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第1篇

【關鍵詞】畢業生；職業指導；人力資源

中圖分類號：G64文獻標識碼A文章編號1006-0278（2015）12-169-02

一、榮成市各類畢業生就業現狀

2013、2014年度榮成市各類畢業生就業統計表

主要表現兩種情況：

（一）各類畢業生就業率不高，失業時間相對較長

根據調查統計，近兩年，榮成市各個年齡段和各種文化程度的畢業生都存在失業問題，勞動就業部門統計的就業率只有8成多，算上部分個人實現創業或者靈活就業的畢業生，實際就業率在9成左右。同時，但長期失業成為畢業生失業的一個主要特點，最近人力資源市場發放的一份調查問卷顯示，尚未就業的畢業生失業時間在一年以上的占到了52%。據筆者所在的市級人力資源市場記錄情況看，相當一部分畢業生在人力資源市場失業登記時間在6至12個月以上。

（二）各類畢業生難以實現高質量的穩定就業

由于畢業生缺乏工作經驗，在整個人力資源市場上競爭力不強，短期就業、就業后迅速失業、頻繁跳槽的現象相當普遍。比如今年上半年，榮成大部分企業生產訂單激增，用工需要量大幅度增加，人力資源市場供小于求，隨著下半年企業訂單穩定，用工量也趨于平穩，整個人力資源場供大于求的現象又比較明顯，因工資、工作環境等原因，已就業的畢業生失業、跳槽問題愈發突出，實現穩定就業難度較大。

二、畢業生就業難原因分析

（一）社會原因

一是生產效率的提高造成的技術性失業。榮成市做為沿海經濟發達地區，自上個世紀八十年代，經濟高速發展，企業機械化、自動化生產逐步代替了密集型手工操作，生產率的提高對工人崗位的總需求量逐年減少。各類畢業生大部分是理論知識多，實際技能和操作水平較低，在這種情況下，技能性失業的現象就比較普遍。可以說，目前，技術人才不足已經成為限制榮成經濟發展的一個瓶頸。

二是地域性競爭造成的失業。近年來，隨著榮成經濟的高速發展，省內外和省內西部欠發達地區的勞動力不斷涌入，目前估計外來務工者大約在6至8萬人左右，他們在為榮成經濟做出重要貢獻的同時，也對榮成的各類畢業生就業造成了巨大的沖擊。

（二）家庭因素

傳統的中國式家庭教育只給孩子無微不至的關懷，并沒有給子女更多的鍛煉機會。根據市人力資源市場的一份調查問卷顯示：“您認為家庭環境是不是與青年成功就業存在一定的關系”？回答“是”的為90.3%，回答“不是”的為9.7%，應該是比較客觀地反映了當前家庭因素對青年就業的重要影響。另外在不少招聘會上筆者觀察，很多都是家長“越俎代庖”，不少家長不僅代替孩子參加招聘會，而且還會把自己對職業的偏見傳輸給子女，家長的思想意識已間接或直接成為畢業生就業的主要阻礙之一。

（三）自身的原因

一是獨立性差。這是大多數新成長勞動力的共性，目前各類青年畢業生的年齡段大體在18-28歲之間，基本上都是所謂的80后、90后，又是獨生子女，從小到大是作為“小皇帝”“小公主”在家人百般呵護下長大的，在生活、經濟上依賴父母，潛意識中沒有責任兩個字，也沒有鍛煉自己的想法，習慣于走父母給鋪就的路，父母沒有給我一個就業的機會，我就不找工作的想法的人較多。

二是缺乏工作和社會經驗，心里承受能力差，難以實現穩定就業。新成長勞動力只是在以升學為取向的義務教育的初級或中級階段上，沒有學過多少專門的職業技能訓練。進入社會，一旦遇到挫折，就悲觀失望，心里承受不了，覺得傷了自尊，沒了自信，又重新縮回到了安樂家，缺乏那種鍥而不舍的精神。男生小張是一名職校畢業生，因父母是中年得子，從小溺愛，畢業后雖然找了幾份工作，但工作不幾天不是嫌苦喊累，就是與同事難以相處，導致畢業兩年了目前還是賦閑在家。

三是就業觀念亟待轉變。畢業生在擇業上普遍存在觀念認識上的問題，不能準確地對自身的能力進行定位，往往對崗位的期望值過高，常常是“高不成，低不就”。臟的、累的不肯干，賺錢少的不肯干，地位不高的不肯干，不愿從低級做起；總想找一個既體面，又穩定，又沒有風險的、工資又高的崗位。而高工資，高技術水平，高管理階層的又勝任不了，以至挑來選去，一誤再誤。

四是對自身缺乏長遠的就業規劃。從在校讀書時，盲目跟風選專業，不考慮社會發展的大趨勢，或者是專業單一，缺乏學習和就業規劃。大學畢業生小李是一名畢業兩年的計算機專業的畢業生，在高考填報志愿時，選擇了當時熱門的計算機專業，但目前隨著計算機的普及，甚至納入了中小學課程，他所學的專業知識成了基礎知識，在就業競爭上沒有任何優勢，多次求職未果，目前在一家保險公司做實習推銷員。

三、促進畢業生就業的政策措施

一是打造優質勞動力富集區，進一步完善人才培養工作機制。有關部門要在深入調查研究的基礎上，圍繞發展需要和企業需求，研究制訂優畢業生引進、培養、使用、儲備的遠期規劃和近期目標，并統籌落實。要引導企業經營者樹立正確的人力資源觀念，結合企業實際，探索實行職業發展留人、公平競爭留人、高薪留人、福利制度留人等方法機制，有針對性地引進、招聘、培養優質畢業生。

二是進一步加強培訓載體建設。要引導各職業培訓機構，加大投入，完善設施，充實力量，擴大培訓規模，提高培訓層次和培訓水平。同時要積極為職業學校和企業牽線搭橋，幫助培訓機構及時把握企業技能人才需求狀況，合理調整專業設置，培養企業急需人才。大力推行校企聯手、定向培訓、訂單培訓、儲備培訓等培訓模式，確保人才培訓的目的性、針對性，提高人才培養效益。

三是加強對各類畢業生的職業指導。做為人力資源和社會保障部門要充分利用勞動力市場信息網絡，及時公開勞動力市場職業供求分析和工資指導價位等信息，通過開展“春風行動”、“民企招聘周”“高校畢業生就業服務月”等活動為各類畢業生自主擇業提供幫助和參考。配合高校加強對畢業生的就業指導工作，使他們了解就業形勢和就業政策，了解社會和職業，提高就業競爭意識，了解和認識自我，形成正確的擇業觀和就業觀，掌握就業與創業的基本途徑和方法，從而幫助他們就業，幫助他們穩定就業，幫助他們實現個人職業生涯發展。

第2篇

關鍵詞：職業學校；就業指導課；內容；重要性表現；重要意義；發展前景

一、職業學校就業指導課內容

1.職業素質

現今社會，越來越多的企業在選擇人才時，開始對應聘者的職業素質進行綜合評測，不僅要求員工有基本的職業技術，而且也要求員工的綜合職業素質。由于職業學校學生在文化基礎、道德素質等方面較為薄弱，教師可通過就業指導課使學生充分認識到職業素質的重要意義，并幫助學生在日常生活中養成良好的學習與生活習慣，結合實際教學與實踐情況，引導學生積極鍛煉、學習創新以及人際交往等能力，真正實現學生綜合素質的全面進步。

2.社交禮儀

社交禮儀是人際交往中的重要組成部分，日常生活中隨處都要用到社交禮儀，良好的社交禮儀能使人際交往更為順暢。職業學校學生就業指導課的社交禮儀重在培養學生在面試、職場工作等環境中的禮儀素養。

3.政策與法律法規

就業指導課上的勞動法律教學主要有兩個目的：一是使學生在求職應聘時能夠明確自身的權利，避免自己的合法權益遭到侵害，以及如果自己的權益受到侵害，要如何解決；二是使學生在求職時，能夠遵循相關勞動法律的規定，履行自己的義務，如有的學生在簽訂合同后違約，給企業造成一定的損失，也使自己面臨種種法律問題，這些都是由于學生的法律意識淡薄引起的。

因此，職業學校就業指導課上的法律內容，不僅能夠引導學生正確地對待求職，幫助學生減少由于法律意識淡薄而產生的各種問題，維護學生權益，更能夠在一定程度上促進學生與企業的有效溝通，避免不必要的損失。

二、職業學校就業指導課重要性的表現

1.實踐性

職業學校對學生實踐操作能力要求較高，因而在求職時學生的動手實踐能力是重要的優勢。注重實踐性是職業學校就業指導課的重要原則，無論是簡歷制作、面試技巧還是進入職場的心理調整，都會有相應的實踐操作機會，為學生創造親身體驗的機會，提前進入就業環境，使學生更具現場感，對學生的偏誤進行指正，從而使學生在真正的供需見面或其他面試時準備的更加充分。

2.針對性

對職業學校的學生而言，針對性的就業指導課能夠有效地解決他們在職業選擇及應聘上的問題。其針對性主要表現在兩個方面：一是針對學生的年齡與心理特點設置就業指導。職業學校的學生年齡較小，進入社會、步入職場的時間也會早一些，雖然大多數學生較有個性，然而整體上缺乏社會經驗，需要就業指導課進行專業化的指導；二是針對職業學校的專業特點進行教學。職業學校的專業與現實社會生產的需求更接近，學生的專業知識也通過平常的專業學習不斷加強，而對于專業與職業的關系，學生并不一定有明確的認知，就業指導課針對這一狀況，找出相應的對策，如：通過視頻播放、模擬演練、參觀實習等來使學生進一步了解自己所要選擇的職業。

三、職業學校就業指導課的重要意義

1.提升學生的自我認知

職業學校的學生大多基礎薄弱，沒有養成良好的學習與生活習慣，更缺乏對自己的正確認知。一方面，通過就業指導課，學生在老師的幫助下建立自己的職業生涯規劃，根據自己的個性特點、興趣愛好以及專業發展態勢，確立自己的職業目標；另一方面，就業指導課還引導學生對自己的創新能力，人際交往能力做一些評測，使學生更了解自己的優勢與不足，從而進行改正，爭取獲得更大的進步。

不僅如此，就業指導課還會幫助學生制定一個長期的職業規劃的發展方案，使學生逐漸認知自己，確立發展目標，也為學生將來的職業發展打下了堅實的基礎。

2.增強學生的就業競爭力

當今社會，全球化趨勢日益明顯，社會分工越來越細，對人才的要求也不斷提高，尤其是我國高校持續擴招的情形下，越來越多的大學生涌入人才市場，就業形勢異常嚴峻，這也給職業學校的學生帶來了巨大的壓力。

這種狀況下，就業指導課的構建與設置可謂意義重大。就業指導課對學生就業競爭力的重要性主要表現在兩個方面：一是職業學校的學生個性多較為貪玩、懶散，當面臨如此嚴峻的就業形勢時，大多數學生都很困惑、迷茫，通過就業指導課對當前就業形勢以及專業前景等情況進行分析，能夠幫助學生迅速地穩定情緒，進而作出進一步的分析；二是通過就業指導課上對職業學校的就業環境，學生對自己如何求職、面試技巧等都有深入地理解，從而能夠自信地應對求職上的困難，尤其是學生深層次的思想道德上，就業指導課也能有效地幫助學生樹立正確的價值觀、勞動觀，因此，學生在進入社會時就能夠有一個較為成熟的擇業觀，也就更容易被企業管理者欣賞并接受。

3.促進職業教育發展

職業教育的重要目的就是幫助企業、社會輸送更多專業化的人才，而現代社會對于人才的標準與要求不斷提高。此時，職業學校應緊隨時代前進的步伐，建立科學合理的就業指導課，幫助學生更加全面地發展，以適應社會生產的需求，職業學校的就業指導課能夠幫助學生更加清楚明確地認識自己，幫助學生糾正思想上的偏差，并更進一步地增強自身的綜合素質。可見，職業學校的就業指導課不僅僅是幫助學生找到工作，更重要的是，指導學生更好地完善自己，提升自己的競爭力，因而也就更有利于學生的長遠發展，這也是職業教育進步的重要方向與目標，所以說，完善的就業指導課對于職業教育的發展具有舉足輕重的作用。

總之，作為一門綜合性的實踐課程，就業指導課對于幫助學生更好地完善自身，加強自身綜合素質，發揮專業優勢，自信地步入社會，盡快地適應并融入職場具有重要意義，同時，就業指導課也在一定程度上促進了職業教育的進一步發展，學生綜合素質與就業競爭力的提高也是職業教育的發展的重要體現。

參考文獻：

[1]劉德恩.就業設計[M].上海：華東師范大學出版社，2008.

[2]陳桂芳.中職生就業指導[M].機械工業出版社，2010.

第3篇

【關鍵詞】會計；職業道德；建設；問題；重要性

0.引言

近年來，我國的會計改革與會計工作取得了很大進展，會計人員的整體素質也得到了顯著提高。但是，會計職業道德建設還有許多不如人意的地方，加劇了國有資產流失和經濟建設的浪費，因此，現階段，加強會計道德建設刻不容緩。本文就加強會計職業道德建設的重要性進行深入探討。

1.會計職業道德建設中存在的問題

1.1會計信息失真嚴重

會計人員提供不真實、不完善的會計信息,在賬簿上做文章,不按規定設置賬簿或設置多套賬等等,這些都是會計信息失真的表現,這些會計信息的“制作過程”無一不經會計人員之手。某些單位為了吸引客戶,擴大業務,在開具發票時不遵守財務制度,不嚴格如實反映發生的經濟業務,而按照采購人員的要求虛開發票,甚至在沒有發生任何業務的情況下也給開具發票。這就導致大量假票據出現,會計人員根據這些不真實的原始發票進行業務處理,必然造成會計信息失真,進而影響決策者的決策。

1.2會計人員知識結構參差不齊

我國高層次會計人才匱乏，而低學歷或無學歷的會計人員還占有相當大的比率，中專類及中專以下會計人員明顯偏多,中專以上偏少。有的甚至沒有受過專門的會計教育。雖然他們在多年的工作中積累了一定的專業知識和工作經驗，但是對于快速發展的經濟形勢和新的會計制度及相關準則的實施，使一些會計人員的知識結構難以適應新形勢下實際工作的需要。

1.3會計執業保護不善

會計崗位實行持證上崗已有多年,但仍有一些無證,低學歷人員占著崗位,其中缺乏財經政策和財會知識之人大有人在,嚴重弱化了會計工作的嚴肅性,影響了會計工作質量。

2.會計職業道德建設的重要性

2.1建立社會主義市場經濟體制的需要

建立社會主義市場經濟體制的核心任務有三條：一是建立法制嚴格,公平競爭的市場體系,二是建立強有力的宏觀調控體系,三是建立現代企業制度,這三條都離不開會計工作、會計信息和會計管理,但從會計工作實際情況看,會計作假現象在某些領域,某些環節十分普遍,會計信息嚴重失真。造成這種情況的原因是多方面的,但會計人員職業道德水準偏低是一個重要的因素,要使會計更好地為建設社會主義市場經濟服務,就必須抓住會計職業道德建設,提高會計工作的“含金量”。

2.2提高會計隊伍整體素質的需要

會計工作是經濟管理工作的重要組成部分,會計信息是企業經營決策,國家宏觀調控的重要依據。而會計信息的提供是由會計人員完成的,所以會計人員的業務素質及其職業道德水平的高低,尤其是后者起著重大的作用。要提高會計工作質量,提高會計隊伍的整體素質,人的道德因素是到關重要的,會計人員必須樹立良好的職業道德風尚,做一個德才兼備的理財者和管理者。

2.3實現會計目標的需要

從會計職業道德角度講,會計目標就是為會計職業關系中的各個服務對象提供有用的會計信息。能否為這些服務對象及時提供相關的、可靠的會計信息,取決于會計職業者能否嚴格履行職業行為準則,如果會計職業者故意或非故意地提供了不相關、不可靠的會計信息,會嚴重背離會計目標,造成會計信息嚴重失真,使服務對象的決策失誤,甚至導致社會經濟秩序混亂。因此,會計職業道德規范是實現會計目標的重要保證。

2.4完善社會主義廉政建設的需要

現實中,諸多的貪污、行賄受賄、大吃大喝、鋪張浪費都要經過會計人之手,當然,這些現象的主要責任人可能不在會計人員,但與我們的會計人員屈從壓力,不堅持原則大有關系。,有賴于各種制度的健全和完善。會計人員必須堅持原則,用好《會計法》來保護自己的正當權益,同時,必須用會計職業道德規范來武裝自己的頭腦,使之能用會計職業道德來規范、指導自己的行為,逐漸形成會計職業道德責任心和榮譽感,正確使用自己的會計權力,忠實地履行自己的會計義務。

3.加強會計職業道德建設的有效途徑

3.1強化會計人員職業道德教育

強化會計職業道德教育應從以下幾個方面入手：一是在校教育，經濟類專業大中專學校應開設會計職業道德課程；二是在職繼續教育，可以在會計上崗證書、會計職稱考試、注冊會計師考試中加大會計職業道德的知識容量；三是中國會計學會、中注協應督促檢查職業道德教育成果，特別是在教材編寫和師資培訓等方面做好組織協調工作；四是凈化會計工作環境，會計人員生活在社會環境中，其道德品質不可避免地受到社會各種因素特別是單位負責人的影響。面對當前環境“出污泥而不染”應成為會計職業界的一種高尚追求，以贏得社會對會計職業的尊敬與信任。

3.2健全會計職業道德評價系統

會計職業道德評價是人們在社會生活中依據一定的道德評價標準、法規標準，對會計人員及職業團體的職業行為做出的善或惡、肯定或否定的判斷。在實際工作中，會計職業道德評價的基本形式有社會輿論、傳統習俗和內心信念三種，具體可采用考核評定的辦法，由會計學會或注冊會計師協會設立的會計職業道德委員會組織進行。考核辦法一般分為個人鑒定、集體鑒定、社會鑒定和綜合鑒定四部分。

3.3加強會計法律制度建設

法律規范是準繩，也是道德建設的重要保證。市場經濟是一種法制經濟，通過法律形式來對職業道德建設做出規范，也是出于對市場經濟的維護和對當前會計職業道德失范的一種補救方法。在條件成熟時，及時將某些職業道德的內容通過制度規范的形式來加以明確是非常必要的。特別是作為企業雇員的會計人員由于物質利益受企業制約，在其從業時首先要考慮企業的需要，這種情況下僅僅依靠道德品質和意識來規范會計人員的行為是不現實的，必須通過某種法律規范的形式給予保證。

3.4營造良好的從業氛圍

會計職業道德建設不可能在封閉狀態下進行，必然是在一定的環境下進行。環境包括外部環境和內部環境。客觀地講，由于我國的改革發展處于矛盾凸現期，整個道德建設的外部環境差強人意，這必然影響到會計職業道德建設。因此，必須高度重視全社會的職業道德建設，通過各種途徑和手段弘揚職業精神，倡導職業道德，樹立道德楷模，創造良好的外部環境和氛圍。同時，各個單位都要努力克服外部環境的不良影響，提高自身的免疫力，著力營造自己的內部環境。只有在本單位形成一種恪守職業道德光榮、違背職業道德可恥的良好環境，會計職業道德建設才能超越大環境，卓有成效地推進。

3.5提升職業判斷能力

隨著會計體制改革的不斷深入，會計人員根據靈活多變的市場規則處理經濟業務的自力不斷擴大，國家對相當一部分經濟業務只提供處理的基礎原則，而不再提供具體的處理依據和處理辦法。這樣，需要會計人員以雄厚的知識為基礎來進行職業判斷，多一些發散思維、軟化邏輯思維，減少失誤，更好地為單位服務。

4.結束語 （下轉第401頁）

（上接第382頁）綜上所述，會計職業道德建設是一項長期而艱苦的工作,做好此項工作,對會計行業的發展,對經濟建設的貢獻有著重要的意義，因此，我們會計行業應積極營造職業道德的良好氛圍,廣泛開展教育機構,從而贏得社會的認同和尊重,使會計工作可持續發展。

【參考文獻】