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第1篇

一、中職工商行政管理事務專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位

通過調研和分析，我們認為：中職應以培養(yǎng)工商行政管理事務操作人員層次為主。中職工商行政管理事務專業(yè)的培養(yǎng)目標應定位于“工商行政管理事務操作人員”，以就業(yè)為導向，以能力為本位，以崗位需求和職業(yè)標準為依據，以培養(yǎng)學生的實踐能力為重點，使學生成為具有穩(wěn)定的職業(yè)思想、一定的文化基礎、扎實的專業(yè)知識、綜合素質高、專業(yè)技能熟練、實踐能力強，能在中介組織、基層工商管理部門從事工商事務處理工作，在社區(qū)、物業(yè)從事社區(qū)服務工作的高素質技能型人才。

二、中職工商行政管理事務專業(yè)人才對應的崗位及技能(方向)

根據國家《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》(2010年修訂版)的要求，工商行政管理事務專業(yè)確定了企業(yè)注冊、商標注冊、合同管理三個技能方向。經過調研，現階段全國開設工商行政管理事務專業(yè)的中職學校幾乎沒有。因此，我們建議該專業(yè)設置工商事務處理、公共事務處理二個專業(yè)(技能)方向，目的是為了適應各種中介組織、基層工商管理部門、社區(qū)、物業(yè)管理等對工商行政管理事務專業(yè)的人才需求。

工商行政管理事務崗位有工商事務處理、公共事務處理二大類崗位，各自對應的職業(yè)不同，具體從事的工作不同，對崗位人員能力素質的要求也不盡相同。在各種中介組織和基層工商行政管理部門中，主要人才需求是工商事務員、市場監(jiān)管員、工商事務信息員等，中職生在這些崗位上就業(yè)也比較穩(wěn)定;在社區(qū)、物業(yè)管理等部門的主要人才需求是社區(qū)工作者、勞動關系協調員、社會文化指導員等。(見上表)

三、中職工商行政管理事務專業(yè)課程設置及教學內容改革

在課程設置上，彰顯立足崗位、重視素質、突出能力為主旨的原則。根據專業(yè)培養(yǎng)目標，圍繞培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)知識和技能，強調學生的可持續(xù)發(fā)展。

以“工作過程導向、任務引領”，注重課程設置的模塊化，構建“公共基礎模塊、專業(yè)技能模塊、綜合實訓模塊、專業(yè)選修模塊”之間有機結合的課程體系。

公共基礎課程以“必需、夠用”為度，著眼于基礎性、應用性和發(fā)展性，為后繼專業(yè)技能課程教學服務，為學生終身職業(yè)規(guī)劃服務;專業(yè)核心課程按照適應本專業(yè)的技能方向和相關崗位的共同核心能力要求的原則設置;專業(yè)技能方向課程按照適應相關崗位的技能要求的原則設置，以“必需、實用”為度，突破學科的系統性禁錮，圍繞專業(yè)核心技能開設，強調針對性，突出實踐能力和動手能力培養(yǎng)，增強實戰(zhàn)性。

四、中職工商行政管理事務專業(yè)培養(yǎng)模式

第2篇

【摘 要】近年來，我國動漫產業(yè)發(fā)展迅速，動漫、游戲市場越來越大，廣泛受到社會各界重視。在中職學校開設動漫設計與制作專業(yè)符合社會經濟發(fā)展對高素質人才的需要。學校具備了開辦該專業(yè)的基本辦學條件，可按照該專業(yè)的建設規(guī)劃，從師資隊伍、實訓室、實踐教學基地、教學研究與教學改革、教學管理、學生管理等方面采取有效措施，加強對該專業(yè)的領導與建設，努力提高該專業(yè)的辦學水平。

關鍵詞 動漫；中職教育

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A

【論文編號】1671-7384（2014）05-0084-02

開設動漫設計與制作專業(yè)的可行性分析

1．社會需求分析

進入21世紀，我國動漫、游戲市場越來越大，廣泛受到社會各界重視。然而，相關動漫人才卻嚴重匱乏，學校培養(yǎng)的學生人數少，且又多是初級工作者，而高層次的原創(chuàng)設計人員則十分稀缺，這種落差造成動畫產業(yè)中高薪難覓人才的現象。目前，日本、韓國動漫大舉進軍中國，占領了我國市場，不僅電視臺播放的多是日產動畫片，就連學生手中拿的小人書也多是來自日本，各種游戲也有相當部分產自日韓。對此，中央有關部委出臺政策，強調要下大力氣扶持我國動畫、漫畫、游戲類民族原創(chuàng)產品的發(fā)展，擴大對動畫、漫畫、游戲方面人才的培養(yǎng)。近年來，我國相關產業(yè)發(fā)展迅速，民間資本開始流入相關產業(yè)，為產業(yè)的發(fā)展注入了新的活力，動漫人才的需求也急劇擴大。

隨著動畫產業(yè)的蓬勃發(fā)展，動漫人才的需求量越來越大，動漫產業(yè)帶正逐步由沿海經濟發(fā)達地區(qū)向內地轉移。2011年10月，中國國家動漫產業(yè)發(fā)展基地在鄭州落戶授牌，河南省會鄭州市成為中國發(fā)展動漫產業(yè)的重點布局城市。

截至2011年，全國范圍內由各部委和各省市命名的動漫產業(yè)園和基地有30余個，與動漫有關的機構近5500家，涌現出一大批優(yōu)秀國產動畫片并逐漸走出國門。目前，全國有近1000所大學開設了動漫專業(yè)或涉及動漫專業(yè)。即便如此，與動漫專業(yè)相關的學校畢業(yè)生人數還是遠不能滿足市場需求的巨大缺口。

2．專業(yè)分析

動漫產業(yè)是一個新興產業(yè)。動漫游戲產業(yè)是指以設計、制作、生產、銷售和人才培養(yǎng)為產業(yè)鏈的二維和三維動畫(兒童動畫片和成人動畫片)、網絡動畫、影視動畫、游戲動畫及衍生產品開發(fā)(玩具、服裝、旅游和其他產品)的產業(yè)，是文化、藝術、娛樂與現代科學技術高度結合的新型產業(yè)。動漫游戲專業(yè)以軟件產業(yè)為支撐，運用現代計算機技術、網絡技術結合藝術創(chuàng)造為社會培養(yǎng)動漫游戲專業(yè)人才。動漫專業(yè)不但能為社會培養(yǎng)急需人才，為信息和文化產業(yè)創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，而且能豐富發(fā)展學校學科建設，促進專業(yè)結構科學化，為學校計算機專業(yè)的長遠發(fā)展打下良好的基礎。

3．中職學校動漫專業(yè)方向的選擇與定位

國家的大力扶持和廣闊的動漫市場給中職學生提供了絢麗的就業(yè)舞臺，同時為中職學校提供了新的發(fā)展機遇。

中職學校專業(yè)的開設應該體現以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的原則。新時期的動漫產業(yè)已經發(fā)展成為以影視動畫、網絡游戲、手機游戲、多媒體產品為代表的新興產業(yè)。中職動漫專業(yè)方向的選擇與定位應確立在學生與市場需求的基礎上，既要考慮中職學生的基本素質，又要分析中職動漫專業(yè)學生的崗位能力需求，應立足并滿足就業(yè)崗位的需求，逐步向動漫產業(yè)發(fā)達地區(qū)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生，進一步帶動本地區(qū)動漫產業(yè)的發(fā)展。

一般中職學校的學生經過美術基礎和相關軟件的學習與訓練，基本上能達到上崗要求，能夠找到相應的工作崗位，不會出現學非所用、專業(yè)不對口的現象。因此，學校可以選擇動畫制作、數字影視后期制作、平面廣告設計等作為中職動漫專業(yè)的發(fā)展方向，借此推動動漫專業(yè)在中職學校的建設與發(fā)展。

滿足專業(yè)教學開設要求的基本條件

1．師資隊伍情況

河南工商行政管理學校隸屬于河南省工商行政管理局，是國家級重點中等專業(yè)學校，在2011年全省中職學校教學質量評估考核中，學校考核結果為優(yōu)秀。學校領導十分重視專業(yè)教師隊伍的建設，注重專職教師的引進、培養(yǎng)和儲備。目前，學校已經擁有一支由中青年教師組成的專業(yè)素質高、教學經驗豐富、學科和專業(yè)結構基本合理的師資隊伍，能滿足專業(yè)開設和發(fā)展的需求。全校現有專（兼）職教師60余人，其中副高級職稱以上教師20人，中級職稱18人，雙師型教師8人。按專業(yè)來說，擁有計算機教師10人，美術教師2人。

2．實驗實訓設施

學校現有計算機實訓室4個，計算機總量200余臺。其中用于電腦動畫和數字影視后期制作的實訓室1個，機器65臺。該機房計算機硬件配置較高，完全能夠滿足電腦動畫和數字影視后期制作教學實訓要求。

3．實踐教學基地

學校辦學指導思想明確，思路清晰，十分重視學生實踐能力的培養(yǎng)。在加大投入建設實驗實習設備的同時，廣泛開展校企合作，加強實踐基地建設。目前，學校已與十多家企業(yè)簽訂協議，建立了實訓基地。在開封市，學校與幾家廣告公司、婚紗攝影公司也簽訂了協議，建立了合作關系。

4．數字化校園

學校于2002年7月初步建成校園計算機網絡，2008年又進一步升級改造。其中校園寬帶網絡為千兆主干，百兆到桌面，信息點覆蓋全校所有學習、辦公、生活場所，為教學和學生學習提供了極好的條件。

專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃

1．招生總目標與階段性目標

學校第一年計劃招生100人，以后逐漸擴大規(guī)模，到2015年達到該專業(yè)全日制學生300人的規(guī)模。本專業(yè)實行多證書制，要求學生具有計算機技術、電子技術和網絡技術等方面的綜合能力。學生學習完教學計劃指定的課程，組織學生參加初級動畫設計師、初級平面設計師等資格證書的鑒定，使學生在獲得畢業(yè)證的同時還獲得相關行業(yè)認證證書。

2．師資隊伍建設

為了保證專業(yè)發(fā)展的需要，學校擬定期選派部分教師到有關高等院校和IT培訓機構參加相應的專業(yè)知識培訓和進修，保證日常教學和今后開辦培訓的需要；選派部分教師與協作單位開展技術交流與合作，同時探索教育信息化建設模式，參與數字化校園的建設和系統研發(fā)工作，開拓教師的學科視野，保持專業(yè)敏感度，提高技術水平；選派部分教師兼職協作單位的技術工作，或引進部分優(yōu)秀的專業(yè)工程技術人才，建設雙師型教師隊伍；與相關單位的技術人才建立良好合作關系，充實外聘兼職技術人才庫。學校將逐步形成一支結構合理、學術水平高、業(yè)務能力強、素質優(yōu)良的專兼職教師隊伍，為辦好本專業(yè)奠定良好的基礎。

3．實驗、實訓體系建設

中等職業(yè)教育主要為生產、服務和管理第一線培養(yǎng)具有一定技能的實用型人才，基于崗位實際應用的實踐教學是中職教學體系的主要特征。學校將根據專業(yè)發(fā)展需要，逐步更新教學設備，形成完善的實驗實訓體系。在資金允許的情況下，逐步建成與專業(yè)配套的圖形圖像處理實訓室、網頁制作和二維動畫實訓室、數字影視后期制作及三維動畫實訓室。教學中注重貫徹“做中學、做中教”的基本原則，合理安排學生的實踐活動，使學生在校期間能有更多的時間在實訓室內完成相關課程的學習。

4．實踐教學基地

近年來，學校進一步擴大與社會、企業(yè)的合作與協作，建立了更加廣泛、實用的實訓基地，為專業(yè)實踐教學提供更加全面的教學條件，以不斷提高人才培養(yǎng)的質量，適應社會需求。

第3篇

關鍵詞：建筑工程；行政管理；科學化

中圖分類號：TU198文獻標識碼： A

引言

近年來，建筑企業(yè)經濟規(guī)模快速增長、企業(yè)收入和產業(yè)延伸加速跨越。但由于行業(yè)特性，許多煤炭企業(yè)仍依然面臨著行政管理科學化的障礙。企業(yè)行政是企業(yè)的中樞神經系統，推動和保證著企業(yè)的計劃、生產、財務、營銷等的順利、有效進行和相互之間的協調溝通。建立適應行業(yè)特性、市場實際和中國國情的行政管理新體制，已經成為建筑企業(yè)的重要課題。

一、行政管理的基本理念

我國現行和應用的大多數行政管理制度與方法都是學習與借鑒國外的一些方法與理念，很少是本土化的理論。泰羅開創(chuàng)了科學管理時代以來，萊芬韋爾和庫克加以發(fā)展，并加以英語與行政管理方面，這此時他們都取得了卓絕的成就，使行政的工作效率不斷提高、使良好的形象得以展現，至此，科學管理的理論便被普遍應用與推廣，逐漸的被行政管理所吸收與借鑒，在行政管理方面，科學管理也日益展現其優(yōu)勢，受到一致好評并備受關注。

二、行政管理科學化的主要方式

（一）堅持科學的行政工作方法。倡導以科學的行政工作方法進行行政管理。將工作人員與科學連接在一起，對行政工作進行科學的分工，同時，行政人員承擔相應分量的責任，保證權責對等、統一。只有權力與責任相符合，這樣才能形成公平行政的組織紀律，保證組織的穩(wěn)定。

（二）建立行政人員的選拔、培訓和考核機制。堅持建立行政人員的培訓開發(fā)與考核機制是實現行政管理科學化的主要方式之一，科學地選擇和和不斷地培訓行政人員。管理人員有責任細致地研究每一個行政人員的性格和工作表現，不斷開發(fā)出他們的能力。通過對行政人員的選拔和培訓，在精神上、思想上對行政管理人員進行引導，督促其樹立促進行政管理科學化的理念，同時，需要培養(yǎng)行政人員的獨立人格，使其能夠有效的掌握相應的制度規(guī)章，并運用規(guī)章制度獨立行使執(zhí)行權。

實行行政人員的績效考核，通過對行政人員進行內、外部考核；定量、定性考核；考核與測評相結合，可以使考核的科學性、公平性、公開性、真實性有效的提高行政管理效率。

（三）完善監(jiān)督機制。早在西方行政管理科學化手段中，便在威爾遜時期提出了行政監(jiān)督的思想，強調行政管理必須對任何方面的公眾輿論都保持敏銳的反應。現今，隨著我國行政管理實踐中行政裁量權的不斷擴大，在行政執(zhí)行中凸顯除了較多的問題，諸如：行政管理中行政人員濫用權力、違法亂紀、無視公民權力、管理混亂、不負責任等導致行政管理效率低下的不良情況。行政人員在行政執(zhí)行中，雖然制訂了執(zhí)行標準和考核標準，但執(zhí)行起來存在很大的彈性空間，部分行政人員指國家利益于不顧，在行政管理中，不合法的行政行為長期存在，嚴重損害了政策本身的科學性及公民與國家的利益，行政機構立法規(guī)制的缺失與有效行政監(jiān)督機制尚待完善，行政監(jiān)督力度不夠，導致行政管理科學化路程受阻。所以，在行政管理的科學化過程中，有待于監(jiān)督體制的監(jiān)測和督促。因此需要建立以立法、司法、行政三位為一體的較為完善的行政監(jiān)督體系，從各個層面進行強化分支，增取將每一個監(jiān)督對象進行細化，確保行政系統高效地運作。對于行政管理相對薄弱的化解必須對其實施經常性、反復性的監(jiān)督，避免不些潛在因素、突變因素造成行政管理的混亂性。因此，在行政管理中，要不斷發(fā)揮群眾監(jiān)督對行政管理的促進作用。同時，行政機構必須加強內部監(jiān)督，充分利用社會監(jiān)督，將行政彈性過大所導致的一系列問題扼殺在潛伏初期。

三、提高建筑企業(yè)行政管理效率的有效路徑

當前企業(yè)行政效率在管理方法上陳舊僵化，僅注重行政規(guī)章和行政命令，無法調動行政官員的積極性。所以要有的放矢，找準提高建筑企業(yè)行政管理效率的有效路徑：

（一）明確各層級的職責、工作目標與權限方位。建筑企業(yè)對安全工作特別重視，基本上所有部門都有安全管理的相關職責。遇到研究安全問題時，幾乎素有的行政單位都要受到這樣或那樣、或大或小的責任。所以，面對像安全工作這樣的事情，要對不同的行政管理層次、不同的管理部門，明確工作職責，重點從組織結構、決策程序、信息反饋等方面提高效率。

（二）建立健全建筑企業(yè)管理制度。建立健全和認真執(zhí)行行政部門的各項管理制度、崗位責任制度、工作程序以及一系列規(guī)范化表格、圖表等，從而建立起行政部門的法治秩序。提高行政效率，必須加強行政管理法規(guī)的建設，健全必要的工作制度，以法律和規(guī)章制度的形式促進行政效率的提高。

（三）提高企業(yè)行政管理人員的素質。每一個行政工作人員都必須努力提高自身素質，使自己的能力和水平不斷得到提高。作為企業(yè)行政管理人員，應該是知識水平高，各方面素質優(yōu)良的公共管理者。企業(yè)行政人員素質的提高可以提高組織管理的有效性，能夠實現科學而又藝術的管理。經濟的全球化企業(yè)行政管理人員在未來的管理中必須有國際眼光，熟悉國際游戲規(guī)則，適應國際競爭的需要。

（四）引入科學的建筑企業(yè)管理方法。引入目標管理、績效評估、成本核算、客戶關系管理、供應鏈管理等等。轉變以往反正企業(yè)的原料成本很小，企業(yè)總可以旱澇保收的錯誤觀念，要運用現代企業(yè)的管理理念指導企業(yè)的投入和產出，可以提高企業(yè)行政管理人員的責任感，同時科學衡量行政管理人員的工作業(yè)績，最終提高行政效率。

（五）利益科學的方法將行政管理的流程加以精簡，提高工作效率。行政管理科學化管理一個關鍵且重要的環(huán)節(jié)便是精簡機構，這對于優(yōu)化管理流程至關重要。在對行政管理工作進行優(yōu)化與精簡的過程中，必須堅持程序簡化、權責明確的標準與要求，保證行政管理的各個環(huán)節(jié)與流程能夠有專門的責任人與負責部門，實現流程中各部門資源的信息共享，從而呈現相互協助、促進與制約的局面，保證行政管理的質量與效率。并且，在新的行政管理形勢下，要對行政人員的相關管理規(guī)章與制度加以調整，充分利用新的科學化的理論、手段在行政管理上的應用。

（六）利用科學化手段建立行政信息化系統。目前，我國行政機構正在整合資源，爭取實現網上辦公應用系統的早日實用，行政管理信息化、網絡化系統的建立可以靈活運用信息網絡傳遞行政決策、制度變更等重要行政信息，加強各行政部門信息溝通的及時性，使行政管理過程的事中、事后管理者隨時得到確切、全面的信息反饋，提高決策的的準確性。在管理中要注重行政管理消息的反饋，通過行政中出現的情況以便隨時調整行政管理的目標與方式，達到科學化管理的最終目的。

（七）利用科學化手段實現文化在行政管理中的應用。在推行科學化手段提高行政管理效率的過程中，科學化管理已然成為一種文化，是行政管理文化建設中不可或缺的組成部分。利用文化建設引導行政機構干部形成效率最高化、服務最大化和管理標準化的行政管理理念，與此同時，還應促使行政人員形成雷厲風行和嚴謹細致等行政管理核心價值觀，把行政管理科學化融入到生活中去，并把實現行政管理科學化的應用當作一種工作要求和文化素養(yǎng)，不斷提高自身的行政管理能力，積極的投身行政工作實踐。

結束語

建筑企業(yè)行政管理效率的高低直接影響企業(yè)的各項工作的開展。但是，當前我國建筑企業(yè)行政管理存在著機構龐大臃腫、人員眾多、權力集中缺乏制約、企業(yè)行政管理人員觀念陳舊保守、運轉不靈、效率低下、人員素質良莠不齊等問題。這些問題的產生是由于缺乏經濟效益觀念、行政體制不健全、舊觀念的束縛等原因造成的。為此，廣大建筑企業(yè)我們要充分運用現代企業(yè)行政管理模式，以人為本，健全企業(yè)規(guī)章制度，逐步提高行政管理人員的綜合素質，發(fā)揮和利用人的內在潛能，提高行政管理效率，獲得最佳管理效果。

參考文獻：

[1]臧忠生.充分發(fā)揮工商行政管理職能作用不斷創(chuàng)新社會管理科學化水平[J].吉林政報,2011,08:33-39.

[2]烏云高娃.蒙古族非正式制度對行政管理活動的影響研究[D].蘭州大學,2013.