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一、大學生微博圈特色

1.校園微博增長迅速。

據(jù)調(diào)查，大學生們在迅速接受微博。在微博受到官方的重視和歡迎的高校中，微博開通率達90%以上。大學生們的信息需求，從內(nèi)容上看是獨特而苛刻的，然而“微博”文化很快滿足了年輕人追求新穎時尚媒介心理和平等發(fā)表言論的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.微博的特點及在大學生思想政治教育工作中的優(yōu)勢。

利用微博輕松、自由、娛樂的形式，使思想政治教育工作無聲地進入大學生的思想陣地。傳統(tǒng)的思政方式和傳媒形式，包括網(wǎng)絡(luò)中的博客、QQ等形式都是大張旗鼓式的，容易讓人產(chǎn)生敬而遠之或者逆反的情緒。而微博的自由、放松，看起來無心插柳的方式，才能收到“柳成蔭”的效果。真正達到思想政治教育的最高境界：隨風“潛”入夜，潤物細無聲。

3.利用微博開放性的特點，擴大思想政治教育工作的影響力，增強思想政治教育工作的實效性。

如果開了微博，就意味著隨時隨地地向全世界袒露自己，如果開了微博，也意味著可以隨時隨地地“跟蹤”任何一個微博中想“窺探”的人。利用微博，可以讓一個人一夜之間成為“最美的人”，也可以一個回車即讓一個人臭名昭著。利用好微博這種無限開放的特點，用它傳遞正能量，將大大地擴大思想政治教育工作的影響。

4.借助微博快捷性、無時空限制的交互性等特點，提高思想政治教育工作的效率。

微博無時無刻不在身邊。只要手指輕輕一劃屏幕，第一時間的資訊，第一時間的評論便同步知曉。走路時、吃飯時、聊天時甚至上課時，學生都可以第一時間收到最新的微博資訊，及夾雜其中的來自于思想政治教育工作者的聲音，大大提高了思想政治教育工作效率。

二、微博傳播在大學校園文化建設(shè)中的作用

1.豐富大學校園文化。

微博作為自媒體張揚個性，能夠在實踐中形成校園意見的領(lǐng)袖，引導校園輿論發(fā)展，進而構(gòu)建師生、校內(nèi)學生的互動交流平臺，形成各具特色的校園網(wǎng)絡(luò)文化。微博文化以其獨特的時代性融入大學校園，形成新的價值判斷，形成新的信息獲得方式，進而形成影響其價值判斷和行為方式的獨特文化氛圍。

2.豐富大學制度文化。

（1）微博圈直面高校管理弊端，并且形成快速反應(yīng)機制，使得現(xiàn)實問題反應(yīng)迅速，實現(xiàn)管理民主化。傳統(tǒng)條件下，學生遇到困難、委屈、不滿或受到不公正待遇，逐級向上反映，周期長，地位不平等。在微博體系健全的高校，改變了學生的信息反映方式和渠道。學校所有部門開通微博，有問題只要收到投訴或引起關(guān)注，各部門就快速反應(yīng)，引導學生情緒，解決現(xiàn)實問題。用微博作管理工具，拉近了師生距離，打破了高校管理體制的常態(tài)，形成了組織結(jié)構(gòu)的扁平化，使學生現(xiàn)實問題反映短平化。高校開通官方微博，通過身份認證，形成微博生態(tài)系統(tǒng)，完成信息雙向溝通，增加管理的透明化和民主化，革除傳統(tǒng)高校管理的階層化弊端。

（2）微博平面化管理結(jié)構(gòu)，提高了教學管理水平，形成了符合時代的大學管理文化。微博使用Web2.0技術(shù)，最大特點就是互動性，形成大學溝通型管理體系。校方通過直接觀察、收集、分析微博內(nèi)容，可以了解學校的發(fā)展短板和不足之處，掌握學生最新思想動態(tài)，進一步拿出既符合大局又兼顧少數(shù)意見的管理決策。

三、借助微博圈積極推進高校校園文化建設(shè)的途徑

1.高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，主動開通本校官方微博，并積極培育校園微博圈。

在青年大學生的常態(tài)生活中，微博平等式地接收和信息才是正常的交流方式，而這種形式帶來的溝通信息、交流感情、傳遞情緒的互動，在處理已經(jīng)發(fā)生的矛盾和糾紛的過程中，一定程度上避免了對話者矛盾的激化。高校微博圈之所以能夠迅速形成，不僅在于其傳播語言、風格、內(nèi)容上的現(xiàn)代性和貼近性，更在于平等式、互動性的溝通交流形式本身符合青年人的心態(tài)和興趣，能迅速吸引青年大學生的注意力。

2.發(fā)揮微博即時性特點，對突發(fā)危機性事件進行即時跟蹤報道與輿論引導。

微博是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，同樣具備網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，每個對象有著自己的個人立場觀點，在法律范圍內(nèi)具有無障礙的話語發(fā)表權(quán)。微博流動著大量信息，但當話語發(fā)表權(quán)和言論自由被濫用，其中同樣充斥著謊言、夸飾和狡辯。“謠言起于微博，止于微博”，揭示了微博是有自律自凈功能的。大學生群體的信息需求是理性的，但微博為了引起關(guān)注和利于傳播，在某種程度上會把謠言、片面信息和負面信息無限放大，所以必須發(fā)揮微博即時性特點，對突發(fā)危機性事件進行即時跟蹤報道與輿論引導，建立微博圈辟謠機制。

3.打造微博“意見領(lǐng)袖”，發(fā)揮正面輿論引導作用。

以院長微博為先導，培養(yǎng)師生骨干力量并團結(jié)師生中已有的微博意見領(lǐng)袖。校長是現(xiàn)實中學校的行政領(lǐng)袖和精神象征，發(fā)揮校長先導作用是完成虛擬網(wǎng)絡(luò)與真實社會之間統(tǒng)一的關(guān)鍵，校長是最大限度發(fā)揮微博圈現(xiàn)實作用的最核心因素。意見領(lǐng)袖也叫輿論領(lǐng)袖，是指在人際傳播網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常為他人提供信息，同時對他人施加影響的“活躍分子”，他們在大眾傳播效果的形成過程中起著重要的中介或過濾的作用，由他們將信息擴散給受眾，形成信息傳遞的兩級傳播。大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀塑形的重要階段，很容易受外界各種因素的影響，尤其面對信息爆炸的微博，大學生更是無所適從。高校應(yīng)打造一支專業(yè)的微博意見領(lǐng)袖隊伍，為了凈化微博言論，營造良好的微博環(huán)境，由思想政治教育工作者牽頭，讓他們用自己的觀點和看法影響身邊的學生，從而發(fā)揮正面輿論引導作用。具體的做法是：挖掘和培養(yǎng)一批政治覺悟高、專業(yè)素質(zhì)過硬、熟悉微博應(yīng)用的優(yōu)秀思想政治教育工作者擔任微博意見領(lǐng)袖。這些意見領(lǐng)袖通常具備以下幾個特點：在大學生中擁有一定的知名度和權(quán)威；始終保持和具備“微博態(tài)度”，善于使用“微博語言”，與大學生之間有良好的溝通和交流；最重要的一點是能就某一問題發(fā)表自己獨特的觀點和看法，很好地引導大學生確立正確的是非判斷和價值取向。思想政治教育工作者唯有主動占領(lǐng)微博至高無上的話語高地，才能在更大程度上引導輿論走向，掌控思想政治教育的主導權(quán)。

四、總結(jié)

微博圈是高校校園文化建設(shè)的新經(jīng)驗和新載體，思政教育工作者應(yīng)以“立德樹人”為指導，創(chuàng)新形式、更新內(nèi)容，運用好微博，充分發(fā)揮微博圈在高校校園文化建設(shè)中的作用，努力建設(shè)體現(xiàn)微博時代特征和學校特色的校園文化，不斷滿足大學生日益增長的精神文化需求。

作者：李艷霞常開霞單位：中北大學人文社會科學學院