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1海洋工程技術(shù)的培養(yǎng)目標(biāo)

海洋工程技術(shù)專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的就業(yè)主要大型制造企業(yè)，要求從業(yè)人員能適應(yīng)“復(fù)合型問題多，團隊意識突出，抗壓能力出色”的工作實際要求。同時，特殊的作業(yè)條件要求從業(yè)人員有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，有強烈的質(zhì)量、風(fēng)險意識，具備現(xiàn)場實際操作和生產(chǎn)管理能力。總體而言，海洋工程技術(shù)專業(yè)目的是培養(yǎng)符合海洋工程行業(yè)能力要求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，重視學(xué)生工藝管理和施工過程控制能力的培養(yǎng)，其培養(yǎng)方式明顯異于當(dāng)前只重視技術(shù)能力的培養(yǎng)模式。根據(jù)當(dāng)前海洋工程裝備制造企業(yè)的生產(chǎn)實際，建立了“項目引導(dǎo)，目標(biāo)驅(qū)動”的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和“教學(xué)做一體化”的教學(xué)模式。此種模式下強化了生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)管理能力的培養(yǎng)要求，使學(xué)生成為“會技術(shù)，懂管理”的高端技能型專門性人才。

2人才培養(yǎng)規(guī)格

海洋工程制造的從業(yè)者其知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)要求高于一般鋼結(jié)構(gòu)制造業(yè)。從事海洋工程制造業(yè)的畢業(yè)生其知識結(jié)構(gòu)要求能熟悉常用中英文公文寫作，同時具備很強的識圖能力；從能力要求而言，能對現(xiàn)場問題進行分析并使用CAD等軟件進行做圖，能進行Tribon、Mastership、Tekla等專業(yè)CAM軟件的基本操作及編制生產(chǎn)計劃；從素質(zhì)方面而言，要求畢業(yè)生有良好的職業(yè)道德，對工作的艱苦性和復(fù)雜性有充分認(rèn)識，能解決復(fù)合型問題。除此以外，本專業(yè)畢業(yè)生除持有高職高專院校的畢業(yè)證書外，根據(jù)其崗位能力要求，還至少應(yīng)持有全國CAD技能等級證書，CCS焊工證書（SⅡ）等職業(yè)證書。

3課程體系

海洋工程裝備制造工作過程的課程體系是基于工作過程的，主要是使學(xué)生掌握施工工藝流程和核心技能，重點在于工藝技術(shù)的掌握和施工工藝管理，使理論教學(xué)內(nèi)容和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)既各自獨立，又互相關(guān)聯(lián)、銜接。理論課程設(shè)置和內(nèi)容實施采取工學(xué)結(jié)合和“教學(xué)做一體化”方式，提高學(xué)生對工作崗位的適應(yīng)能力。此外，課程實訓(xùn)環(huán)節(jié)強調(diào)崗位核心技能，并引入職業(yè)資格考核，培養(yǎng)學(xué)生“快速適崗”能力。

4素質(zhì)養(yǎng)成和考核評價

兼顧人才在企業(yè)的長期發(fā)展，通過調(diào)研從業(yè)人員7~12年間的就業(yè)情況，認(rèn)識到此階段的從業(yè)者主要從事施工管理、進度管理、質(zhì)量控制等崗位，更要求有復(fù)合型問題的分析能力，較高的英語水平、很強的抗壓能力、強烈的責(zé)任心和團隊協(xié)作意識。基于此，首先，在課程考核評價中引入企業(yè)崗位評價標(biāo)準(zhǔn)，形成以過程考核為主的形成性評價制度。在部分實訓(xùn)課程的執(zhí)行中，采用項目經(jīng)理負責(zé)制，由組長擔(dān)任實訓(xùn)任務(wù)的“項目經(jīng)理”，其他組員根據(jù)能力特點和性格特征來承擔(dān)項目中其它成員身份，逐漸養(yǎng)成學(xué)生的管理意識、質(zhì)量風(fēng)險意識和團隊協(xié)作能力。

5總結(jié)

海洋工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)出的的畢業(yè)生的團隊協(xié)作能力、管理意識、責(zé)任心和抗壓能力要優(yōu)于傳統(tǒng)培養(yǎng)模式下的畢業(yè)生，但由于技術(shù)能力培養(yǎng)課程的縮減，這類人才的技術(shù)能力與傳統(tǒng)模式培養(yǎng)相比處于劣勢，這也是今后的人才培養(yǎng)模式中需要考慮的方面。

作者：鄭振豪盧永然張健單位：青島遠洋船員職業(yè)學(xué)院