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【摘要】

我國的高校正處于高速發展的時期，各種變化日新月異，而承擔著高校導向的管理制度卻是開始跟不上發展速度，需要及時更新了。高校教育管理制度的更新要跟隨時展，就要進行創新，解決問題，研究策略。本文將首先介紹創新高校教育管理制度的意義，再介紹現今高校教育管理制度中的問題，并且思考如何創新策略解決問題。

【關鍵詞】

高校教育管理;管理制度創新;制度構建

高校的發展決定了我國新一代大學生的素質，所以高校的教育管理制度要跟上時代的要求。當今時代是一個創新的時代，需要各種創新人才，所以高校的教育管理制度也要順應變化，創新的制度能夠培養出具有創新思維的學生。創新的管理制度要建立在解決舊式制度暴露出的問題的基礎上，也要能夠拿出具體的措施。

一、創新高校教育管理制度的意義

現如今高校處于一個非常迅速的發展狀態中，生源的擴大和社會的重視都表示高校有著巨大的發展潛力，但是高校也面臨著一系列的問題。高校發展首當其中的問題就是管理制度的落后，管理制度能夠左右一個高校的發展，管理制度的優劣將決定了高校能否適應新時期的要求和變化。而現如今舊式的管理制度已經逐漸跟不上高校的發展速度，為了促進高校進一步發展，讓高校的發展沒有后顧之憂，必然要進行教育管理制度方面的創新。

二、高校教育管理制度的問題

(一)理念陳舊。

舊式的管理制度大多都是高校創建時候的制度，當時的社會處于計劃經濟之下，國家對于所有高校有著毋庸置疑的掌控力。而且因為當時環境的需求，高校的管理制度更加傾向于培育統一標準的學生，不同地區的高校使用著同一個標準，不考慮當地的特殊情況，也不考慮學生的個體特殊性。導致在高校內，學生無法發揮自己的獨立性，也不能將自己的長處充分發揮出來，若是學生在某一項上面處于弱勢，則很難有機會發現自己的長處。于是高校培育出來的學生雖然素質普遍很高，但是都位于平均線上下，很難培育出在某一方面具有非常優秀能力的學員。這就是管理制度在內容方面的狹隘，不注重人文素質和特長能力的培養，只培育平均的“全才”。管理制度本身導向不正，高校內的學生也就只能在管理制度的引導向注重自己平均能力的發展，而無法展示自己的特長。

(二)評價機制不健全。

高校的教育管理制度對于學生的評價有著專門的機制，通常這種評價機制是在學生畢業后給予學生的求職單位一定的參考，也是對在校學生的一種鞭策。但是由于舊式的管理制度更加在意學生的實際學習成績，而不在意學生的其他能力，所以在最終的評價結果上看不出學生的特長。例如學生在校期間進行的比賽，擔任的職務，與學生之間的關系，與教師之間的關系，這些都無法從舊式的評價機制中獲得。以此可見舊式的教育管理制度在評價機制方面的缺陷。

三、創新高校教育管理制度的措施

(一)創新教育理念。

舊式的教學理念制約了學生的發展，因此在創新管理制度的時候要對教育理念進行修改，教育管理制度的規定要按照創新后的教育理念進行。首先學校的教育目的不在于提高學生的具體成績，而是在于培養學生的人文素養、創新能力、實踐動手能力。為此，我國的高校應當逐漸摒棄對學生的統一要求，根據當地的特點和該高校的培育傾向設置標準。并且在教育的進行中，要積極發現學生的長處，多給予學生展示的空間。對此可以規定當學生在某一方面取得優異成績或成果時，可以對其不擅長的科目進行調整，讓具有特長能力的學生能夠更加自由地發揮自己的長處。而且學校應當主動接觸這些學生，為他們的發展提供幫助，給予他們各種展示的舞臺。這樣學生的特長得到了發展，高校也能夠借助學生在校期間取得的成果作為宣傳，加強學校的軟實力。創新的教育理念可以體現在方方面面，對于學生特長的重視是一方面，其他還有加強圖書館建設，加強信息化建設，加強具有專業能力的師資力量建設等等。

(二)創新評價機制。

當代社會對于各種各樣的人才有著不同的需求，在評價一個人的時候，已經不僅僅看個人的在校學習成績，而是更傾向于各種技能的具備程度，各種經驗的獲得等。所以高校的評價機制也應當順應社會發展的變革，因為高校是為社會的發展提供人才，學生也是通過高校進行各種技能的培訓。首先創新的評價機制應當具備評判學生各方面能力優劣的能力，要涵蓋學生的知識水平、技能種類、任職經歷、道德素質等方面，對學生的缺點毫不避諱的給予指出，對于學生的優勢也要積極地展示出來，從而建立起一個立體全面的評價機制。這種評價機制的建立將能夠幫助高校發現各種各樣的人才，并且給予他們發展的舞臺。不僅是學生，對教師的評價也可以建立這樣的評價機制，這樣可以更加高效地對于高校內的教育資源進行調配，讓具有專業知識的教師在自己擅長的行業發揮作用。這種恰當的評價能夠極大程度地激發出學生和教師的學習工作熱情，讓他們具備發展的方向，具體是彌補劣勢還是發揚優勢都可以自行選擇，無疑將使得學生和教師的發展更加具有目的性。

綜上所述，高校的教育管理制度對于高校的發展具有重要意義，舊式的教育管理制度無疑已經開始阻礙高校的發展。舊式制度中暴露出了教育理念陳舊導致學生發展過分均衡、評價機制單一等問題。需要我們對此進行創新改進，創新教育理念，培養學生特長，創新評價機制，鼓勵教師和學生進一步發展。創新的教育管理制度能夠推動高校發展，保持發展速度。

【參考文獻】

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作者：趙婧 單位：重慶工業職業技術學院