踐活動、愛好、才藝、個人綜合能力等。
3、珍惜在校時機，培養就業核心能力
就業核心能力包括學習創新能力、解決問題的能力、溝通協作能力、壓力承受能力，通過能力塑造打造就業中的核心競爭優勢，具體見表2-1：總而言之，高校學生是國家寶貴人才資源，引導當代大學生面相基層就業，對國家經濟發展、社會進步以及青年人才的健康成長，都具有非常重要的意義。當代大學生要轉變就業觀念，樹立行行建功、處處立業的新型擇業觀。
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作者:耿卉 單位:西安培華學院
