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一、轉(zhuǎn)變思想觀念，深化辦學(xué)模式改革，廣聚生源

為了使職教中心切實發(fā)揮作用，培養(yǎng)更多對社會有用人才，我們改革以往傳統(tǒng)辦學(xué)模式，開展了工學(xué)結(jié)合、校企合作、校、校聯(lián)合的辦學(xué)模式，逐步拓寬領(lǐng)域，走切合通榆實際的辦學(xué)之路。這使我們的招生工作更加有的放矢。一是精心設(shè)計職業(yè)高中對口升學(xué)的專業(yè)。有種植類、養(yǎng)殖類、機電類、建筑類、信息工程類和醫(yī)學(xué)類。學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣，連續(xù)幾年升學(xué)率都能達到百分之百。

二是開展“1+2”聯(lián)合辦學(xué)，吸引職教生源。我們先后與山東青島黃海學(xué)院、博益學(xué)校、大連藝術(shù)學(xué)校、長春技師學(xué)院、達興汽修學(xué)校、石家莊天使護士學(xué)校等開展了“1+2”聯(lián)合辦學(xué)。三是開展校企聯(lián)合，實施“訂單”式辦學(xué)。我們同沈陽明翰制衣、長春東寶風(fēng)電塔筒公司、三一重工、華儀電氣等企業(yè)采取主動形式，開展校企聯(lián)合辦學(xué)，其就業(yè)率實現(xiàn)百分之百。四是結(jié)合通榆實際，大膽嘗試在農(nóng)村中學(xué)辦職教集團分校。實施“三段式”辦學(xué)，即第一年在職教分校學(xué)公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課，第二年到職教集團學(xué)習(xí)專業(yè)課，第三年到企業(yè)頂崗實習(xí)。分校招生對象主要是初中三年級的分流生，應(yīng)屆畢業(yè)生。這樣既擴大了職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，同時又為廣大初中畢業(yè)生學(xué)技術(shù)提供了機會。五是啟動“培養(yǎng)農(nóng)村百名中專生工程”。今年經(jīng)縣政府研究決定，在全縣農(nóng)村剩余勞動力中選拔300名優(yōu)秀青年，利用三年時間培養(yǎng)有一技之長的農(nóng)村經(jīng)濟帶頭人和管理優(yōu)秀勞動者。目前，已招收300名學(xué)員，社會反響非常好。

二、增強招生工作宣傳力度，構(gòu)建招生網(wǎng)絡(luò)

隨著職業(yè)技術(shù)教育的不斷發(fā)展，學(xué)生的選擇機會和自主性大大增加，因此有必要通過多種形式、多渠道、多途徑、多措施，加大招生宣傳力度，提高學(xué)校的知名度。要運用電視、媒體資源，大力宣傳職業(yè)教育在全面建設(shè)小康社會和現(xiàn)代化建設(shè)中的突出作用，宣傳職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特色與良好的就業(yè)形勢，宣傳職業(yè)教育的各項政策，尤其是對貧困家庭子女，職業(yè)教育的資助政策。例如，對口升學(xué)的好處：1.容易學(xué)，對口升學(xué)所學(xué)的課程與普高不一樣，學(xué)的內(nèi)容少、淺。2.容易考，高考由吉林省針對學(xué)生實際情況單獨命題，試題簡單，單獨錄取，考分低。3.念書省錢，按照國家政策，所有農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）學(xué)生，城市涉農(nóng)學(xué)生和家庭經(jīng)濟困難學(xué)生在校學(xué)習(xí)三年期間享受免除學(xué)費待遇，三年生學(xué)費6000元。4.給補助，涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生在校期間可享受2年國家助學(xué)金，每年每生1500元，兩年3000元。

同時，設(shè)立城鄉(xiāng)一體招生網(wǎng)絡(luò)，要不斷加大力度深入開展中職招生宣傳進學(xué)校、進村屯、進社區(qū)、進家庭活動，使宣傳工作做到班、做到家、做到人。充分發(fā)揮在校學(xué)生的作用，讓他們做學(xué)校招生工作的義務(wù)宣傳員，在校生參加招生宣傳是非常重要的，在家長和校友中更有說服力。充分發(fā)揮校外的作用，構(gòu)建招生網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮生源學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師的積極性，經(jīng)常聯(lián)系，互通信息，構(gòu)建長期招生網(wǎng)，組織初中畢業(yè)生及家長到學(xué)校參觀，組織聯(lián)誼活動等，熱情接待生源地學(xué)校的師生，耐心解答學(xué)生及家長的疑問，讓學(xué)生了解學(xué)校，了解中職，了解在中職就讀畢業(yè)后的完美走向。

三、招得進，留得住，學(xué)得好，用得上，受歡迎

我想，金杯銀杯不如老百姓的口碑。光有好的辦學(xué)模式還不夠，還必須加強班主任和任課教師自身教學(xué)水平和德育素質(zhì)的提高，不能再用開除學(xué)生來達到提高自己教學(xué)成績的目的。開除一名學(xué)生很簡單，但是他帶給我們的負面宣傳和負面影響是無法估量的，會對我們構(gòu)建的招生網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生破壞作用。嚴重影響我們學(xué)校和每個招生人員在社會中的形象，反過來我們校領(lǐng)導(dǎo)和班主任都本著對那些有缺點的學(xué)生一生成長負責(zé)的心態(tài)，多用愛心相伴，善待每一個學(xué)生，將對中職學(xué)校的招生工作會起到事半功倍的效果。

來職業(yè)學(xué)校對口升學(xué)班就讀的學(xué)生，小部分是沒有參加過中考的初中流失生，大部分是中考成績在200~400分之間的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，無論從學(xué)生的道德水準、自身素質(zhì)，還是學(xué)習(xí)能力水平，都與其他普通高中的學(xué)生有著質(zhì)的差別。他們多數(shù)是被家長和曾經(jīng)的老師評價為問題生或劣跡生，他們往往存在“破罐子破摔”的心理。對于這樣的生源，班主任首先付出的應(yīng)該是極大的耐心，做他們生活中的一個既普通又特別的朋友。班主任還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多采用鼓勵的教學(xué)策略，對學(xué)生多一份期待，培養(yǎng)他們的自信心，創(chuàng)造機會讓他們品嘗的成功的喜悅。實施因材施教，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的特長，開發(fā)學(xué)生的潛能。

作者：姜福臣單位：吉林省通榆縣職業(yè)教育集團管理中心