本站小編為你精心準(zhǔn)備了青少年政治社會(huì)化參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫(xiě)作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

論文摘要：青少年；政治社會(huì)化；途徑

論文摘要摘要：青少年階段是政治社會(huì)化過(guò)程中至關(guān)重要的時(shí)期，該文從個(gè)體成長(zhǎng)的角度對(duì)家庭、學(xué)校教育、政治實(shí)踐、大眾傳媒四種途徑分析評(píng)價(jià)，進(jìn)行一些理論探索，提出改良建議。

政治社會(huì)化，是指?jìng)€(gè)人社會(huì)化的政治方面，或政治向社會(huì)大眾普及的過(guò)程。就個(gè)體而言，是指社會(huì)成員學(xué)習(xí)、接受現(xiàn)存政治制度所肯定的政治信念、政治知識(shí)、政治情感和價(jià)值觀即政治文化、形成穩(wěn)定的政治態(tài)度和政治行為的過(guò)程。

個(gè)體的政治社會(huì)化開(kāi)始于童年，貫穿于人的畢生，是一種終身文化適應(yīng)的過(guò)程。青少年作為社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的有生力量，社會(huì)總是希望將其培養(yǎng)成為符合其主導(dǎo)價(jià)值觀，能實(shí)現(xiàn)其政治目標(biāo)的一代公民，因此，青少年的政治社會(huì)化應(yīng)該引起重視。

政治社會(huì)化是一個(gè)雙向互動(dòng)過(guò)程，它是整個(gè)社會(huì)的灌輸、教育、傳播的過(guò)程和個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程的統(tǒng)一。因而，它同時(shí)受到社會(huì)環(huán)境和個(gè)體因素的影響。本文主要從社會(huì)環(huán)境的角度對(duì)影響青少年政治社會(huì)化的途徑進(jìn)行分析。

政治社會(huì)化不是發(fā)生在政治真空中的。社會(huì)憑借各種手段、途徑，在各個(gè)場(chǎng)所傳播政治知識(shí)、政治思想、政治價(jià)值觀等主導(dǎo)政治文化，進(jìn)而影響和支配他們的政治社會(huì)化過(guò)程。我們把這一整套外界灌輸機(jī)制和各種直接和間接執(zhí)行政治社會(huì)化功能的機(jī)構(gòu)和媒介稱(chēng)為政治社會(huì)化的影響途徑，主要有以下幾種摘要：

1.家庭教育

家庭作為社會(huì)的基本細(xì)胞，在傳統(tǒng)政治文化中就對(duì)青少年的政治社會(huì)化過(guò)程起著十分重要的功能。長(zhǎng)輩的言傳身教對(duì)子女有潛移默化的影響，家庭教育的成功不僅有利于造就高素質(zhì)、高道德修養(yǎng)的公民，而且有助于形成良好的社會(huì)公德和社會(huì)秩序。

詹姆斯·戴維斯認(rèn)為，在個(gè)體政治社會(huì)化過(guò)程中，家庭是獨(dú)一無(wú)二的介體。家庭作為政治社會(huì)化的起點(diǎn)，它在個(gè)體的政治人格塑造、人生觀的形成、基本政治生活規(guī)范的獲得等方面產(chǎn)生著潛移默化的影響。家庭中的父母在青少年政治社會(huì)化的第一個(gè)階段，是提供信息的最初的、最主要的，甚至是唯一的來(lái)源。父母通過(guò)表達(dá)他們自己的政治見(jiàn)解以及他們卷入政治的心得自覺(jué)不自覺(jué)地向孩子傳達(dá)著政治態(tài)度和政治價(jià)值觀念，影響其政治判定標(biāo)準(zhǔn)的形成。

政黨認(rèn)同可以作為一個(gè)出發(fā)點(diǎn)來(lái)考察政治社會(huì)化的過(guò)程。美國(guó)相關(guān)調(diào)查計(jì)劃顯示，高中生的政黨認(rèn)同很輕易偏向其父母的認(rèn)同，只有約10%的人有相反的認(rèn)同（Jennings%26amp;Niemi,1974）。《美國(guó)選民》認(rèn)為，政黨認(rèn)同在成年期以前就發(fā)展起來(lái)并顯著受到家庭的影響。而且大部分成年人在多年以?xún)?nèi)都不會(huì)改變他們的政治認(rèn)同。

這里需要強(qiáng)調(diào)的是，雖然早期家庭教育主要是在兒童階段，即個(gè)體政治社會(huì)化的預(yù)備期和個(gè)體政治意識(shí)的萌芽期發(fā)揮功能，但此時(shí)形成的基礎(chǔ)性人格和政治心理對(duì)于個(gè)體后來(lái)政治觀的形成發(fā)展變化以及政治社會(huì)化過(guò)程都產(chǎn)生重要影響。

2.學(xué)校教育

學(xué)校教育在政治社會(huì)化過(guò)程中是社會(huì)主導(dǎo)政治文化傳播和灌輸?shù)闹匾緩健Ｒ驗(yàn)閷W(xué)校教育貫穿于整個(gè)青少年時(shí)期并持續(xù)發(fā)揮功能，這一時(shí)期的個(gè)體處于生理發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、熟悉發(fā)展的極其迅速、可塑性強(qiáng)的時(shí)期。青少年的政治認(rèn)知能力不斷提高，并逐步形成為自身所意識(shí)到的政治態(tài)度、政治觀念和政治知識(shí)，即具有獨(dú)立意識(shí)的政治人格。

和家庭相比，學(xué)校更接近真實(shí)的、現(xiàn)實(shí)的和復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。學(xué)校環(huán)境是有目的、有計(jì)劃、有組織、有意識(shí)地以各種方式向?qū)W生提供和講解大量的、連貫的、有系統(tǒng)的信息、向?qū)W生傳授社會(huì)規(guī)范、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和知識(shí)技能的機(jī)構(gòu)和獨(dú)立群體，它也是正式的、有效的和系統(tǒng)的政治社會(huì)化渠道。

尤其大學(xué)階段，一些潛在的改變是很重要的，例如從小和父母和童年伙伴在一起的青年，上了大學(xué)以后會(huì)接觸到一些新的觀點(diǎn)和不同類(lèi)型的人，各種不同方式、不同程度的信息交流和社會(huì)影響、社會(huì)中的各種思潮和觀點(diǎn)也由此傳給了學(xué)生。

學(xué)校教育是青少年階段政治社會(huì)化的基本途徑，但由于缺少政治實(shí)踐的鍛煉，這一時(shí)期普遍表現(xiàn)出理想化和不穩(wěn)定的特征，其中政治價(jià)值觀念成分大于政治知識(shí)和能力的成分，輕易和現(xiàn)實(shí)發(fā)生矛盾。

3.政治實(shí)踐

家庭和學(xué)校教育的功能主要是權(quán)威的影響，假如政治社會(huì)化只受這些影響，就變成了一個(gè)非理性和毫無(wú)意義的過(guò)程。青少年對(duì)政治的認(rèn)知和了解莫過(guò)于他自己置身于政治過(guò)程中的觀察和經(jīng)歷，這種經(jīng)歷主要來(lái)源于他們的政治實(shí)踐，通過(guò)參和的經(jīng)歷進(jìn)行政治社會(huì)化。

因而青少年參和政治事件的政治實(shí)踐過(guò)程也是政治社會(huì)化的重要途徑。政治事件本身就是政治社會(huì)化的催化劑，會(huì)改變政治社會(huì)化的內(nèi)容和價(jià)值取向；對(duì)青少年學(xué)習(xí)和參和政治具有動(dòng)員功能，而且政治事件深化政治社會(huì)化的進(jìn)程，能夠幫助青少年深入熟悉政治現(xiàn)象和政治矛盾。青少年通過(guò)自己的政治實(shí)踐經(jīng)歷表明他們對(duì)政治的關(guān)心程度和卷入政治的過(guò)程，使從根本上形成自己的政治傾向成為可能。

例如，總統(tǒng)選舉顯著加強(qiáng)了青少年的政黨認(rèn)同，后續(xù)探究也表明，對(duì)于那些在選舉中有最多參和機(jī)會(huì)的青年來(lái)說(shuō)，他們的政治社會(huì)化的程度最高（Valentino%26amp;Sears,1998）。因此，可以說(shuō)向選舉這樣的政治事件對(duì)于政治社會(huì)化過(guò)程是很關(guān)鍵的，因?yàn)樗黾恿巳藗兊慕涣鳎@些討論也強(qiáng)化了政治社會(huì)化的程度。

政治實(shí)踐應(yīng)該是個(gè)體政治社會(huì)化過(guò)程中起決定功能的途徑，但青少年階段的政治實(shí)踐普遍不夠，直到成年期，個(gè)體才能充分通過(guò)政治實(shí)踐積累政治知識(shí)和技能，完善政治人格。

4.大眾傳播媒介

社會(huì)環(huán)境構(gòu)成各種政治存在形式的生態(tài)系統(tǒng)，系統(tǒng)中的經(jīng)濟(jì)、政治體制以及文化因素都對(duì)青少年的政治社會(huì)化有著直接的影響。影響青少年政治社會(huì)化的另一個(gè)主要途徑是對(duì)營(yíng)造社會(huì)環(huán)境的氛圍起著極其重要功能的大眾傳播媒介。

大眾傳播媒介往往成為重要的政治信息來(lái)源，包含著政治內(nèi)容傳播社會(huì)的政治信仰或政治價(jià)值準(zhǔn)則等。“人們可以從所讀到、看到和聽(tīng)到的內(nèi)容，發(fā)展出對(duì)物質(zhì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的主觀及共認(rèn)的意義構(gòu)想（M·德弗勒）”，并使得人們據(jù)此來(lái)決策自己的種種政治行為。這些在不同意識(shí)形態(tài)的差異中表現(xiàn)得尤為明顯，例如我國(guó)當(dāng)代青年的政治社會(huì)化過(guò)程從一開(kāi)始就受到黨和國(guó)家的重視，社會(huì)化的方向和目標(biāo)十分明確，這就使他們的政治社會(huì)化具有了明顯社會(huì)主義的特色。

大眾傳媒是把握直接經(jīng)驗(yàn)的有利工具，但我們所把握的直接經(jīng)驗(yàn)的工具越完備，我們就越輕易陷入一種危險(xiǎn)的錯(cuò)覺(jué)，以為看到就等于知道和理解（阿恩海姆，1988）。例如網(wǎng)絡(luò)就是“形象大于思想”的代表，網(wǎng)絡(luò)信息真實(shí)性和確定性的缺失，會(huì)直接影響青年對(duì)正確社會(huì)政治觀念和真實(shí)社會(huì)現(xiàn)象的理解和熟悉。假如沒(méi)有正確的思想價(jià)值觀念，就會(huì)使當(dāng)代青少年的政治認(rèn)同和政治情感受到不良影響。

影響當(dāng)代青年政治社會(huì)化的途徑是多方面的，除了家庭、學(xué)校教育、政治實(shí)踐、大眾傳媒，還包括政治組織和政治團(tuán)體、特定政治符號(hào)等等。

政治社會(huì)化是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，青少年時(shí)期則是一個(gè)人形成政治價(jià)值觀和行為規(guī)范的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期獲得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)其今后甚至一生都有很大的影響。充分熟悉到各種影響途徑的功能，加強(qiáng)青年的政治意識(shí)和政治傾向培養(yǎng)，有利于規(guī)范和引導(dǎo)其今后的政治行為和理念，順利完成青少年的政治社會(huì)化。