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1現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒給職業(yè)教育德育課帶來的機遇

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒給職業(yè)教育德育課帶來沖擊的同時也給德育課教學帶來很大的機遇。“而以網(wǎng)絡(luò)為載體的思想政治教育信息的傳遞則具有雙向性、快捷性、有效性等多重優(yōu)點，不僅大大提高了思想政治教育信息的傳播效率，而且極大地賦予了受教育者以主動性、創(chuàng)造性。”①除此，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒還具有豐富的德育教學資源，它以全新方式向?qū)W生傳達著多元思想與價值觀，這些豐富的教學資源極大豐富了德育課教學內(nèi)容；同時現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒創(chuàng)造了“立體”的信息獲取方式，尤其是移動閱讀方式帶給學生極大的便利，有效拓展德育課教學空間與時間，學生可以借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒自主獲取德育學習資源，不受學習時間與空間限制，隨時隨地進行學習；第三，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒融德育與休閑娛樂為一體。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒能夠有效彌補職業(yè)教育德育課單一教育模式，將德育教育滲透在娛樂活動之中，通過網(wǎng)絡(luò)平臺引導學生參與網(wǎng)絡(luò)德育互動，在休息娛樂之中受到教育，通過這種方式獲得的教育效果更深刻、更持久。

2應(yīng)對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒對職業(yè)教育德育課沖擊的對策

2.1優(yōu)化德育課教學內(nèi)容

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒環(huán)境下，職業(yè)教育德育課要煥發(fā)出生命力，要不斷優(yōu)化德育課教學內(nèi)容。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒對學生的知識結(jié)構(gòu)、知識水平與認知能力都產(chǎn)生了深遠影響，教師如果不能根據(jù)時展的要求更新教學內(nèi)容，依舊采取傳統(tǒng)的德育思想、陳舊的德育素材實施德育課教學，其效果必然是低效的。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒環(huán)境下，教師要迅速適應(yīng)新時期德育要求，熟練掌握現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，準確把握時展脈搏。教師要不斷提升德育課教學資源整合能力，不能采用“就教材講教材”的資源利用方式，要從網(wǎng)絡(luò)資源庫中汲取精華，加強德育資源整合，充分發(fā)揮德育資源生動性、豐富性等優(yōu)勢，運用圖文、聲像、視頻、動畫等網(wǎng)絡(luò)資源不斷豐富德育課教學內(nèi)容，營造生動有趣的德育情境，從多個層面刺激學生感官，切實提升職業(yè)教育德育課影響力。

2.2打造全新德育課教育方式

以課堂為主陣地的統(tǒng)統(tǒng)德育課教育方式已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)形勢發(fā)展需要，“作為德育工作者要加速網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育工作研究，不斷拓展德育新途徑，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)德育功能，全面開創(chuàng)學校德育工作的新局面。”②德育教師要善于運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒技術(shù)，不斷打造全新的德育課教育方式。我們可以運用互聯(lián)網(wǎng)平臺構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂進行網(wǎng)絡(luò)教學，有效拓展德育課堂教學，使德育課突破時間與空間限制，方便學生隨時隨地進行學習；我們還可以借力主流傳媒平臺，建立班級網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、微博、QQ群等，開展系列德育學習交流與探討，充分發(fā)揮深受學生喜愛的智能手機、平板等智能設(shè)備作用，促進生生、師生間學習交流；為了保護學生的隱私，我們還可以開設(shè)網(wǎng)上咨詢室，幫助學生解決心理、思想上的困惑，這種非公開式的交流方式因其隱蔽性更容易反映出學生的心理狀況，引導學生吐露真實想法，幫助德育教師找到新時期德育課教學切入點，提升德育課教學針對性。我們要打造全新德育課教育方式，使德育課堂模式從封閉走向開放，切實提升德育課教學效率。

2.3精心設(shè)計網(wǎng)絡(luò)德育活動

為了提升德育課堂的娛樂性，寓教于樂，我們要在傳統(tǒng)德育課德育實踐活動基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，精心設(shè)計網(wǎng)絡(luò)德育活動。傳統(tǒng)德育課實踐活動往往籌劃復雜，費時費力，實際效果有時并不顯著，學生參與熱情不高；如果運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺，活動組織與傳統(tǒng)方式相比要容易得多，而且網(wǎng)絡(luò)實踐活動方式與手段豐富，可以是網(wǎng)絡(luò)論壇，也可以是微博論辯、QQ群交流等，用學生喜聞樂見的形式開展德育教育活動，能夠有效激發(fā)學生參與熱情，提升學生參與率與德育效果。

2.4不斷提升德育教師素質(zhì)

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒環(huán)境下，職業(yè)教育德育課教師要適應(yīng)時展要求，積極轉(zhuǎn)變德育觀念，不斷提升自身信息技術(shù)水平與能力。教師要加強信息技術(shù)知識學習，保持知識儲備的先進性，掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，熟悉最前沿網(wǎng)絡(luò)語言，這樣才能與學生形成思想共鳴，引導學生養(yǎng)成良好的思想道德；現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師不僅要是學生德育課堂學習的引導者、促進者，還應(yīng)該是學生的QQ好友、網(wǎng)友、微博粉絲等，有效縮短師生距離感，增強德育實效。

總之，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒的快速發(fā)展既為職業(yè)教育德育課教學帶來一定的沖擊，也給德育課教學效率提升帶來極大機遇。德育課教師要因勢利導，充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒的優(yōu)越性，有效運用網(wǎng)絡(luò)德育資源，抓住發(fā)展機遇，全面提升德育課程教學質(zhì)量，培養(yǎng)出職業(yè)技能素質(zhì)過硬、思想健康的專業(yè)人才。

作者：孫海東單位：包頭輕工職業(yè)技術(shù)學院