從事語(yǔ)文教學(xué)，我深感初中作文教學(xué)存在諸多弊病，諸如：1、隨意性大，沒(méi)有系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)要求，檢驗(yàn)手段等，整體目標(biāo)大都清楚，但各階段應(yīng)該達(dá)到什么樣的訓(xùn)練目的，并不十分明了。往往是教師“騎驢看唱本——走著瞧”，感覺(jué)該寫一篇作文了，便臨時(shí)布置一篇了事，既或是重視作文及練筆，布置學(xué)生寫周記之類，也是由著學(xué)生的馬兒跑，寫到哪里算哪里。這樣的訓(xùn)練究竟要達(dá)到什么目的，有什么效果，大家心里恐怕并不是十分了解。2、效率低下。學(xué)生積極性差，常是完成任務(wù)了事；目的不明確，就文寫文，就文改文，沒(méi)有解決問(wèn)題；重改不重寫前指導(dǎo)，寫后講評(píng)，改時(shí)不是就某個(gè)明確的訓(xùn)練目標(biāo)集中筆墨，講評(píng)也不是圍繞某個(gè)明確的訓(xùn)練目標(biāo)講評(píng)，常是胡子眉毛，芝麻綠豆一把抓，錯(cuò)字別字，標(biāo)題標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思立意，開(kāi)頭結(jié)尾，照應(yīng)銜接，語(yǔ)言表述，等等，無(wú)一不及，每次都是全方位批改，全方位講評(píng)，什么問(wèn)題都涉及到，什么都沒(méi)解決。3、效果不佳。由于訓(xùn)練程序僵化呆板，訓(xùn)練手段陳舊單調(diào)，訓(xùn)練周期長(zhǎng)，且沒(méi)有檢驗(yàn)效果的階段性標(biāo)志，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，這又反過(guò)來(lái)加重了前兩個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性。

造成以上弊病的原因應(yīng)該是比較復(fù)雜的，但以下兩點(diǎn)不容忽視：

1、作文教學(xué)不受重視，領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)作文教學(xué)常用數(shù)理化作業(yè)的要求來(lái)要求作文，只看是否“精批細(xì)改”滿紙紅，課程設(shè)置從沒(méi)有排過(guò)專門的作文課。在應(yīng)試教育的沖擊下，一些與提高作文能力有關(guān)的課外活動(dòng)如文學(xué)社團(tuán)等，也常無(wú)法開(kāi)展。教師也往往滿足于寫一寫、改一改而視課文教學(xué)為當(dāng)然重心所在，甚而占用作文時(shí)間以彌補(bǔ)課文講讀課時(shí)的不足。

2、作文教學(xué)缺乏完善的科學(xué)的訓(xùn)練體系，目前統(tǒng)編教材一直沒(méi)有專門的作文教材，大綱對(duì)作文教學(xué)有總的目標(biāo)要求，但訓(xùn)練的具體內(nèi)容，每項(xiàng)具體內(nèi)容所應(yīng)達(dá)到的具體標(biāo)準(zhǔn)，訓(xùn)練的先后步驟等，在教學(xué)實(shí)踐中常常是并沒(méi)有得到認(rèn)真的思考與研究。

筆者一直在教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地摸索改進(jìn)以上通病的有效途徑。從*年下半年即開(kāi)始在我校語(yǔ)文科組進(jìn)行了作文教學(xué)專項(xiàng)化訓(xùn)練的有益探索，從而選擇了作文教改的課題，提出了“構(gòu)筑完整的作文教學(xué)體系，開(kāi)辟語(yǔ)文課外‘小天地’”這一專題教改實(shí)驗(yàn)。自覺(jué)作文專題訓(xùn)練計(jì)劃性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)，訓(xùn)練扎實(shí)，能較大發(fā)激發(fā)學(xué)生的寫作積極性。但是，由于種種原因，沒(méi)有全面展開(kāi)，只在一1班、二1班、三8班三個(gè)快班進(jìn)行了作文教學(xué)專項(xiàng)化訓(xùn)練的有益探索，這種訓(xùn)練的基本構(gòu)想與基本的訓(xùn)練過(guò)程如下：

一、制訂整體訓(xùn)練目標(biāo)計(jì)劃。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，按照文體制訂各年級(jí)作文訓(xùn)練的目標(biāo)計(jì)劃。初一階段以進(jìn)行記敘、描寫表達(dá)專項(xiàng)訓(xùn)練和分解訓(xùn)練相結(jié)合，初二階段以抒情、說(shuō)明表達(dá)專項(xiàng)訓(xùn)練和分解訓(xùn)練相結(jié)合，初三階段以議論表達(dá)專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主。

二、進(jìn)行專題集中式訓(xùn)練。

1、劃分專題。在以上計(jì)劃的指導(dǎo)下，有針對(duì)性的劃出詳細(xì)的訓(xùn)練點(diǎn)，如記敘文就可以劃分構(gòu)思、選材、描寫、線索、場(chǎng)面、結(jié)構(gòu)等等。這些訓(xùn)練點(diǎn)也就是專題化訓(xùn)練中的專題內(nèi)容。

[摘要]目的：探索生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)實(shí)踐綜合訓(xùn)練平臺(tái)的建設(shè)和教學(xué)模式，以便培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的醫(yī)學(xué)工程學(xué)科人才。方法：基于實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有條件，構(gòu)建涉及醫(yī)學(xué)儀器操作、醫(yī)學(xué)信號(hào)處理和醫(yī)學(xué)程序模擬仿真的綜合訓(xùn)練平臺(tái)，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、協(xié)作意識(shí)和專業(yè)素質(zhì)。結(jié)果：教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)儀器、醫(yī)學(xué)信號(hào)和醫(yī)學(xué)程序的實(shí)際處理技能得到大大提高，就業(yè)和創(chuàng)新能力得以顯著提升。結(jié)論：專業(yè)實(shí)踐綜合訓(xùn)練平臺(tái)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為其將來(lái)從事生物醫(yī)學(xué)工程相關(guān)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]生物醫(yī)學(xué)工程；專業(yè)實(shí)踐；醫(yī)學(xué)儀器；醫(yī)學(xué)信號(hào)；教學(xué)

引言

隨著生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的迅速發(fā)展，醫(yī)學(xué)儀器相關(guān)的應(yīng)用型和研究型人才的需求日益增加，因此高等院校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)基本上都開(kāi)設(shè)了特色的專業(yè)實(shí)踐綜合訓(xùn)練課程來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。專業(yè)實(shí)踐綜合訓(xùn)練課程的內(nèi)容主要包括醫(yī)學(xué)儀器的使用、醫(yī)學(xué)信號(hào)的分析和處理以及醫(yī)學(xué)程序的理解和掌握。在生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的教學(xué)中，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)儀器和醫(yī)學(xué)信號(hào)處理的基本理論，但缺乏對(duì)醫(yī)學(xué)儀器和醫(yī)學(xué)信號(hào)的動(dòng)手操作和處理能力。生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)綜合實(shí)踐訓(xùn)練是本科階段最重要的課程之一，目前已成為塑造生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)畢業(yè)生的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[1-2]。因此，專業(yè)實(shí)踐綜合訓(xùn)練平臺(tái)的建設(shè)勢(shì)在必行。基于社會(huì)需求和學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，我院生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)開(kāi)設(shè)了專業(yè)實(shí)踐綜合訓(xùn)練課程，該課程為實(shí)踐環(huán)節(jié)必修課，設(shè)置在大學(xué)四年級(jí)的第一學(xué)期，共計(jì)60學(xué)時(shí)。專業(yè)實(shí)踐綜合訓(xùn)練課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)儀器、醫(yī)學(xué)信號(hào)和醫(yī)學(xué)程序的直觀理解和操作能力，為學(xué)生構(gòu)建合理的知識(shí)平臺(tái)。

1生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的專業(yè)實(shí)踐綜合訓(xùn)練課程教學(xué)現(xiàn)狀

在生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的專業(yè)實(shí)踐綜合訓(xùn)練課程的教學(xué)中，國(guó)內(nèi)外大學(xué)存在一定的差異。美國(guó)大學(xué)為了突出特定研究領(lǐng)域的專項(xiàng)訓(xùn)練，一般將專業(yè)實(shí)踐綜合訓(xùn)練結(jié)合到一些課程的課程設(shè)計(jì)中[3]。在國(guó)內(nèi)大學(xué)的教學(xué)中，通常單獨(dú)設(shè)置醫(yī)學(xué)儀器綜合訓(xùn)練的相關(guān)課程。西南醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)信息和工程學(xué)院采用面向應(yīng)用和研究的臨床儀器、探索學(xué)生動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣的形成性評(píng)價(jià)考核方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)的能力[1]。陸軍軍醫(yī)大學(xué)（原第三軍醫(yī)大學(xué)）科研部生物醫(yī)學(xué)分析測(cè)試中心結(jié)合當(dāng)前研究的前沿和熱點(diǎn)，采用經(jīng)驗(yàn)教師授課-學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作模式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維[4]。空軍軍醫(yī)大學(xué)軍事生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)系（原第四軍醫(yī)大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院）基于產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)人才的需求，提出了細(xì)分教學(xué)內(nèi)容、引入示教儀器和設(shè)計(jì)綜合性試驗(yàn)的教學(xué)方式，培養(yǎng)適應(yīng)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的人才[5]。清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院生物醫(yī)學(xué)工程系緊跟學(xué)科前沿和專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，更新教學(xué)內(nèi)容、建設(shè)立體化教學(xué)資源和創(chuàng)新性支撐平臺(tái)，主攻基礎(chǔ)性、創(chuàng)新性、趣味性和研究性，并通過(guò)臨床醫(yī)院實(shí)習(xí)，形成了特色的專業(yè)綜合訓(xùn)練教學(xué)體系[3]。長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院生物醫(yī)學(xué)工程系采用研究性教學(xué)和開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室模式，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)[6]。上海理工大學(xué)醫(yī)療器械與食品學(xué)院針對(duì)學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手能力和工程實(shí)踐能力較弱的缺點(diǎn)，實(shí)行實(shí)踐性教學(xué)，通過(guò)加強(qiáng)院企合作和實(shí)踐基地建設(shè)來(lái)提高學(xué)生的醫(yī)療器械操作水平[7]。根據(jù)國(guó)內(nèi)外專業(yè)實(shí)踐綜合訓(xùn)練課程的教學(xué)情況，如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力，如何使專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容面向臨床和社會(huì)應(yīng)用，如何在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新思維成為該課程的關(guān)鍵所在[8-10]。針對(duì)專業(yè)實(shí)踐綜合訓(xùn)練課程的開(kāi)展現(xiàn)狀并結(jié)合我院生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的特色，建立了醫(yī)學(xué)儀器實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)教學(xué)平臺(tái)來(lái)開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐綜合訓(xùn)練課程的教學(xué)工作。

2專業(yè)實(shí)踐綜合訓(xùn)練課程教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)和實(shí)踐

教學(xué)平臺(tái)是專業(yè)實(shí)踐綜合訓(xùn)練課程順利開(kāi)展的基礎(chǔ)保障。為了有效地加強(qiáng)本專業(yè)學(xué)生的綜合性實(shí)踐能力，建設(shè)了3個(gè)創(chuàng)新性教學(xué)平臺(tái)。在基于專業(yè)實(shí)踐綜合訓(xùn)練平臺(tái)的教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在動(dòng)手能力較差的問(wèn)題。如何提高學(xué)生實(shí)踐與理論相結(jié)合的能力，深化學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)儀器、醫(yī)學(xué)信號(hào)和醫(yī)學(xué)程序的理解和認(rèn)識(shí)是專業(yè)實(shí)踐綜合訓(xùn)練教學(xué)的重中之重。

作者：張雷單位：渤海船舶職業(yè)學(xué)院遼寧葫蘆島

能力提升計(jì)劃

（一）人文素質(zhì)提升

1.思想品德教育。以和職業(yè)道德、企業(yè)精神、社會(huì)公德、法律規(guī)范等為主要學(xué)習(xí)、研討、交流內(nèi)容，組織開(kāi)展專題論壇、生產(chǎn)見(jiàn)習(xí)、素質(zhì)拓展、愛(ài)國(guó)主義教育基地參觀、社會(huì)實(shí)踐等素質(zhì)教育活動(dòng)。

2.職業(yè)大講堂。依托合作企業(yè)，融通企業(yè)文化和校園育人文化精髓，開(kāi)設(shè)人文講堂、企業(yè)家講堂、名師講堂、成功論壇等各種專題講座，構(gòu)建人文精神、企業(yè)文化、創(chuàng)新意識(shí)等為基本內(nèi)涵的講堂體系。

3.加強(qiáng)心理健康教育，滿足職業(yè)崗位心理需求的準(zhǔn)備。建立新生入學(xué)心理狀況普查制度、建立重點(diǎn)對(duì)象心理檔案；結(jié)合學(xué)生崗位特點(diǎn)開(kāi)展自信心輔導(dǎo)、學(xué)生與員工身份轉(zhuǎn)換期間的心理輔導(dǎo)等心理干預(yù)活動(dòng)；完善大學(xué)生心理教育網(wǎng)站建設(shè)，實(shí)現(xiàn)自助式心理教育。

（二）職業(yè)素質(zhì)拓展

1.溝通技能教育。通過(guò)開(kāi)設(shè)職業(yè)溝通技能課，提高學(xué)生溝通技巧；通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)、辯論比賽、演講比賽、溝通能力訓(xùn)練等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息能力、聽(tīng)說(shuō)寫能力、與人合作和社會(huì)活動(dòng)的能力。

一、加強(qiáng)電子信息工程的改革和實(shí)踐

1.線性、非線性電子電路、數(shù)字邏樣電路模塊和電路、電磁場(chǎng)、電磁波、信號(hào)和系統(tǒng)模塊不同的是線性、非線性電子電路、數(shù)字邏樣電路模塊除了是子信息工程教育中重要基礎(chǔ)課，還是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的技術(shù)學(xué)科。無(wú)論是線性、非線性電子電路課程還是數(shù)字邏樣電路模塊都包含著豐富的基本內(nèi)容。線性、非線性電子電路、數(shù)字邏輯電路課程參考學(xué)時(shí)較多，在一百五十到一百六十之間，數(shù)學(xué)邏輯電路課程參考學(xué)時(shí)在七十到八十之間。

2.計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程模塊現(xiàn)在計(jì)算機(jī)成為大家普遍使用的工具，計(jì)算機(jī)科學(xué)也被廣大的人民所接受，并得到了廣泛的應(yīng)用，所以現(xiàn)在計(jì)算機(jī)系列課程成為電子信息工程技術(shù)教育的核心課程。根據(jù)中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)“93大綱”的規(guī)定，它包括9個(gè)領(lǐng)域、3個(gè)進(jìn)程、12個(gè)基本概念，基本內(nèi)容有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、編程語(yǔ)言和基本算法、計(jì)算機(jī)原理與體系結(jié)構(gòu)等。

二、試驗(yàn)教學(xué)課程體系的初步構(gòu)想

1.宏觀體系的把握—體系結(jié)構(gòu)圖大學(xué)生步入社會(huì)總要開(kāi)啟自己的工作之路，公司看中能力多過(guò)于學(xué)歷，為了幫助更多的大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)找到更理想的工作，在學(xué)校開(kāi)設(shè)鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力等的試驗(yàn)性課程是很有必要的。根據(jù)現(xiàn)有課程開(kāi)設(shè)存在的弊端和學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，我們可以將電路分析、信號(hào)與系統(tǒng)、電子線路、數(shù)字電路等課程的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)部分合并開(kāi)設(shè)一門新的學(xué)科，內(nèi)容可以包含整個(gè)電子技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科的前兩個(gè)模塊。

2.微觀世界的分析—各試驗(yàn)?zāi)K詳細(xì)說(shuō)明我們可以將實(shí)驗(yàn)?zāi)K分成課程設(shè)計(jì)性質(zhì)的電路綜合實(shí)驗(yàn)、綜合專題實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)能力訓(xùn)練三個(gè)模塊。在第一個(gè)模塊中，電路綜合實(shí)驗(yàn)要求設(shè)計(jì)、安裝和調(diào)試一個(gè)電子電路或一個(gè)簡(jiǎn)單裝置，檢查并排除實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的故障。設(shè)計(jì)題目可以設(shè)置包括多級(jí)放大器、OTL功放、直流穩(wěn)壓電源等，實(shí)驗(yàn)最合適的階段應(yīng)該是安排在大學(xué)三年級(jí)在學(xué)生有一定的理論基礎(chǔ)的前提下，學(xué)時(shí)可以控制在六十到七十的范圍內(nèi)；第二個(gè)模塊—綜合專題實(shí)習(xí)。在這個(gè)模塊結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)該在方案論證、工程計(jì)算、撰寫論文等方面有一定的提高。像學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到的電視機(jī)安裝與調(diào)試、音響系統(tǒng)安裝與調(diào)試等都可以當(dāng)作綜合專題實(shí)習(xí)的經(jīng)典案例，供學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)探討。綜合專題實(shí)習(xí)進(jìn)行的場(chǎng)所較多，校內(nèi)、工廠等都可以開(kāi)展，實(shí)習(xí)時(shí)間可以控制在一個(gè)月左右；第三個(gè)模塊，計(jì)算機(jī)能力訓(xùn)練。具體可以包括計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練、編程訓(xùn)練、計(jì)算機(jī)輔助分析與設(shè)計(jì)等，整個(gè)課程的安排可以由易到難，先將計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練安排在前面，計(jì)算機(jī)編程訓(xùn)練在前者的基礎(chǔ)上開(kāi)展。在此基礎(chǔ)上可在數(shù)學(xué)、物理、電路與信號(hào)、電子線路等課程中應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助分析和設(shè)計(jì)。

三、結(jié)語(yǔ)

電子信息工程的改革與實(shí)踐是關(guān)系學(xué)生未來(lái)就業(yè)和發(fā)展的大事，其最終效果如何，需要我們每一位教育工作者的實(shí)踐和努力。可以說(shuō)，我們每一次教學(xué)實(shí)踐的付出終會(huì)換來(lái)電子信息工程改革和實(shí)踐的進(jìn)一步完善。

新疆醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)學(xué)院非常重視專題實(shí)習(xí)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，以“培養(yǎng)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐能力與創(chuàng)造性綜合素質(zhì)的中藥學(xué)人才”為指導(dǎo)思想，改革了專題實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)與相關(guān)制度，建立了包括學(xué)院跟蹤、監(jiān)督與評(píng)價(jià)結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，對(duì)專題實(shí)習(xí)所涉及的基本技能要求達(dá)到的訓(xùn)練程度和掌握程度做了具體規(guī)定，保證了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和鍛煉。現(xiàn)將其中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下與大家分享。

1專題實(shí)習(xí)模式

1.1組織與管理［1］

中藥學(xué)畢業(yè)專題實(shí)習(xí)的組織與管理由校、院、系三級(jí)負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)分工，具體組織實(shí)施由院、系完成。院級(jí)的組織管理對(duì)專題實(shí)習(xí)十分重要，由主管教學(xué)的院長(zhǎng)牽頭，會(huì)同教學(xué)科研辦公室、系辦公室組成領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)專題實(shí)習(xí)教學(xué)的組織和管理工作。貫徹執(zhí)行學(xué)校有關(guān)專題實(shí)習(xí)工作的要求和規(guī)定，并根據(jù)中藥學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，制定專題實(shí)綱和實(shí)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于實(shí)習(xí)基地的選擇，則立足本校和本市，選擇疆內(nèi)權(quán)威的中藥科研、開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)單位為實(shí)習(xí)基地，協(xié)商并明確學(xué)校與實(shí)習(xí)單位雙方的義務(wù)、責(zé)任和組織形式。整個(gè)專題實(shí)習(xí)分為選題、開(kāi)題、畢業(yè)論文和答辯四個(gè)階段。學(xué)院負(fù)責(zé)組織專題實(shí)習(xí)的選題、審題并確定指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師應(yīng)由講師以上職稱的教師擔(dān)任，實(shí)行師生雙向選擇和領(lǐng)導(dǎo)小組適當(dāng)調(diào)劑的原則，按實(shí)綱對(duì)專題實(shí)習(xí)實(shí)施全過(guò)程的組織管理，督促檢查各單位的專題實(shí)習(xí)工作進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決專題實(shí)習(xí)進(jìn)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，組織論文答辯，審核評(píng)語(yǔ)及賦分，總結(jié)專題實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，表彰優(yōu)秀論文作者及優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

1.2實(shí)習(xí)指導(dǎo)

畢業(yè)專題實(shí)習(xí)實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)全面的教學(xué)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生做好開(kāi)題報(bào)告、文獻(xiàn)查閱、路線設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、論文撰寫和答辯等各項(xiàng)工作。因此應(yīng)由教學(xué)和科研水平較高的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，其職責(zé)為：提出選題計(jì)劃書，包括課題的目的、意義、要求和目標(biāo)；指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)文獻(xiàn)，制定研究方案、安排進(jìn)度計(jì)劃；為學(xué)生提供必要的實(shí)驗(yàn)室及相關(guān)儀器設(shè)備；做好畢業(yè)論文實(shí)施過(guò)程的指導(dǎo)，特別是指導(dǎo)學(xué)生解決研究中遇到的難題及數(shù)據(jù)處理，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)原始記錄；指導(dǎo)學(xué)生正確撰寫論文，做好論文答辯的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，寫出專題實(shí)習(xí)的評(píng)語(yǔ)，提出成績(jī)?cè)u(píng)定的意見(jiàn)，參加畢業(yè)論文答辯。此外，指導(dǎo)教師要成為學(xué)生的良師益友，從各個(gè)方面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，加強(qiáng)素質(zhì)教育［2］。

2專題實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控具體措施

2.1科學(xué)合理的選題

一、水利工程碩士專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的思考

1.教學(xué)素材的選取

考慮到專業(yè)英語(yǔ)的訓(xùn)練應(yīng)該是全方位的，現(xiàn)階段很難找到一本能兼顧聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的專業(yè)英語(yǔ)教材。同時(shí)，傳統(tǒng)的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中慣用的手段，即學(xué)生翻譯加教師點(diǎn)評(píng)的方式很難吸引學(xué)生，起不到好的教學(xué)效果。因此，獲取豐富的教學(xué)素材是開(kāi)展專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的必要條件。在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容要不斷更新，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性與針對(duì)性。網(wǎng)絡(luò)資源豐富且更新快，因此在教學(xué)實(shí)踐中匯總的網(wǎng)絡(luò)資源成為教學(xué)素材的主要來(lái)源。具體到水利工程專業(yè)有很多資源庫(kù)可供選取，如在教學(xué)過(guò)程中，使用IAHR（InternationalAssociationforHydro-EnvironmentEngineeringandResearch）以及USGS（UnitedStatesGeologicalSurvey）等網(wǎng)站媒體庫(kù)中的圖片以及影像資料。同時(shí)國(guó)外知名高校的公開(kāi)課課件也是專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)素材的重要來(lái)源，在教學(xué)過(guò)程中可參考國(guó)外知名教授的相關(guān)課程的課件。

另外，考慮到研究生們撰寫學(xué)術(shù)論文的實(shí)際需求，國(guó)際高水平雜志已發(fā)表的論文是很好的教學(xué)范例。如在科技論文寫作課程中，將ASCE（TheAmericanSocietyofCivilEngineers）會(huì)刊對(duì)的要求拿到課堂上講解，幫助學(xué)生了解國(guó)際刊物對(duì)論文稿件的基本要求，這樣因?yàn)榻虒W(xué)考慮了學(xué)生的實(shí)際需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然也會(huì)提高。在教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)選擇最新的行業(yè)論文作為范例，讓學(xué)生在了解科技論文結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)的同時(shí)，也可以了解行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)研究的興趣。另外，很多教師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)文本資料容易收集，而影像資料難以獲得，這方面可以借鑒國(guó)外知名高校的公開(kāi)課視頻，在課堂上選擇性使用可起到畫龍點(diǎn)睛的效果。同時(shí)TED（technology，entertainment，design）網(wǎng)站上（）的很多演講資源也可以作為教學(xué)素材所用，如收集的科技方面的演講，因其內(nèi)容新穎，觀點(diǎn)獨(dú)特，在教學(xué)過(guò)程中能起到很好的效果，除了可以訓(xùn)練聽(tīng)力外，對(duì)學(xué)生的科研精神、科研態(tài)度等方面也有很好的啟發(fā)作用，真正達(dá)到了教書育人的目的。

2.教學(xué)內(nèi)容的編排

教學(xué)方面可按專題的方式進(jìn)行，如在課程初期介紹專業(yè)英語(yǔ)的語(yǔ)言特色時(shí)，就分別有詞類專題、句法專題，而進(jìn)入科技論文寫作部分則有稿件準(zhǔn)備、與編輯交流等專題，便于根據(jù)不同的專題開(kāi)展針對(duì)性的訓(xùn)練。而進(jìn)入專業(yè)知識(shí)方面按專題組織素材就體現(xiàn)的更加明顯。比如在課堂上講授“Concretework”時(shí)，會(huì)從混凝土的組成、制造、特性講到施工工藝，再結(jié)合典型工程如三峽工程的混凝土工程進(jìn)行講解，這樣不僅內(nèi)容完整，形式豐富，而且教學(xué)效果更好。

3.教學(xué)形式的組織

從近年的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，多講無(wú)益，精講為妙，勤練提高。如在講到論文“Introduction”部分的寫作時(shí)有一些固定的框架，如一般會(huì)按照“Whatistheproblem”，“Whyisitimportant”以及“Whatsolutiondoyoupropose”的順序組織，但是對(duì)于具體的主體，這個(gè)框框顯得過(guò)于刻板，不利于學(xué)生活學(xué)活用，且事實(shí)上專業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用上也沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)、可四處套用的公式。因此，在專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)方面一定要注重實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。筆者在課堂上講完該部分內(nèi)容后，將學(xué)生按照相近的專業(yè)方向分成不同的小組，要求各個(gè)小組閱讀10篇以上本專業(yè)方向的最新的頂尖雜志的英文論文，寫出本領(lǐng)域最新的研究進(jìn)展的英文綜述，并做成PPT在課堂上輪番展示。通過(guò)這種方式，綜合訓(xùn)練了學(xué)生檢索和閱讀英文資料、用英文寫作以及用英文作報(bào)告的能力，這個(gè)綜述也可以作為學(xué)生日后研究成果的“Introduction”部分的內(nèi)容，在不增加學(xué)生額外工作量的基礎(chǔ)上，達(dá)到了教學(xué)的目的。同時(shí)，講演部分附帶提問(wèn)環(huán)節(jié)，是日后學(xué)生參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的小型預(yù)演，能夠提高他們的自信心和表達(dá)能力。

一、主要做法和體會(huì)

（一）加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高官兵的思想政治素質(zhì)

依據(jù)支隊(duì)2009年政治工作計(jì)劃和實(shí)施要求，及年初支隊(duì)下發(fā)政治工作會(huì)議的有關(guān)指示和精神，結(jié)合我隊(duì)實(shí)際情況以及當(dāng)前部隊(duì)新形式新任務(wù),以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大和第二十次全國(guó)公安工作會(huì)議的精神，以抓好黨支部建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，開(kāi)展部隊(duì)的思想政治教育和學(xué)習(xí)計(jì)劃。緊緊圍繞服務(wù)東盟博覽會(huì)及民歌節(jié)工作為出發(fā)點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展“依法執(zhí)勤，文明執(zhí)勤”以及“立警為公，執(zhí)法為民”為主題的專題教育和經(jīng)常性思想教育，引導(dǎo)官兵全面提高素質(zhì)，思想信念更加堅(jiān)定，服從大局意識(shí)，遵紀(jì)守法意識(shí)增強(qiáng)，思想道德更加純潔，部隊(duì)內(nèi)部安全穩(wěn)定，官兵思想高度統(tǒng)一，確保以滅火為中心的各項(xiàng)任務(wù)圓滿完成。積極組織黨員“三個(gè)代表”的重要思想，結(jié)合“161”工程方案，發(fā)揮黨員在爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的活動(dòng)中先鋒模范作用。

在執(zhí)勤備戰(zhàn)任務(wù)繁重的情況下，我們中隊(duì)堅(jiān)持每星期安排兩個(gè)半天時(shí)間進(jìn)行政治思想教育課，今年共安排65個(gè)半天進(jìn)行學(xué)習(xí)。不斷加強(qiáng)部隊(duì)政治思想建設(shè)，提高官兵的政治素質(zhì)。通過(guò)專題教育、開(kāi)展討論、談心、寫心得、談體會(huì)、演講比賽、參觀者革命遺址等形式多樣的方法，使政治思想教育滲透到各項(xiàng)工作中去，讓官兵從中受到啟發(fā)和教育，明白什么事該做，什么事不該做；什么是好，什么是壞，從而樹立正確的人生觀、革命觀和價(jià)值觀。把學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十七大和第二十次全國(guó)公安工作會(huì)議的精神，作為首要的政治任務(wù)來(lái)抓。在思想建設(shè)方面以貫徹落實(shí)《軍隊(duì)基層建設(shè)綱要》為契機(jī)，結(jié)合學(xué)習(xí)湖南衡陽(yáng)“11·3滅火救援英雄群體和井岡山模范消防大隊(duì)、“宋文博英雄事跡”等一大批先進(jìn)集體和英雄模范人物，促進(jìn)基層政治工作的新發(fā)展，推進(jìn)基層全面建設(shè)。并努力探索新形勢(shì)下政治教育工作的新措施、新方法。

同時(shí)，針對(duì)戰(zhàn)士思想活躍，人生取向不定的特點(diǎn)，在基層中有目的、有組織地傳授共產(chǎn)主義思想和為消防事業(yè)作貢獻(xiàn)的革命信念，并結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，經(jīng)常、及時(shí)地開(kāi)展思想教育，通過(guò)上黨課、政治課、個(gè)別談心等方式，回答和解決戰(zhàn)士在服役期間遇到的各種問(wèn)題，幫助他們學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)、怎樣生活、怎樣做人的基本道理，提高辨別是非、善惡、美丑的能力。關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持組織官兵收聽(tīng)、收看廣播電視新聞，及時(shí)了解國(guó)家動(dòng)態(tài)及世界形勢(shì)。組織開(kāi)展執(zhí)法為民、爭(zhēng)做黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士演講比賽活動(dòng)，鑄造官兵愛(ài)崗奉獻(xiàn)服務(wù)部隊(duì)，做部隊(duì)爭(zhēng)先的排頭兵。

今年黨的十七大四中全會(huì)勝利的召開(kāi)，組織官兵學(xué)習(xí)了解國(guó)家所取得的偉大成就，以增強(qiáng)官兵的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)之心，堅(jiān)定政治信念，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，緊密地團(tuán)結(jié)在黨中央的周圍，堅(jiān)持高舉鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的偉大旗幟，全面實(shí)踐同志“三個(gè)代表”的重要思想，繼往開(kāi)來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，立足本職崗位，為“全面建設(shè)小康社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面”做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。目前，中隊(duì)一些滿服役期的老戰(zhàn)士也紛紛表示，要服從組織安排，做到“一顆紅心，兩手準(zhǔn)備，在隊(duì)一分鐘，戰(zhàn)斗六十秒”，認(rèn)真站好最后一班崗，以實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)十七大精神做好東盟博覽會(huì)消防安全保衛(wèi)工作。

全年共安排個(gè)半天進(jìn)行學(xué)習(xí)，每月開(kāi)展不同專題內(nèi)容的思想政治教育活動(dòng)；官兵共撰寫心得體會(huì)84篇。并且積極發(fā)揮宣傳欄作用，宣傳黨的最新理論和成果，學(xué)習(xí)期間每個(gè)專題出一期板報(bào)，全年共出板報(bào)9期。

通過(guò)一系列的政治思想教育和理論學(xué)習(xí)，目前，全隊(duì)上下官兵關(guān)系比較融洽，官愛(ài)兵、兵尊干的思想得到進(jìn)一步的增強(qiáng)，整個(gè)隊(duì)伍人心比較齊，士氣高，部隊(duì)穩(wěn)定，官兵安心工作，各項(xiàng)工作正努力朝著年初即定的目標(biāo)前進(jìn)。

一、主要做法和體會(huì)

（一）加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高官兵的思想政治素質(zhì)

依據(jù)支隊(duì)**年政治工作計(jì)劃和實(shí)施要求，及年初支隊(duì)下發(fā)政治工作會(huì)議的有關(guān)指示和精神，結(jié)合我隊(duì)實(shí)際情況以及當(dāng)前部隊(duì)新形式新任務(wù),以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大和第二十次全國(guó)公安工作會(huì)議的精神，以抓好黨支部建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，開(kāi)展部隊(duì)的思想政治教育和學(xué)習(xí)計(jì)劃。緊緊圍繞服務(wù)東盟博覽會(huì)及民歌節(jié)工作為出發(fā)點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展“依法執(zhí)勤，文明執(zhí)勤”以及“立警為公，執(zhí)法為民”為主題的專題教育和經(jīng)常性思想教育，引導(dǎo)官兵全面提高素質(zhì)，思想信念更加堅(jiān)定，服從大局意識(shí)，遵紀(jì)守法意識(shí)增強(qiáng)，思想道德更加純潔，部隊(duì)內(nèi)部安全穩(wěn)定，官兵思想高度統(tǒng)一，確保以滅火為中心的各項(xiàng)任務(wù)圓滿完成。積極組織黨員“三個(gè)代表”的重要思想，結(jié)合“161”工程方案，發(fā)揮黨員在爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的活動(dòng)中先鋒模范作用。

在執(zhí)勤備戰(zhàn)任務(wù)繁重的情況下，我們中隊(duì)堅(jiān)持每星期安排兩個(gè)半天時(shí)間進(jìn)行政治思想教育課，今年共安排65個(gè)半天進(jìn)行學(xué)習(xí)。不斷加強(qiáng)部隊(duì)政治思想建設(shè)，提高官兵的政治素質(zhì)。通過(guò)專題教育、開(kāi)展討論、談心、寫心得、談體會(huì)、演講比賽、參觀者革命遺址等形式多樣的方法，使政治思想教育滲透到各項(xiàng)工作中去，讓官兵從中受到啟發(fā)和教育，明白什么事該做，什么事不該做；什么是好，什么是壞，從而樹立正確的人生觀、革命觀和價(jià)值觀。把學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十七大和第二十次全國(guó)公安工作會(huì)議的精神，作為首要的政治任務(wù)來(lái)抓。在思想建設(shè)方面以貫徹落實(shí)《軍隊(duì)基層建設(shè)綱要》為契機(jī)，結(jié)合學(xué)習(xí)****“11·3滅火救援英雄群體和井岡山模范消防大隊(duì)、“宋文博英雄事跡”等一大批先進(jìn)集體和英雄模范人物，促進(jìn)基層政治工作的新發(fā)展，推本文來(lái)源：公務(wù)員在線進(jìn)基層全面建設(shè)。并努力探索新形勢(shì)下政治教育工作的新措施、新方法。

同時(shí)，針對(duì)戰(zhàn)士思想活躍，人生取向不定的特點(diǎn)，在基層中有目的、有組織地傳授共產(chǎn)主義思想和為消防事業(yè)作貢獻(xiàn)的革命信念，并結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，經(jīng)常、及時(shí)地開(kāi)展思想教育，通過(guò)上黨課、政治課、個(gè)別談心等方式，回答和解決戰(zhàn)士在服役期間遇到的各種問(wèn)題，幫助他們學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)、怎樣生活、怎樣做人的基本道理，提高辨別是非、善惡、美丑的能力。關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持組織官兵收聽(tīng)、收看廣播電視新聞，及時(shí)了解國(guó)家動(dòng)態(tài)及世界形勢(shì)。組織開(kāi)展執(zhí)法為民、爭(zhēng)做黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士演講比賽活動(dòng)，鑄造官兵愛(ài)崗奉獻(xiàn)服務(wù)部隊(duì)，做部隊(duì)爭(zhēng)先的排頭兵。

今年黨的十七大四中全會(huì)勝利的召開(kāi)，組織官兵學(xué)習(xí)了解國(guó)家所取得的偉大成就，以增強(qiáng)官兵的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)之心，堅(jiān)定政治信念，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，緊密地團(tuán)結(jié)在黨中央的周圍，堅(jiān)持高舉dxp建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的偉大旗幟，全面實(shí)踐jzm同志“三個(gè)代表”的重要思想，繼往開(kāi)來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，立足本職崗位，為“全面建設(shè)小康社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面”做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。目前，中隊(duì)一些滿服役期的老戰(zhàn)士也紛紛表示，要服從組織安排，做到“一顆紅心，兩手準(zhǔn)備，在隊(duì)一分鐘，戰(zhàn)斗六十秒”，認(rèn)真站好最后一班崗，以實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)十七大精神做好東盟博覽會(huì)消防安全保衛(wèi)工作。

全年共安排個(gè)半天進(jìn)行學(xué)習(xí)，每月開(kāi)展不同專題內(nèi)容的思想政治教育活動(dòng)；官兵共撰寫心得體會(huì)84篇。并且積極發(fā)揮宣傳欄作用，宣傳黨的最新理論和成果，學(xué)習(xí)期間每個(gè)專題出一期板報(bào)，全年共出板報(bào)9期。

通過(guò)一系列的政治思想教育和理論學(xué)習(xí)，目前，全隊(duì)上下官兵關(guān)系比較融洽，官愛(ài)兵、兵尊干的思想得到進(jìn)一步的增強(qiáng)，整個(gè)隊(duì)伍人心比較齊，士氣高，部隊(duì)穩(wěn)定，官兵安心工作，各項(xiàng)工作正努力朝著年初即定的目標(biāo)前進(jìn)。