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學(xué)生考研的影響

全國考研時間正常在每年1月中旬，國家分數(shù)線也要到3月底才出來，這中間的時間段學(xué)生都處于忐忑的狀態(tài)，他們更多的是關(guān)心自己的分數(shù)，對畢業(yè)設(shè)計傾注的精力則很少。等分數(shù)線出來，3、4月又是學(xué)生的復(fù)試環(huán)節(jié)，等復(fù)試通過之后學(xué)生們才可以說真正有時間和精力來進行自己的畢業(yè)設(shè)計。復(fù)試之后還剩下兩個月的時間來完成畢業(yè)設(shè)計，這對畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量而言就大打折扣了。

教師工程實踐經(jīng)驗不足的影響

近幾年來，大學(xué)擴招規(guī)模的增加，師資隊伍上出現(xiàn)了亟需調(diào)整的狀態(tài)，部分高校為了跟進學(xué)生的擴招引進了不少的碩士研究生，但是這部分碩士研究生對理論與應(yīng)用研究方面較薄弱，而且沒有企業(yè)實踐的經(jīng)驗，他們指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計都需要事先進行一個培訓(xùn)才能夠參加畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作。而最近幾年為了提高教師整體的學(xué)歷水平，在引進教師時一般要求具有博士學(xué)位，根據(jù)目前的博士培養(yǎng)體系，大多側(cè)重于基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究，對工程素養(yǎng)的訓(xùn)練與要求則不高，使得多數(shù)博士生基礎(chǔ)科研能力較強而工程實踐能力相對較差。

網(wǎng)絡(luò)的影響

網(wǎng)絡(luò)作為一種媒介，給我們的生活帶來了一定的益處，學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)可以在網(wǎng)上查閱到他們想查詢的資料信息，但是也給我們部分投機取巧的學(xué)生帶來了機會。部分同學(xué)直接從網(wǎng)絡(luò)上下載資料，不經(jīng)任何的分析處理，直接拿來作為自己的成果。一方面這種行為屬于剽竊行為，不僅欺騙了自己、欺騙了家人而且欺騙了老師；另一方面影響了整個畢業(yè)設(shè)計教學(xué)，干涉了老師的教學(xué)工作，使其無法正確地對其進行指導(dǎo)。

提升畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量措施的探討

針對上述提到的影響畢業(yè)設(shè)計的各種客觀的與主觀的影響因素，我們從以下幾個方面進行探討。

1加強師資隊伍的建設(shè)

積極引進專業(yè)師資，尤其是具有工程實踐能力的教師或高級工程師。而對缺乏工程實踐經(jīng)驗的教師應(yīng)提供相關(guān)合作企業(yè)進行教師的聯(lián)合培養(yǎng)，讓這部分教師有機會走進企業(yè)中進行學(xué)習(xí)，一方面增強其工程實踐能力、工程素養(yǎng)；另一方面也使得教師隊伍的整體素質(zhì)和能力得到提高。

2提升教師的監(jiān)察力度

工科學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計考慮到工程實踐性強的特點，我們的教師可以根據(jù)自己學(xué)生的課題情況，分為開題報告的檢查階段、畢業(yè)實習(xí)階段、課題總體方案分析階段、畢業(yè)設(shè)計理論分析階段、設(shè)計計算階段、軟件熟悉階段、工程圖繪制階段、三維圖繪制階段、仿真階段、產(chǎn)品加工階段等。即將畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容細分，將畢業(yè)時間細分，采取定期檢查學(xué)生畢業(yè)工作的進展情況。這樣既可以讓學(xué)生有一種督促感，同時我們的教師也可以對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計進展做到心中有數(shù)。

3將畢業(yè)設(shè)計開始時間提前

我們的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)可以適當提前，由之前的大四下改為大四上。通過對教學(xué)計劃的調(diào)整，將畢業(yè)設(shè)計前期環(huán)節(jié)改為大四上來完成，如畢業(yè)實習(xí)、資料查找、軟件熟悉等環(huán)節(jié)。大四下進行畢業(yè)設(shè)計繪圖、畢業(yè)論文的撰寫等工作，這樣學(xué)生們在后期也不會顯得手足無措，有利于畢業(yè)質(zhì)量的提高。

4加強相關(guān)計算機軟件的教學(xué)

我們的工科類大學(xué)教育可以將畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的計算機軟件在大四前作為一門必修課授予給學(xué)生，一方面專業(yè)課雖然很重要，但是都是理論上或者是工程上的指導(dǎo)，而具體實施還是靠各種軟件來實現(xiàn)，所以將計算機相關(guān)軟件作為一門必修課程是有必要的；另一方面，將計算機相關(guān)應(yīng)用軟件傳授給學(xué)生后，他們在做畢業(yè)設(shè)計時可以很快地上手，而且對今后的社會工作也起到很好的培訓(xùn)作用。

5重視相關(guān)專業(yè)課的建設(shè)

畢業(yè)設(shè)計是一門綜合性的課程，是前幾年所學(xué)理論知識的一個綜合應(yīng)用，在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中，會出現(xiàn)有些學(xué)生對一些內(nèi)容見過，但是你讓他們做的時候會出現(xiàn)不熟悉、不理解、不懂等情況，這些說明了他們對這些相關(guān)課程理解的程度還不夠，對于課程內(nèi)容不熟悉等情況，所以基于此，加強相關(guān)專業(yè)課程的建設(shè)，加強相關(guān)課程的考核力度有助于我們的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提高。

6加強畢業(yè)設(shè)計答辯力度

我們的畢業(yè)教學(xué)計劃中可以將畢業(yè)設(shè)計等級公開化劃分，針對不同等級設(shè)定不同的要求，設(shè)立不同等級的答辯小組。由學(xué)生針對自己的情況選擇畢業(yè)設(shè)計等級進行答辯。一些自我覺得沒完成的同學(xué)可以申請緩答辯，一些學(xué)生畢業(yè)設(shè)計自我覺得好的可以申請高等級的答辯組答辯。這樣一方面調(diào)動了學(xué)生的積極性，同時也給學(xué)生們一種衡量自我能力的機會。

7開發(fā)創(chuàng)新性課題

開發(fā)創(chuàng)新課題的方法，一方面可以由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好或者是今后打算從事的方向自行設(shè)定課題；指導(dǎo)老師也可針對不同類型的學(xué)生安排不同類型的課題，如畢業(yè)后直接工作的可以鼓舞其去企業(yè)進行畢業(yè)設(shè)計，學(xué)校采取與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的方法，定期地與企業(yè)聯(lián)系了解學(xué)生的工作情況和畢業(yè)設(shè)計情況，達到產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的模式。而對考上研究生的學(xué)生，由于他們畢業(yè)后是去學(xué)校進行深入學(xué)習(xí)，可以鼓舞其選擇科研類課題，由指導(dǎo)老師全權(quán)負責(zé)其畢業(yè)設(shè)計進展情況。

作者：邱亞蘭吳祥董曉慧單位：鹽城工學(xué)院