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一當(dāng)前青少年犯罪的原因分析

隨著我國改革開放的不斷深化，不利于青少年健康成長的因素逐漸增多。青少年因?yàn)樾闹巧形闯墒臁⒌钟芰Σ睿缸铿F(xiàn)象日趨突出，成為當(dāng)今社會各界甚至世界各國無法回避的問題。有關(guān)資料顯示，1998年，法國有15．5萬青少年犯罪，占法國所有罪案的25％，而在美國則占35％左右。在我國，20世紀(jì)50年代初期，青少年犯罪率極低，1956年僅占全部罪案的18％。進(jìn)入80年代后期，青少年犯罪的比例急劇增長，1988年直線上升至75．7％。進(jìn)人90年代以后，隨著國家對社會治安綜合治理力度的加大，青少年犯罪在全部刑事案件中所占的比例有下降趨勢，但情況仍然不容樂觀。近年來，青少年犯罪問題十分突出，青少年犯罪率一直呈上升趨勢，已經(jīng)引起了全社會的重視。2005年1月，在溫州蒼南警方破獲的一起新中國成立以來溫州市涉案人員數(shù)量最大的惡勢力團(tuán)伙犯罪案中，未成年人占到一半。2005年2月2日《南方周末》報道的犯罪團(tuán)伙“五街幫”，為首的竟是一名16歲的“傀儡”老大。該團(tuán)伙共涉案300多起，包括綁架、強(qiáng)奸、搶劫、故意傷害等。當(dāng)前我國的青少年犯罪，從形式上看具有團(tuán)伙化、智能化、低齡化以及暴力性、盲目性、模仿性、沖動性、突發(fā)性等特點(diǎn)。青少年犯罪最基本的社會原因是由于社會結(jié)構(gòu)的調(diào)整與變化引起的。宏觀的政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的社會變化，是研究青少年犯罪最值得注意的因素。青少年與成年人相處于一個共同的社會，在同樣的社會環(huán)境中，有些因素?zé)o論是對成年人還是青少年都有影響。但是某些因素對成年人影響不大，對青少年卻具有決定性的影響。在影響青少年成長的諸多因素中，最重要的是家庭教育、學(xué)校教育和社會環(huán)境三個方面。

1．家庭教育偏差

家庭是社會的細(xì)胞，是對人們影響最深遠(yuǎn)的社會組織。家庭是兒童社會化的第一場所，童年期是人的一生中社會化的關(guān)鍵時期，在此時期，家庭擔(dān)負(fù)著主要的社會化責(zé)任，家庭對兒童品德的塑造起著決定性作用。家庭環(huán)境和家庭教育是對人一生中影響最大的因素。不良的家庭環(huán)境，對孩子的身心健康會產(chǎn)生直接的、負(fù)面的影響。父母離異、家庭破碎使青少年過早失去父母之愛、家庭之樂，感情上受到創(chuàng)傷，經(jīng)濟(jì)上缺乏保障，內(nèi)心痛苦，精神憂郁。這些孩子在不幸生活環(huán)境中受到的不良影響積淀在心底，若無法通過家庭進(jìn)行疏導(dǎo)、宣泄、化解，隨著年齡增長和外界惡性刺激的增加，內(nèi)心積淀的觀念雜質(zhì)就會發(fā)酵起對社會的不信任情緒，形成各種偏差的、錯誤的價值觀念，一旦遇到不良習(xí)氣和壞人的引誘就容易走上邪路。中央綜合治理委員會在對全國18個少管所和監(jiān)獄的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有26．6％的青少年罪犯來自破碎的家庭。另外，即使家庭結(jié)構(gòu)健全，家長本身品行不端正、教育方法不當(dāng)也會影響孩子的健康成長。父母的價值觀、道德觀以及一舉一動時刻影響著子女。如果父母一方或雙方有嚴(yán)重問題，如賭博、、吸毒販毒、搶劫盜竊等等，不難想象他們對未成年的孩子會造成怎樣的影響。美國學(xué)者格魯克夫婦在1950年的研究中發(fā)現(xiàn)，家長對孩子的管教方法不科學(xué)是青少年犯罪的一個關(guān)鍵因素。家長對孩子的管教反復(fù)無常或放任自流，或過分寵愛，或過分嚴(yán)格近于殘暴，引起孩子對家庭的恐懼與對立，都會使青少年的犯罪率提高J。總之，良好的家庭環(huán)境有利于青少年健康成長，而不良的家庭環(huán)境往往容易使青少年走上違法犯罪的道路。

2．學(xué)校教育偏差

學(xué)校是青少年從家庭走向社會的中間環(huán)節(jié)。學(xué)校功能完整、全面發(fā)揮是青少年社會化順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。如果學(xué)校對青少年的教育存在問題，青少年正常的社會化進(jìn)程就會受到人為的干擾，造成青少年社會化的失敗。現(xiàn)階段學(xué)校教育最大的不足在于只注重對學(xué)生的智力教育，造成教育的畸形發(fā)展。長期以來的應(yīng)試教育，使得大部分學(xué)校急功近利，分?jǐn)?shù)掛帥，片面追求升學(xué)率，忽略對學(xué)生品德、情操、個性的培養(yǎng)，忽略對學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)，致使部分學(xué)生自暴自棄，經(jīng)常逃學(xué)，結(jié)交社會不良之友，走上犯罪道路。由于法制教育的缺乏或流于形式，造成許多青少年學(xué)生缺乏正確的法律觀念，法制觀念淡薄，頭腦中沒有辨別是非的標(biāo)準(zhǔn)。長沙市第五中學(xué)15歲少年周某因涉嫌搶劫其他同學(xué)而被公安機(jī)關(guān)查獲，他卻天真地說：“我爸媽有的是錢，我要他們拿幾千塊錢賠給那個被搶的就是了。”學(xué)校對青少年的教育有著義不容辭的責(zé)任，也是預(yù)防青少年犯罪的有力防線，學(xué)校教育特別是中小學(xué)教育必須從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。

3．社會學(xué)習(xí)偏差

社會存在決定社會意識。青少年成長是社會化的產(chǎn)物，青少年犯罪也離不開特定的社會環(huán)境。世界范圍內(nèi)青少年犯罪的歷史證明：青少年的犯罪意識在很大程度上是由于不良的社會環(huán)境造成的。青少年是個體生理和心理發(fā)展的特殊時期，他們對世界充滿好奇，迫切希望獲得新信息，了解新情況，成為社會認(rèn)同的一員。但一些青少年自身具有不良的心理品質(zhì)，形成不良心理定勢，在現(xiàn)實(shí)生活中，他們分辨能力差，抵制能力弱，對社會丑惡的現(xiàn)象與違法犯罪相關(guān)的信息容易產(chǎn)生濃厚的興趣，形成消極的人生觀、扭曲的價值觀、顛倒的榮辱觀和錯誤的世界觀，進(jìn)而導(dǎo)致違法犯罪。不少地方的黑惡勢力利用未成年人思想簡單、不計后果、敢打敢沖的特點(diǎn)，把未成年人作為他們團(tuán)伙的發(fā)展成員，教唆其作案方法，實(shí)施共同犯罪。根據(jù)2002年7月至8月份成都市司法局對成都未成年犯管教所l039名未成年犯進(jìn)行的調(diào)查問卷統(tǒng)計，受周圍哥們義氣和地方黑惡勢力等不良環(huán)境和風(fēng)氣影響而犯罪的有556人，占被調(diào)查人數(shù)的54．5％，被成年人唆使而犯罪的有300人，占28．9％。此外，不良文化也是青少年犯罪的重要誘因。目前對青少年影響最大的是暴力亞文化與色情亞文化。夜總會這些不適宜未成年人進(jìn)入的場所、社會上音像制品對暴力情節(jié)的大肆渲染、網(wǎng)絡(luò)上黃色畫面對未成年人心理和生理的刺激與誘惑、以各類犯罪情節(jié)為題材的小說和雜志等低級庸俗的文化垃圾，對于思想極易沖動、沒有是非分辨能力的青少年來說，這些均是導(dǎo)致犯罪的主要因素。

青少年犯罪的現(xiàn)象折射出我國現(xiàn)實(shí)生活中家庭教育、學(xué)校教育以及社會各方面所存在的問題。解決青少年犯罪問題，必須以預(yù)防和教育為主。“防患未然”重于“亡羊補(bǔ)牢”，“教育挽救”重于“懲罰制裁”。社區(qū)在預(yù)防青少年犯罪中具有越來越重要的地位和作用，已成為中外各國青少年犯罪預(yù)防工作者的共識，并成為世界性預(yù)防青少年犯罪的廣泛活動和潮流。

二青少年犯罪的社區(qū)預(yù)防服務(wù)模式

預(yù)防和控制青少年犯罪，應(yīng)當(dāng)廣泛動員全社會的力量，采取政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、教育的、道德的、行政的、法律的等各種手段，整合社會資源，凈化社會環(huán)境，形成預(yù)防青少年違法犯罪工作的社會聯(lián)動機(jī)制，尤其要充分發(fā)揮社區(qū)在預(yù)防青少年違法犯罪中的作用。通過社區(qū)這個全方位、多功能、多層面、多角度的“變壓器”，青少年犯罪的沖動一般比較容易被抑制。

．成立社區(qū)青少年犯罪預(yù)防的專門機(jī)構(gòu)，設(shè)立專門人員，加強(qiáng)組織建設(shè)。社區(qū)是聚集在一定的地域中的人們的生活共同體，作為生活在這一環(huán)境中的青少年無疑要受到這個特別環(huán)境的條件、風(fēng)俗的影響。城鎮(zhèn)社區(qū)的街道黨委、辦事處和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府是社區(qū)預(yù)防青少年違法犯罪工作的主要領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組織協(xié)調(diào)相關(guān)部門做好青少年違法犯罪社區(qū)預(yù)防工作。其主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)對本社區(qū)的青少年進(jìn)行法制宣傳教育；組織協(xié)調(diào)社區(qū)與家庭、學(xué)校、當(dāng)?shù)卣八痉C(jī)關(guān)對違法青少年的教育和矯治；對違法犯罪的青少年及時向公安機(jī)關(guān)反映，對其進(jìn)行特殊預(yù)防；對刑滿釋放的青少年進(jìn)行安置幫教。社區(qū)黨支部、居委會是社區(qū)預(yù)防青少年違法犯罪工作的主要實(shí)施者，街道派出所等部門及轄區(qū)單位代表等有關(guān)方面共同參加，制定預(yù)防青少年違法犯罪的工作規(guī)劃，并督促落實(shí)與檢查。

2．弘揚(yáng)社區(qū)文化，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境。社區(qū)文化是一定地域內(nèi)的社區(qū)共同體所表現(xiàn)出來的價值觀念、道德規(guī)范、生活方式、社會風(fēng)尚、行為模式、地域心理等文化現(xiàn)象的總和。社區(qū)文化融民俗、文藝、體育、教育和精神文明建設(shè)為一體，具有娛樂和健身功能、認(rèn)知和育智功能、傳承和整合功能以及審美和創(chuàng)造功能。優(yōu)秀的文化可以提高人的思想，促使人們奮發(fā)上進(jìn)，低級、庸俗的文化會腐蝕人的靈魂，阻礙社會文明的進(jìn)步。因此，社區(qū)文化建設(shè)要弘揚(yáng)主旋律，滿足社區(qū)居民的需求，具體措施為：(1)社區(qū)文化方向定位要著力于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)，不斷豐富社區(qū)活動的文化內(nèi)涵，提高未成年人的人文素養(yǎng)。(2)整合社區(qū)資源，努力改善、美化社區(qū)環(huán)境，增加設(shè)施投入，增設(shè)人文景觀，幫助其拓寬知識視野，提高審美情趣。(3)倡導(dǎo)社區(qū)居民爭做文明人，爭創(chuàng)文明戶、文明村、文明大院、文明街區(qū)、文明單位，弘揚(yáng)正氣，培育青少年在共同道德價值基礎(chǔ)上的認(rèn)同感和歸屬感。(4)加大對“三廳一吧一室”的整治力度，努力凈化青少年的生長環(huán)境，排斥污染，優(yōu)化社區(qū)文化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)文化對青少年個體的價值觀以及精神和品行修養(yǎng)的修正與整合，抑制違法犯罪。事實(shí)證明，在精神風(fēng)貌好、文化影響較多的社區(qū)，青少年犯罪的情況比較少，反之則較多。

3．健全青少年校外活動場所，豐富社區(qū)青少年的業(yè)余文化生活。青少年除了上學(xué)之外，有很多時間是在社區(qū)中度過的，學(xué)校應(yīng)該與街道辦事處、社區(qū)居民委員會及其他社區(qū)組織加強(qiáng)聯(lián)系，抓好學(xué)生的校外活動，在社區(qū)建立和健全各種青少年校外活動場所，使青少年在課外時間和節(jié)、假日有地方可去，有事情可做，有人指導(dǎo)，不至于在街頭閑逛，受不良環(huán)境因素的影響而進(jìn)行不良行為。我們可以在社區(qū)成立綜合青少年服務(wù)中心、少年宮、少年科技站、少年業(yè)余體校、少先隊(duì)夏令營等，通過青少年喜聞樂見的方式，如“當(dāng)一天社區(qū)道德監(jiān)督員”、“18歲成人儀式”、義務(wù)勞動、志愿服務(wù)、做義工等形式，或者舉辦各種社區(qū)文體比賽、公民道德知識競賽等豐富多彩的社區(qū)活動，倡導(dǎo)健康文明的生活方式，強(qiáng)化青少年對道德規(guī)范的體驗(yàn)和認(rèn)同，促進(jìn)其健康人格的形成，增強(qiáng)青少年的公德意識和社會責(zé)任感，培養(yǎng)青少年的服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神，有效預(yù)防青少年犯罪。

4．開辦社區(qū)家長學(xué)校，提升家長素質(zhì)。家庭是防范青少年犯罪的基石，也是預(yù)防青少年犯罪的第一道強(qiáng)有力的防線。家長素質(zhì)的高低影響著其對子女的教育方式、教育內(nèi)容和教育結(jié)果，是家庭教育成敗的關(guān)鍵。有的家庭在教育子女的問題上，由于受家長的文化水平、法律意識、道德意識和教育方法的制約，家庭教育具有片面性。為了加強(qiáng)家庭教育的科學(xué)性，青少年父母應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)各種知識，掌握基礎(chǔ)心理學(xué)、教育學(xué)知識，增強(qiáng)監(jiān)護(hù)人應(yīng)具備的育人素質(zhì)。開辦社區(qū)家長學(xué)校尤為必要。據(jù)報道，北京市家長學(xué)校的普及率已達(dá)40％左右，小學(xué)生的家長學(xué)校辦得尤其出色，已達(dá)80％～90％。在家長學(xué)校，專家提出關(guān)于家庭教育的建議，邀請家庭教育比較成功的家長介紹經(jīng)驗(yàn)，建立家庭教育檔案，開設(shè)家庭教育熱線。同時，在報紙、期刊、電視等大眾傳播媒介上開辟家庭教育專欄，討論家庭教育中遇到的熱點(diǎn)問題。實(shí)踐證明，上過家長學(xué)校的家長教育孩子的觀念發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，方法也更加科學(xué)，家庭氣氛更加融洽，為青少年的健康成長提供了重要條件，并抵消了其他不良因素對青少年的侵襲和影響。

5．建立社區(qū)青少年社會工作站，建立健全的社區(qū)青少年社會服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。社區(qū)是青少年離開家庭和學(xué)校后活動較多的場所，在社區(qū)建立專業(yè)化的社會工作機(jī)構(gòu)——社區(qū)青少年社會工作站，由聘任的經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的專職社會工作者根據(jù)社區(qū)需要，運(yùn)用社會工作專業(yè)方法，開展青少年社會福利服務(wù)。強(qiáng)化對社區(qū)青少年的管理、控制和犯罪預(yù)防，發(fā)揮獨(dú)特的社區(qū)預(yù)防優(yōu)勢。社會工作者作為社區(qū)及青少年之間的橋梁，要及時反映青年人的需要，協(xié)調(diào)社區(qū)各部門的合作，動員社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心青少年的問題，將青少年的違法犯罪消滅在萌芽狀態(tài)中，達(dá)到減少和消滅社區(qū)內(nèi)犯罪的目的。

社區(qū)青少年社會工作站的主要工作有以下幾個方面：

(1)調(diào)查社區(qū)內(nèi)青少年所面對的問題，為他們建立全面、準(zhǔn)確的管理檔案。對社區(qū)青少年實(shí)行“一人一卡”制度，開通電腦登記系統(tǒng)進(jìn)行動態(tài)管理。

(2)整合社區(qū)資源，成立青少年福利服務(wù)中心，為有問題的特殊家庭、青少年提供幫助，以免這些家庭的青少年因受不利家庭環(huán)境的影響而進(jìn)行不良行為。對于社區(qū)閑散青少年，建立真正意義上的社區(qū)青少年福利服務(wù)輸送網(wǎng)絡(luò)，為身處不良環(huán)境中的青少年突破逆境提供“保護(hù)因子”，更多地去關(guān)心和引導(dǎo)他們，幫助他們就學(xué)、就業(yè)；對有劣跡和劣跡傾向的社區(qū)青少年則開展“一助一”教育轉(zhuǎn)化，促進(jìn)青少年的發(fā)展和福利的提升。滿足青少年的福利需求，是青少年成長發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的必然結(jié)果。如香港的“青年空間”，一個屬于青年人的地方——讓青年實(shí)踐意念、探索機(jī)會和獲得多元訓(xùn)練的現(xiàn)代化空間。“青年空間”有綜合青少年服務(wù)中心13間、青少年中心5間、青年中心4間，提供升學(xué)就業(yè)輔導(dǎo)、課余托管服務(wù)、青年義工訓(xùn)練、家長教育活動、輔導(dǎo)服務(wù)、社區(qū)網(wǎng)絡(luò)工作等服務(wù)項(xiàng)目，實(shí)行以社區(qū)為本的綜合服務(wù)模式，使青少年承擔(dān)個人責(zé)任，愿意努力學(xué)習(xí)及工作，發(fā)掘潛能，增加成功感，建立自信心，提高解決問題的能力。

(3)建立社區(qū)青少年心理救援機(jī)制。在心理健康問題上，青少年似乎成了社會的“弱勢群體”。青少年社會工作站應(yīng)與街道辦事處、社區(qū)居民委員會等組織聯(lián)合，加強(qiáng)青少年生理、心理知識教育。如聘請專家經(jīng)常舉辦青少年生理、心理健康知識講座；開設(shè)青少年心理咨詢熱線；設(shè)立青少年生理、心理輔導(dǎo)室，加強(qiáng)青春期心理教育，促進(jìn)青少年健全人格的形成，抑制社會不安定因素和一些違法犯罪苗頭。

總之，預(yù)防青少年犯罪是全社會的事情，政府、社區(qū)、團(tuán)體、學(xué)校、家庭等，都有責(zé)任關(guān)注青少年問題及其需要，相互配合、共同行動。針對青少年違法犯罪的特點(diǎn)和趨勢，不斷加大防范力度，建立科學(xué)、有效的全方位預(yù)防網(wǎng)絡(luò)，建立社區(qū)關(guān)懷網(wǎng)絡(luò)，做好青少年犯罪的預(yù)防工作。

論文關(guān)鍵詞：青少年犯罪教育社區(qū)服務(wù)

論文摘要：青少年犯罪是世界大多數(shù)國家面臨的嚴(yán)峻問題。社區(qū)對預(yù)防青少年犯罪有著重要的特殊優(yōu)勢，可以為青少年提供其生存的優(yōu)良環(huán)境。為了有效預(yù)防青少年犯罪、發(fā)揮社區(qū)功能，應(yīng)整合社會資源，凈化社會環(huán)境，形成預(yù)防青少年違法犯罪工作的社會聯(lián)動機(jī)制，構(gòu)建適合我國國情的青少年犯罪預(yù)防的社區(qū)服務(wù)模式。