初中英語課堂師生互動分析范文
本站小編為你精心準備了初中英語課堂師生互動分析參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。
在加強師生之間的互動時，還需要在教師和學生之間開展課堂討論的互動。以前在課堂互動的時候，教師往往讓學生之間進行討論，這樣學生對知識點的理解都局限于同學之間的，由于學生知識面的局限性，討論的效果并不是很好。因此在進行課堂討論時，教師要參與討論的過程中，從而把握學生討論的節奏，加強學生對知識的理解力，從而提高課堂的效率。
比如在教授牛津版初中英語七年級上冊“Goingshopping”時，教師就需要在課堂上加入討論的環節，讓學生討論自己在購物的時候是如何和售貨員進行交流的，以及自己最喜歡買的東西是什么。在學生討論的過程中，教師也可以參與其中，自然地引導話題，掌握相關知識點，讓學生在和教師不斷的互動中，體會到教師對自己的關心和期望，從而更加用心地進行英語學習。
二、課堂中師生的情感互動
英語作為一門語言，教師在對學生的學習進行指導的時候，不僅要讓學生能夠對英語的基本構詞、基本語法以及基本表達方式進行一定的了解，還需要讓學生能夠體會到英語學習中蘊含的情感教學。因此，在課堂中要注重教師和學生之間的情感交流，通過情感交流讓教師和學生之間增進彼此了解。教師在和學生進行情感互動的時候，要積極地表揚學生，讓學生能夠從教師那里獲得一種正面的評價，即使學生學習出現差錯的時候，教師也要通過委婉的方式來對學生進行指正。
比如在對牛津版初中英語七年級下冊“Pets”進行教學的時候，教師在和學生之間進行互動時，就可以讓學生來談一談自己家里的寵物，并且能夠將自己和寵物之間的故事和別的同學進行分享。在交流中有的同學說自己最喜歡的寵物不小心走丟，從此再也沒有回來。此時，教師就需要對學生的情緒進行安撫。讓學生將自己想對寵物說的話用英語的形式表達出來，用來表達自己對于寵物的懷念。這樣學生在進行英語寫作的時候就會流露出一種自然而然的感情。學生寫完作文以后，教師要對學生的作文做出積極的評價，增進和學生之間的情感互動，從而使得學生能夠在以后的作文寫作中，帶著一種真情實感來進行寫作，這樣就能夠促進學生英語學習水平的不斷提高。
綜上所述，在初中英語教學過程中，教師要加強和學生之間的互動，對學生的學習狀態和學習情緒進行把握，深入到學生的內心，這樣才能夠改善教師和學生之間的關系，讓學生能夠感受到教師對自己的關心和用心，最終使得學生能夠主動參與到英語學習過程中。
作者：熊興花 單位：江蘇省鹽城市龍岡初級中學
