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《四川教育雜志》2015年第Z1期

一、漢語和英語思維模式

1中文的綜合思維模式與英語的分析思維模式

中國人認為和諧是人與自然之間的基本關系。中國哲學主張人與萬物的和諧，認為主體和客體是不可分割的，世界是一個整體，人是不能從整體分離出來的部分。西方人崇尚人與自然之間的分離。他們擅長把事物分門別類，追求人與自然，精神與物質，工作與娛樂等方面的二分法。在思維形式上，西方思維傾向按邏輯順序進行，即從已知到未知，通過分析得出合理的結論。

2中國的直覺思維模式與英語抽象思維模式

直覺思維模式指通過下意識或潛意識去了解事物的本質和規律。它注重經驗和直覺，并以經驗為基礎，看待一個又一個對象。而抽象思維模式是使用概念和推理來做出判斷，得出結論。中國佛、道、儒三大家提倡用直覺去體悟宇宙，所以中國人更喜歡直覺思維模式。而西方人傾向于抽象思維，是因為他們以事實、判斷和推理作基礎的唯物主義觀，重視分析和實證。

二、漢語語篇中的中國式思維方式與英語語篇中的西方思維方式

通過對中文語篇和英語語篇的分析，我們將更好地理解思維與語言之間相互影響，相互依靠的關系。

1漢語語篇中的中國式思維方式

中國人的思維方式體現在漢語語篇里。例如，受中式主觀的、整體的和直覺思維影響，中文語篇結構松散，以“流水句”為其特征，表意靠句與句之間的隱性連接。此外“中文句可以有多個中心點，常常從一個中心點轉換成其他的中心點”；在中式螺旋式思維的影響下，中文語篇往往不急于表達中心，而是蜿蜒迂回、含糊地表達觀點、意見。（在）有雨的夜，（我）喜歡與音樂為伴，（并）將白天的一切喧囂紛擾擱置門外，做最安靜的自己。此刻，房間里緩緩流淌的不只是音樂，還有那些安穩的心緒。不曾擱淺的牽念在此刻蘇醒，（我）驀然驚覺，來來往往的點滴都是歲月賦予我的精彩。（在）生命的旅途（中）,千回百轉；聚散的人生，喜憂參半。(我)喜歡在這些有得有失的歲月里，與時光結伴而行……（這時）指尖的光陰，已被淺秋覆了一層楓色。（在）漸行漸遠的腳步里，沉淀了太多的刻骨銘心，（當我）側耳，聽雨，依然是初識的安靜。我在月色傾城里，將你連同那些最美的記憶靜靜收藏。知道嗎？我的心事，是你的真與善，純與靜。若可以永恒，我愿選擇與時光并肩，和你同行。如果多年以后，你若讀懂我的守候，是否可以相約白頭？如果，可以在固守的執著里重逢，那么，我們就不算辜負歲月，亦不會辜負我們的情真意切，是嗎？……秋來，瘦了風花，淡了雪月，還好，有你靜靜相伴！寂寞如歌，讓我陪你聆聽世間的繁華。感恩歲月，贈予我們一弦清音相伴的時光。——摘自《今夜，有雨敲窗》這篇散文對于中國人來說，根本不必加上括號里的詞（即，顯性的連接詞、代詞、副詞等）就能準確而流暢地表達作者的情愫，文筆優美自然，如流水般娓娓道來。此外，文中“流淌的不只是音樂，還有那些安穩的心緒”，作者憑著直觀感受，把播放的音樂和漸漸平靜的心緒用如河水、溪流“流淌”加以修飾，體現了主觀思維的特征。而“秋來，瘦了風花，淡了雪月，還好，有你靜靜相伴！寂寞如歌，讓我陪你聆聽世間的繁華”的中心點由“秋”轉到“你”，后又轉到“寂寞”也體現了這一思維現象。當作者在對雨深思，感嘆人生，抒發相思之情后，道出“感恩歲月，贈予我們一弦清音相伴的時光”的生活真諦。這種構思不言而喻體現了螺旋性思維特征。

2英語語篇中的西方思維方式

與中國式思維不同，西方思維方式以直線性的、客觀的、分析和抽象為其特征。受其客觀、分析和抽象思維的影響，英文在語篇中多使用關系代詞、關系副詞、介詞、連詞等顯性連接手段來表達句與句之間的邏輯關系。尤金•奈達曾指出“：中文和英文最顯著的區別就是意合和形合。在英語和多數印歐語中，從屬關系是通過如i（f如果），although（雖然），because（因為），when（當…的時候），inorderto（為了），so（因此）等連詞來表示的”。此外，受直線思維影響，英語語篇傾向直抒胸臆，一開始就明確表達自己的觀點、意見，把主題句呈獻給讀者。OurCharter,beingahistoricalproduct,hasitslimitation,andalthoughwehavealwaysconsideredthatstrictrespectfortheprinciplesitembodiesisthekeytoconsiderableprogressininternationalcoexistence,wenowventuretosuggestcertainchanges,whicharetechnicalratherthanpolitical,toimprovethemachineryavailabletotheOrganization,sincetheloftyaimstowhichweaspirewillbethemorereadilyattainablethebetterthemachineryatourdisposal.在本段中，文章一開頭就表明觀點“OurCharterhasitslimitation”（我們的憲章有其局限性）把主題句呈獻給了讀者，接著使用各種顯性連接手段表達了句與句之間的因果、從屬、并列、比較等等邏輯關系，如文中劃線的詞和詞組。這些顯性連接詞使句子表達的意思一目了然、條理清楚。因此，思維與語言密不可分，語言是思維的載體和具體的體現，不同的語言形式體現了不同的思維方式。在前人從中西思維形式不同對英漢詞句影響的探討的基礎上，本文對中西語篇的分析，進一步證明了中西思維方式的不同及其對英漢語言的影響。同時，對于在教學中幫助學生克服中式英語，指導孩子們有效地閱讀也起到了積極作用。

作者：張玲 單位：成都市列五中學