前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)學(xué)校德育的基本方法文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

小學(xué)英語 課堂教學(xué) 方法及步驟

一、小學(xué)英語課堂導(dǎo)入的方法（Lead-in）

課堂導(dǎo)入的目的就是，一般情況下，每節(jié)課的開始都要有一個導(dǎo)入的步驟。這一步驟通常采取復(fù)習(xí)舊知識引出新知識的方法，這是為了承上啟下，以舊帶新，也是為了幫助學(xué)生鞏固以前學(xué)過的內(nèi)容。在小學(xué)英語課堂教學(xué)開始之前，教師必定要進(jìn)行有效的課堂導(dǎo)入，因為“好的開始就是成功的一半”，良好的課堂導(dǎo)入可以收到事半功倍的教學(xué)效果。眾所周知，復(fù)習(xí)的主要目的是“溫故而知新”，因為，對我們國家的小學(xué)生來說，由于缺乏自然的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，英語學(xué)習(xí)中最大的阻力就是遺忘。為了克服遺忘現(xiàn)象，就要設(shè)法使自己獲得的語言知識和技能不斷地得以重復(fù)和運用，只有通過有規(guī)律的復(fù)習(xí)和鞏固，才能加深記憶。只有通過運用，才能加深理解。有關(guān)統(tǒng)計數(shù)字表明，當(dāng)舊知識和技能的鞏固率達(dá)到80%以上時，才能保證順利地進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)。此外，在這一過程中，教師還可以及時地彌補(bǔ)教學(xué)中疏漏的地方，進(jìn)一步完善整個教學(xué)過程，自然進(jìn)入新的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，這一步驟所用的時間也不必過長，否則會影響下一個教學(xué)步驟。

導(dǎo)入的方法是多種多樣的，也是非常靈活的。這取決于選擇的內(nèi)容、復(fù)習(xí)的目的及學(xué)生掌握的程度。下面介紹幾種常用的方法：

1、連鎖句型操練（Chain Drill）。

教師首先向一個學(xué)生問一個問題，這個學(xué)生先回答這個問題，然后再向第二個學(xué)生問一個類似的問題。第二個學(xué)生先回答問題，然后再向第三個學(xué)生問一個類似的問題，以此類推，學(xué)生有問有答，形成一個問答鏈，例如：

教師：What are you doing？

學(xué)生：I am writng.What are you doing？

學(xué)生：I am drinking.what...，..

這種方法可以創(chuàng)造師生互動和學(xué)生問互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，非常有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)生在練習(xí)時可以使用同一個問題，也可以提問不同的問題。否則學(xué)生可能會感到枯燥乏味。

2、聽寫（Dictation）。

聽寫是一種簡便而又廣泛的教學(xué)方式，可用來復(fù)習(xí)字母、單詞、句子、短文等。這是一種集聽和寫兩種技能合二為一的語言訓(xùn)練形式。使用這種方法時，教師應(yīng)注意聽寫時語速不能太慢，要用正常的語速來讀，按意群來停頓。一般情況下，只讀三遍，第一遍要求學(xué)生只聽不寫，第二遍邊聽邊寫，第三遍邊聽邊檢查。否則，雖然學(xué)生能將句子或短文正確地寫出來，但最終不利于培養(yǎng)學(xué)生聽和寫的能力。

3、找出特例（Odd Man out）。

這是一種適合用于語音和詞匯的練習(xí)方式。在小學(xué)階段，語音與詞匯占有很大的比例，用這種方法可以進(jìn)行比較全面的練習(xí)。教師可以來用筆頭和口頭的形式給出一組單詞，在這一組詞中，有一個詞的發(fā)音或拼寫或詞義不同于其他的詞，要求學(xué)生找出這一個不同的單詞。例如： cheese eggs oranges bread soap meat （第五個詞的詞義同其他單詞不屬于一類）

總之，導(dǎo)入的方法很靈活，教師也可以自行設(shè)計適合自己學(xué)生和自己教學(xué)內(nèi)容的不同形式，以達(dá)到理想的效果。

二、英文課文內(nèi)容的介紹方法（Presentation）

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，介紹是課堂教學(xué)中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，主要是指教師運用各種不同的手段向?qū)W生展示或解釋新的語言內(nèi)容和項目。其目的是為了讓學(xué)生理解和認(rèn)識新的語言項目的運用、發(fā)音、形式和意義。對學(xué)生來說，主要是感知這種語言現(xiàn)象，以下將介紹幾種課堂教學(xué)的方法：

1、使用母語輔助教學(xué)（Mother Tongue）。

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中教師盡量使用英語組織教學(xué)活動，有利于學(xué)生直接理解英語和運用英語。但是，教師使用的英語不能超過學(xué)生的語言水平，特別是小學(xué)生。如果教師使用的語言太難，學(xué)生聽不懂，不僅浪費時間，而且影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。所以在教一些抽象名詞和不易用實物、圖片和動作解釋的語言現(xiàn)象時，最好使用漢語。漢語解釋快捷、簡單、省事。當(dāng)然，不能過多地使用漢語。英語和漢語的使用原則是：可能的情況下，使用英語；必要的情況下，使用漢語。

2、利用實物進(jìn)行形象化介紹（Real Objects）。

使用實物進(jìn)行介紹既方便易行，又直觀形象，它能夠把抽象的語言具體化，復(fù)雜的語言簡單化。尤其對小學(xué)生來說，趣味性和知識性相結(jié)合，十分有利于學(xué)生接受。實物包括的范圍很廣，如：學(xué)生的學(xué)習(xí)用具――書本、紙張、鋼筆、作業(yè)本、書包等，教室內(nèi)的設(shè)備――黑板、桌子、椅子、門、窗戶等。另外，教師和學(xué)生都可以從教室外搜集和購買一些實物，如：水果、食品、用具等。

3、配合圖片進(jìn)行介紹（Pictures）。

在教學(xué)中，特別是教詞匯時，可以選用一些色彩艷麗的圖片配合教學(xué)，如：plane飛機(jī)、train火車、lion獅子、tiger老虎等，圖片包括教科書中的插圖、教學(xué)掛圖、廣告畫、照片、幻燈片、賀卡等，同時可以利用多媒體教學(xué)展示畫片，這樣會收到更好的教學(xué)效果，使學(xué)生在理解單詞時更加的印象深刻。

第2篇

[關(guān)鍵字] 小學(xué)英語 課堂教學(xué) 方法及步驟

一、小學(xué)英語課堂導(dǎo)入的方法(Lead-in)

課堂導(dǎo)入的目的就是，一般情況下，每節(jié)課的開始都要有一個導(dǎo)入的步驟。這一步驟通常采取復(fù)習(xí)舊知識引出新知識的方法，這是為了承上啟下，以舊帶新，也是為了幫助學(xué)生鞏固以前學(xué)過的內(nèi)容。在小學(xué)英語課堂教學(xué)開始之前，教師必定要進(jìn)行有效的課堂導(dǎo)入，因為“好的開始就是成功的一半”，良好的課堂導(dǎo)入可以收到事半功倍的教學(xué)效果。眾所周知，復(fù)習(xí)的主要目的是“溫故而知新”，因為，對我們國家的小學(xué)生來說，由于缺乏自然的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，英語學(xué)習(xí)中最大的阻力就是遺忘。為了克服遺忘現(xiàn)象，就要設(shè)法使自己獲得的語言知識和技能不斷地得以重復(fù)和運用，只有通過有規(guī)律的復(fù)習(xí)和鞏固，才能加深記憶。只有通過運用，才能加深理解。有關(guān)統(tǒng)計數(shù)字表明，當(dāng)舊知識和技能的鞏固率達(dá)到80％以上時，才能保證順利地進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)。此外，在這一過程中，教師還可以及時地彌補(bǔ)教學(xué)中疏漏的地方，進(jìn)一步完善整個教學(xué)過程，自然進(jìn)入新的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，這一步驟所用的時間也不必過長，否則會影響下一個教學(xué)步驟。

導(dǎo)入的方法：導(dǎo)入的方法是多種多樣的，也是非常靈活的。這取決于選擇的內(nèi)容、復(fù)習(xí)的目的及學(xué)生掌握的程度。下面介紹幾種常用的方法：

1、連鎖句型操練(Chain Drill)。

教師首先向一個學(xué)生問一個問題，這個學(xué)生先回答這個問題，然后再向第二個學(xué)生問一個類似的問題。第二個學(xué)生先回答問題，然后再向第三個學(xué)生問一個類似的問題，以此類推，學(xué)生有問有答，形成一個問答鏈，例如：

教師：What are you doing?

學(xué)生：I am writng．What are you doing?

學(xué)生：I am drinking．what．．．，．．

這種方法可以創(chuàng)造師生互動和學(xué)生問互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，非常有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)生在練習(xí)時可以使用同一個問題，也可以提問不同的問題。否則學(xué)生可能會感到枯燥乏味。

2、聽寫(Dictation)。

聽寫是一種簡便而又廣泛的教學(xué)方式，可用來復(fù)習(xí)字母、單詞、句子、短文等。這是一種集聽和寫兩種技能合二為一的語言訓(xùn)練形式。使用這種方法時，教師應(yīng)注意聽寫時語速不能太慢，要用正常的語速來讀，按意群來停頓。一般情況下，只讀三遍，第一遍要求學(xué)生只聽不寫，第二遍邊聽邊寫，第三遍邊聽邊檢查。否則，雖然學(xué)生能將句子或短文正確地寫出來，但最終不利于培養(yǎng)學(xué)生聽和寫的能力。

3、找出特例(Odd Man out)。

這是一種適合用于語音和詞匯的練習(xí)方式。

在小學(xué)階段，語音與詞匯占有很大的比例，用這種方法可以進(jìn)行比較全面的練習(xí)。教師可以來用筆頭和口頭的形式給出一組單詞，在這一組詞中，有一個詞的發(fā)音或拼寫或詞義不同于其他的詞，要求學(xué)生找出這一個不同的單詞。例如：

many man can bag （第一個詞的發(fā)音不同于其他單詞）

cheese eggs oranges bread soap

meat

(第五個詞的詞義同其他單詞不屬于一類)

總之，導(dǎo)入的方法很靈活，教師也可以自行設(shè)計適合自己學(xué)生和自己教學(xué)內(nèi)容的不同形式，以達(dá)到理想的效果。

二、英文課文內(nèi)容的介紹方法(Presentation)

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，介紹是課堂教學(xué)中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，主要是指教師運用各種不同的手段向?qū)W生展示或解釋新的語言內(nèi)容和項目。其目的是為了讓學(xué)生理解和認(rèn)識新的語言項目的運用、發(fā)音、形式和意義。對學(xué)生來說，主要是感知這種語言現(xiàn)象，以下將介紹幾種課堂教學(xué)的方法：

1、使用母語輔助教學(xué)(Mother Tongue)。

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中教師盡量使用英語組織教學(xué)活動，有利于學(xué)生直接理解英語和運用英語。但是，教師使用的英語不能超過學(xué)生的語言水平，特別是小學(xué)生。如果教師使用的語言太難，學(xué)生聽不懂，不僅浪費時間，而且影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。所以在教一些抽象名詞和不易用實物、圖片和動作解釋的語言現(xiàn)象時，最好使用漢語。漢語解釋快捷、簡單、省事。當(dāng)然，不能過多地使用漢語。英語和漢語的使用原則是：可能的情況下，使用英語；必要的情況下，使用漢語。

2、利用實物進(jìn)行形象化介紹(Real Objects)。

使用實物進(jìn)行介紹既方便易行，又直觀形象，它能夠把抽象的語言具體化，復(fù)雜的語言簡單化。尤其對小學(xué)生來說，趣味性和知識性相結(jié)合，十分有利于學(xué)生接受。實物包括的范圍很廣，如：學(xué)生的學(xué)習(xí)用具——書本、紙張、鋼筆、作業(yè)本、書包等，教室內(nèi)的設(shè)備——黑板、桌子、椅子、門、窗戶等。另外，教師和學(xué)生都可以從教室外搜集和購買一些實物，如：水果、食品、用具等。

3、配合圖片進(jìn)行介紹(Pictures)。

在教學(xué)中，特別是教詞匯時，可以選用一些色彩艷麗的圖片配合教學(xué)，如：plane飛機(jī)、train火車、lion獅子、tiger老虎等，圖片包括教科書中的插圖、教學(xué)掛圖、廣告畫、照片、幻燈片、賀卡等，同時可以利用多媒體教學(xué)展示畫片，這樣會收到更好的教學(xué)效果，使學(xué)生在理解單詞時更加的印象深刻。

三、結(jié)束語

綜上所述，要提高小學(xué)英語教學(xué)的效率，教師必須掌握好各種課堂導(dǎo)入的方法及課文內(nèi)容介紹的方法，在實際教學(xué)中同時或綜合性的運用多用教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 巫漪云，少年兒童英語教學(xué)[M]華東大學(xué)出版社 1998

第3篇

關(guān)鍵字：小學(xué)英語;課堂教學(xué);方法

一、小學(xué)英語課堂導(dǎo)入的方法

課堂導(dǎo)入的目的就是，一般情況下，每節(jié)課的開始都要有一個導(dǎo)入的步驟。這一步驟通常采取復(fù)習(xí)舊知識引出新知識的方法，這是為了承上啟下，以舊帶新，也是為了幫助學(xué)生鞏固以前學(xué)過的內(nèi)容。在小學(xué)英語課堂教學(xué)開始之前，教師必定要進(jìn)行有效的課堂導(dǎo)入，因為“好的開始就是成功的一半”，良好的課堂導(dǎo)入可以收到事半功倍的教學(xué)效果。眾所周知，復(fù)習(xí)的主要目的是“溫故而知新”，因為，對我們國家的小學(xué)生來說，由于缺乏自然的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，英語學(xué)習(xí)中最大的阻力就是遺忘。為了克服遺忘現(xiàn)象，就要設(shè)法使自己獲得的語言知識和技能不斷地得以重復(fù)和運用，只有通過有規(guī)律的復(fù)習(xí)和鞏固，才能加深記憶。只有通過運用，才能加深理解。有關(guān)統(tǒng)計數(shù)字表明，當(dāng)舊知識和技能的鞏固率達(dá)到80%以上時，才能保證順利地進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)。此外，在這一過程中，教師還可以及時地彌補(bǔ)教學(xué)中疏漏的地方，進(jìn)一步完善整個教學(xué)過程，自然進(jìn)入新的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，這一步驟所用的時間也不必過長，否則會影響下一個教學(xué)步驟。

導(dǎo)入的方法：導(dǎo)入的方法是多種多樣的，也是非常靈活的。這取決于選擇的內(nèi)容、復(fù)習(xí)的目的及學(xué)生掌握的程度。下面介紹幾種常用的方法：

1.連鎖句型操練。

教師首先向一個學(xué)生問一個問題，這個學(xué)生先回答這個問題，然后再向第二個學(xué)生問一個類似的問題。第二個學(xué)生先回答問題，然后再向第三個學(xué)生問一個類似的問題，以此類推，學(xué)生有問有答，形成一個問答鏈，例如：

教師：What are you doing？

學(xué)生：I am writng.What are you doing？

學(xué)生：I am drinking.what...，..

這種方法可以創(chuàng)造師生互動和學(xué)生問互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，非常有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)生在練習(xí)時可以使用同一個問題，也可以提問不同的問題。否則學(xué)生可能會感到枯燥乏味。

2.聽寫（Dictation）。

聽寫是一種簡便而又廣泛的教學(xué)方式，可用來復(fù)習(xí)字母、單詞、句子、短文等。這是一種集聽和寫兩種技能合二為一的語言訓(xùn)練形式。使用這種方法時，教師應(yīng)注意聽寫時語速不能太慢，要用正常的語速來讀，按意群來停頓。一般情況下，只讀三遍，第一遍要求學(xué)生只聽不寫，第二遍邊聽邊寫，第三遍邊聽邊檢查。否則，雖然學(xué)生能將句子或短文正確地寫出來，但最終不利于培養(yǎng)學(xué)生聽和寫的能力。

3.找出特例。

這是一種適合用于語音和詞匯的練習(xí)方式。

在小學(xué)階段，語音與詞匯占有很大的比例，用這種方法可以進(jìn)行比較全面的練習(xí)。教師可以來用筆頭和口頭的形式給出一組單詞，在這一組詞中，有一個詞的發(fā)音或拼寫或詞義不同于其他的詞，要求學(xué)生找出這一個不同的單詞。例如：many man can bag （第一個詞的發(fā)音不同于其他單詞）

cheese eggs oranges bread soap meat （第五個詞的詞義同其他單詞不屬于一類）

二、英文課文內(nèi)容的介紹方法（Presentation）

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，介紹是課堂教學(xué)中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，主要是指教師運用各種不同的手段向?qū)W生展示或解釋新的語言內(nèi)容和項目。其目的是為了讓學(xué)生理解和認(rèn)識新的語言項目的運用、發(fā)音、形式和意義。對學(xué)生來說，主要是感知這種語言現(xiàn)象，以下將介紹幾種課堂教學(xué)的方法：

1.使用母語輔助教學(xué)。

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中教師盡量使用英語組織教學(xué)活動，有利于學(xué)生直接理解英語和運用英語。但是，教師使用的英語不能超過學(xué)生的語言水平，特別是小學(xué)生。如果教師使用的語言太難，學(xué)生聽不懂，不僅浪費時間，而且影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。所以在教一些抽象名詞和不易用實物、圖片和動作解釋的語言現(xiàn)象時，最好使用漢語。漢語解釋快捷、簡單、省事。當(dāng)然，不能過多地使用漢語。英語和漢語的使用原則是：可能的情況下，使用英語;必要的情況下，使用漢語。

2.利用實物進(jìn)行形象化介紹。

使用實物進(jìn)行介紹既方便易行，又直觀形象，它能夠把抽象的語言具體化，復(fù)雜的語言簡單化。尤其對小學(xué)生來說，趣味性和知識性相結(jié)合，十分有利于學(xué)生接受。實物包括的范圍很廣，如：學(xué)生的學(xué)習(xí)用具――書本、紙張、鋼筆、作業(yè)本、書包等，教室內(nèi)的設(shè)備――黑板、桌子、椅子、門、窗戶等。另外，教師和學(xué)生都可以從教室外搜集和購買一些實物，如：水果、食品、用具等。

3.配合圖片進(jìn)行介紹。