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一、高校社科處與早期科研處的異同

大多數(shù)高校早期在科學(xué)研究管理工作中并無文理之分，統(tǒng)一由學(xué)校科研處執(zhí)行管理。因此，早期的科研處同時兼顧自然科學(xué)與哲學(xué)社會科學(xué)的科研管理工作，如筆者所在高校江南大學(xué)即是如此。但是自然科學(xué)與哲學(xué)社會科學(xué)從根本上就是大相徑庭的，管理工作也就有必要區(qū)分開來。并且高?？芍^哲學(xué)社會科學(xué)人才最密集、力量最雄厚、學(xué)科門類最齊全、承擔(dān)科研任務(wù)最豐富，科研處在文理皆管的情形下無法做好細(xì)部管理，社科處的成立意味著哲學(xué)社會科學(xué)研究管理工作的規(guī)范和進(jìn)步。盡管自然科學(xué)與哲學(xué)社科獨立管理，但社科處亦延續(xù)著早期科研處基本的、有效的管理方法，并在時代的步伐中不斷創(chuàng)新。如在管理過程中通過規(guī)劃指導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督激勵等措施服務(wù)于學(xué)校教職工和科研人員，做好管理工作，達(dá)到管理目的，確保高?？蒲惺聵I(yè)全面健康發(fā)展。

二、優(yōu)化高校哲學(xué)社會科學(xué)研究管理模式

要實現(xiàn)管理模式進(jìn)一步優(yōu)化，社科處與各學(xué)院需做好協(xié)同管理，首先學(xué)院需明確其不足，如江南大學(xué)的文科學(xué)院已取得長足進(jìn)步的同時仍存在的諸多問題：（1）過于依賴學(xué)?？蒲泄芾聿块T，主動從學(xué)院角度出發(fā)對科研項目進(jìn)行管理的能力不強(qiáng)；（2）科研秘書未做到專崗專職、專員專用，導(dǎo)致在努力配合學(xué)校科研管理部門開展工作的同時，不能發(fā)揮自主工作效能：（3）重于對申報立項環(huán)節(jié)的管理，弱于對過程環(huán)節(jié)及結(jié)項環(huán)節(jié)的監(jiān)管，課題不能按計劃時間完成；（5）不關(guān)注對研究成果的轉(zhuǎn)化，服務(wù)社會的效果不明顯。這些問題，并非學(xué)校職能部門單方面能改善的，在此談?wù)勛髡咴趯嵺`中積累的一些想法。

（一）培養(yǎng)競爭意識改革開放30多年來，市場經(jīng)濟(jì)的行為準(zhǔn)則和行為方式，已成為助推經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主導(dǎo)力量，并且已逐步沁入和影響到社會文化發(fā)展的各個方面。因此，在高校哲學(xué)社會科學(xué)管理中引人市場化機(jī)制，建立競爭意識，本質(zhì)上是市場經(jīng)濟(jì)屬性在哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域的反映，或者說是市場經(jīng)濟(jì)體制改革在哲學(xué)社會科學(xué)研究領(lǐng)域的必然要求（王寶民．論科研競爭與激勵機(jī)制的若干問題[J]．社會科學(xué)管理與評論，2004,(1):35）。為了使學(xué)校社科工作能獲得整體性與持續(xù)有效性地發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)院間的競爭意識是科研管理工作中的一項必修課。以江南大學(xué)為例，在調(diào)動各學(xué)院競爭意識方面有以下措施：（1）每學(xué)期定期召集各學(xué)院書記、院長、負(fù)責(zé)科研副院長開科研工作會議，通報相關(guān)數(shù)據(jù)及工作，使各學(xué)院始終保有良性競爭意識；（2）將各學(xué)院月度科研數(shù)據(jù)匯成報表，將月報表上傳公布至校內(nèi)辦公系統(tǒng)網(wǎng)站，傳送電子檔月度報表給各學(xué)院分管科研的院長及科研秘書，通過開放環(huán)境與公共輿論，使壓力轉(zhuǎn)化為動力；（3）年度數(shù)據(jù)排序，經(jīng)過一年的努力與沉淀，社會科學(xué)處將各項數(shù)據(jù)進(jìn)行整理排序，如學(xué)院年度立項數(shù)、年度科研經(jīng)費值、年度核心論文數(shù)、年度著作數(shù)等，并計算出與上一年的增長比，通過辦公網(wǎng)絡(luò)與印刷成冊等開放平臺，激發(fā)各學(xué)院的自省意識與競爭意識。

（二）協(xié)力監(jiān)管執(zhí)行高校哲學(xué)社會科學(xué)研究管理主要以項目管理為主，因此社科處與各學(xué)院應(yīng)做好對項目的全過程協(xié)力監(jiān)管。申報立項環(huán)節(jié)，應(yīng)首先掌握平衡，即質(zhì)量與數(shù)量的平衡，各學(xué)院可先行申報預(yù)審，把關(guān)質(zhì)量提高中標(biāo)率。其次是需做好協(xié)同工作，一是形式的協(xié)同，學(xué)院先對申報書形式做預(yù)審，社科處再審；二是內(nèi)容的協(xié)同，社科處與學(xué)院盡力協(xié)助申報人員圍繞或契合學(xué)校重點研究方向開展申報工作，借助前期成果和研究團(tuán)隊取得優(yōu)勢。再次是可設(shè)立重點研究配套基金，社科處或?qū)W院對符合重點研究方向的申報課題擇優(yōu)扶持，立項課題給予配套獎勵。執(zhí)行環(huán)節(jié)，通過在學(xué)院范圍內(nèi)組織關(guān)鍵項目的中期評審會，使流于形式的中期檢查實際化，且能借助評審會使項目中存在的疑難問題得到更好的解決，不至于拖沓到最后。在上級部門無法集中各地在研人員開展中期評審會的情形下，各學(xué)院小范圍內(nèi)部組織，同時邀請社科處、校內(nèi)外專家、承擔(dān)同類項目的其他研究人員參加，集中對項目進(jìn)行到中期階段的情況結(jié)合整體計劃進(jìn)行評估分析，有利于下一階段研究工作的順利開展。結(jié)項環(huán)節(jié)，科研項目不提倡申請延期，既影響學(xué)校及個人聲譽(yù)也不利于結(jié)項后新項目的申報立項，更不利于良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣的形成。學(xué)院可先組織院內(nèi)預(yù)結(jié)項，在規(guī)定結(jié)項時間的前兩個月向項目負(fù)責(zé)人發(fā)出結(jié)項提醒，要求項目組準(zhǔn)備好結(jié)項材料。項目結(jié)項并非最后的終結(jié)，在教育部的《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計劃（2011—2020年）》中提到“推進(jìn)哲學(xué)社會科學(xué)成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，強(qiáng)化哲學(xué)社會科學(xué)育人功能，普及哲學(xué)社會科學(xué)知識，大力開展決策咨詢研究，積極發(fā)揮思想庫和智囊團(tuán)作用，構(gòu)建哲學(xué)社會科學(xué)社會服務(wù)體系，全面提升社會服務(wù)水平?！庇纱丝煽闯龀晒霓D(zhuǎn)化應(yīng)用是需加強(qiáng)重視的一個環(huán)節(jié)，也是高校哲學(xué)社會科學(xué)研究與社會服務(wù)之間的一道橋梁。

（三）建立獎勵機(jī)制以江南大學(xué)為例，社會科學(xué)處是在學(xué)校黨政相關(guān)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)具體執(zhí)行管理工作，各文科學(xué)院有分管科研的院長并多數(shù)配備有一名科研秘書，可見層級結(jié)構(gòu)比較健全，為金字塔式管理層形。管理各層級的運行狀態(tài)取決于制度的建設(shè)，獎勵制度不可或缺。從獎勵機(jī)制的本質(zhì)來看，需依憑一套完善的效能評價體系，綜合管理工作中必需的各要素：人、財、物、空間、時間等發(fā)揮的效能，以“人”為核心要素，人的效能評價就是對各層級的科研管理人員、科研人員或教師個人根據(jù)其勞動性質(zhì)與勞動內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的效能評估。從獎勵機(jī)制的內(nèi)涵來看，建立集體獎勵機(jī)制和個人獎勵機(jī)制，不但要表達(dá)對集體的肯定，而且要逐層獎勵分管領(lǐng)導(dǎo)、科研秘書、科研人員或教師個人。從獎勵機(jī)制的意義來看，是一種能更好地調(diào)動工作積極性、向心力的管理輔助機(jī)制，強(qiáng)調(diào)人及人的勞動價值（范俊英.構(gòu)建高校科研管理和諧機(jī)制之我見[J].科技管理研究，2008,(1):125）。

如江南大學(xué)近年來一直執(zhí)行對年度科研教學(xué)優(yōu)秀成果進(jìn)行一次性獎勵，獎勵范圍為學(xué)校在職教職工及各學(xué)院、部門，主要負(fù)責(zé)部門為人事處。根據(jù)教職工在教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)和管理工作中作出的貢獻(xiàn)進(jìn)行分檔獎勵，同時按照工作完成量給予相關(guān)集體獎勵。評獎程序公開規(guī)范，首先由個人申請，學(xué)院核實后，向教務(wù)處、科學(xué)技術(shù)研究院、社會科學(xué)處等職能部門推薦申報，并提交成果材料；人事處再同相關(guān)職能部門進(jìn)行初審并公示；最后由人事處將公示結(jié)果匯總報學(xué)?？己似赣梦瘑T會審定并發(fā)獎。獎勵機(jī)制也順應(yīng)時勢不斷做出修訂，以支撐管理水平逐漸完善，管理目標(biāo)共同實現(xiàn)。

作者：鄧?yán)韱挝唬航洗髮W(xué)社會科學(xué)處