采風活動對作文教學的影響范文
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每一項活動的開展都有著明確的目的，作文學習采風活動主要針對于作文教學中存在的三個不足進行優化，讓學生走出課堂，走出校園，走進廣闊的生活和美麗的大自然，進一步調動學習興趣、增強感知、當堂指導，實現學習感知與技巧同步提升的目的。這樣的定位有助于保證作文采風活動沿著正確的方向前進，避免過于娛樂化現象。
2、緊緊抓住“采風”活動的關鍵
作文教學采風活動是對傳統教學模式的一次突破，同時也要注意把握好關鍵環節，拿捏準分寸，才能夠實現預期的目標。
一是走出校園觀賞景物。寫景類文章是學生感覺較難的方面，他們搜腸刮肚也找不出幾個形容的詞語。對此，筆者要求學生在充分學習領悟課文寫作方法的基礎上，搜集各類寫景的文章進行閱讀，然后帶領學生走出校園觀賞美麗的景色，讓學生沐浴著明媚的陽光，呼吸著新鮮的空氣，感受著大自然的溫馨，此情此景讓學生腦海中積累的精美詞匯活靈活現蹦出來。筆者此時引導學生對景物進行觀察，側重于理清觀察的順序，把握景物的特點，大家相互談一談所見所想，如同踏春游覽般的采風活動順利完成了作前指導，效果非常理想。
二是拜訪先進模范人物。人物刻畫、肖像描寫難，事件描寫更難，那是因為學生缺乏直觀的感知。筆者在教學中帶領學生尋找一些有代表性的人物，可以是獲得勞動獎章的勞動模范，也可以是桃李滿天下的老教師，或是默默無聞的清潔工人等等。針對性選擇模范人物，帶領學生走進他們的生活，聽他們講述自己在工作中做出的業績，這些事例不是學生憑空捏造和七拼八湊得到的素材，而是真實的典型，學生的感觸會更深，素材的積累會更生動。同時，筆者還要求學生進行肖像的仔細觀察，描寫出人物的特點，教師側重于進行手法運用、布局安排等方面的提示，有了這樣的采風活動作為基礎，學生在接下來的寫作中只要稍加指點技巧，一篇優秀的習作即將呼之欲出。
三是開展熱點事件追蹤。初中生在學習生活中已經具有了較為敏銳的觀察力和縝密的思考力，教師可以結合學生廣泛關注的一些熱點事件進行追蹤采風。例如偽劣商品傷人事件頻頻發生，食品安全引起全社會關注，對于這些問題，筆者帶領學生專門拜訪有關職能部門，了解本地區在這些方面采取了哪些措施，面臨著哪些嚴峻的形勢，以及在今后一階段工作中將如何整治等等。學生平時的學習生活與這樣的信息接觸較少，有了專門的走訪采風活動，他們可以獲得更多的素材，并且在采風中逐步形成了自己的清晰觀念，文章的主題、素材以及結構方面已經形成了初步的脈絡。
在作文教學采風活動中，教師要充分設計和組織好這一活動，發揮其對學生作文能力提升的促進功能。具體環節還要注意精心設計體現針對性，整合資源體現生動性，增強互動體現活潑性，更好地彰顯這一活動模式的作用。
作者：郭培宇單位：江蘇濱海縣八巨初級中學
