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1缺陷

智能網絡的發(fā)展，帶來了很多的優(yōu)勢，同時也面臨著巨大的風險和挑戰(zhàn)，大學生年齡性格等特點決定了網絡是一把雙刃劍，既有優(yōu)勢，也有不足，這個同樣給高校的教育工作帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。網絡時代的到來嚴重沖擊著大學生的價值觀念和思想意識，甚至影響著大學生的人生理想和信念。南于大學生的社會經驗尚不足，缺乏一定的人生閱歷，頭腦中也尚未彤成全面的科學理論，那么他們對正確人生觀和價值觀的取向也必然缺少一定的認識，所以，如果過長時間接觸網絡，很容易被網絡表面現象所誤導，所迷惑，在思想和意識方面也會出現一定的混亂。首先，智能網絡時代的到來，徹底的改變了我們的生活學習工作方式，也嚴重沖擊著我們的思想和價值觀念。大學生作為一個思想正在逐漸成熟，價值觀正在逐步形成的階段，由于社會經驗不足，對社會對未來認知不太清晰，同時網絡上知識龐雜混亂，容易受到網絡上不良思想的干擾，從而在人格形成階段帶來不良后果，從而形成十分不當的思想觀和價值觀。其次，大學生一般年紀尚小，進入大學很多學生由于剛剛離開家庭，獨立生活，此時自制力和控制力都略微不強，而網絡的豐富有趣則容易使得他們沉溺其中，不去融入真實的生活，浪費寶貴的學習時間，從而大學幾年一無所獲。再次，智能化時代給我們提供了更加便捷快速的溝通方式，我們可以通過qq、短信、微信等媒體進行溝通交流，是傳統(tǒng)溝通方式的一個極大進步，但是大學生自控性不強的特點容易使得他們過度依賴網上交流，從而忽略現實中人與人的溝通交流，從而不利于同學之間感情的交流和培養(yǎng)，影響他們現實中的交往能力，長此以往，甚至會帶來一些心理疾病。最后，網絡的存在造成了一大批復制粘貼的抄襲型“人才”，過度依賴網絡，不去實踐和思考，會使得學生智力禁錮，能力退化，不利于學生創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2智能網絡時代提高大學生教育方法的研究

智能網絡時代的到來給大學生的教育工作帶來了巨大的優(yōu)勢和機遇，同時也給大學生的教育工作帶來了極大地挑戰(zhàn)，那么如何正確對待網絡的雙面性，引導大學生有效的利用其優(yōu)勢提高自己，自覺隔離不良信息，促進學生身心健康發(fā)展，是我們當前急需研究的重要課題。我們可以從以下幾個方面來入手：

1)創(chuàng)新教育模式，有效利用網絡的優(yōu)勢。針對網絡知識豐富，多媒體技術生動形象的優(yōu)勢，在大學生知識教育的過程中，高校教師可以有效的利用多媒體技術，制作更加形象生動的課件或者視頻，豐富課堂內容，增加最新前沿技術，擴充學生的知識量，提高學生的學習興趣。

2)在網絡時代背景下，大學生的思想相對自由，他們可以充分利用網絡選擇自己感興趣的學習內容，而面對網絡中各種有利和不利信息，高校教育工作可以開展多種講座或者討論組，引導大家自己論述網絡的優(yōu)勢和不足，從而得出網絡的有效利用方式，以及規(guī)避不良信息干擾的方法，讓大家參與其中，深刻認識到沉迷網絡的危害，從而在今后的學習生活中能更好的認識到網絡的風險和優(yōu)勢，更好的學習和提高。

3)加強網絡的管理和監(jiān)督。針對大學生自制能力差的特點，我們可以通過學校主要網絡，對信息進行篩選和處理，從根源上避免學生受不良網站，不良信息的影響，凈化學校的校園環(huán)境。

4)開展多種形式的班級群體活動，加強學生之間的交流和溝通，營造更好的班風和人際交往環(huán)境，提高大家的現實交往能力。為了更好的防止學生沉迷網絡交流溝通，通過各種各樣豐富多彩的活動給大家交流的機會，增進學生之間的感情，同時鼓勵學生參加各種各樣的社團等組織，豐富課余生活，同時也可更貼近真實的生活，避免網絡的侵襲。

5)加強學生自制力的教育和人生觀價值觀的培養(yǎng)，引導大家提高自制力，利用互聯(lián)網的優(yōu)勢，通過網絡視頻的形式，開展網上學術講座或思想道德辯論，從視頻中觀察學生的言行和舉止，通過各種方法了解學生的心理狀態(tài)和思想狀況，對大學生進行積極引導，對待網絡要取其精華，去其糟粕，樹立遠大目標，形成正確的價值觀和人生觀，并能夠為之不斷地努力。

3結束語

智能時代已經來臨，巨大的機遇和挑戰(zhàn)同時來臨，我們不能阻止其前行的步伐，只能緊跟其腳步，培養(yǎng)出更加適合這個時代的未來人才。高校教育工作也應緊隨時代的步伐，有效的利用其優(yōu)勢，更好的培養(yǎng)學生的知識和技能，同時也要正確認識互聯(lián)網給大學生帶來的問題，不斷地總結教育方法，不斷地在實踐中總結經驗，探索更好的方法，來應對網絡帶來的侵襲和危害，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的新社會高科技人才，成為社會的棟梁之才。

作者：楊玲玲單位：河南工業(yè)貿易職業(yè)學院