前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)五年級數(shù)學教學論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

一、設計素描與色彩基礎課程訓練

在五年制建筑專業(yè)美術(shù)課程中，我們把美術(shù)教學的重點放在了素描、色彩與速寫的基礎訓練上，這里體現(xiàn)了對基礎課素描、色彩與速寫課程的重視程度。

在建筑專業(yè)素描教學與繪畫實踐中，要結(jié)合建筑學專業(yè)學生特點發(fā)揮其優(yōu)勢，建筑專業(yè)招生是文理兼招，學生入學文化課考試分數(shù)高，他們理性邏輯思維能力較強，具有一定的理解與分析問題的能力，富有研究與探索精神，但相對來說學生缺少形象思維能力。因此，教師根據(jù)建筑學專業(yè)學生的特點，以嚴謹較科學的設計素描為主全因素素描為輔。設計素描是以設計概念為先導的素描造型形式。它是以建筑設計為教學目的進行各種素描寫生和素描創(chuàng)作的實踐活動。即以形的本質(zhì)為結(jié)構(gòu)，排除物象的明暗色調(diào)關系，集中對物象形體結(jié)構(gòu)進行研究，將對物象的觀察、分析與綜合貫穿干作畫的始終，利用線的粗細、曲直、強弱、疏密的表現(xiàn)，運用穿插、重疊等手段來體現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。學生在作畫時可以大膽地發(fā)揮分析和想象的空間，不受某些條條框框的束縛，使學生在大量的設計素描訓練中發(fā)現(xiàn)其造型變化規(guī)律，并學到各種獨特的表現(xiàn)技法，有助于學生對建筑設計的理性與空間認識和藝術(shù)表現(xiàn)手法。與此同時，為培養(yǎng)學生多種藝術(shù)表現(xiàn)形式與手法，還要學習以面為主用明暗調(diào)子來表現(xiàn)的全因素素描。WWW.133229.cOm

在色彩課程訓練時，講授色彩的基本知識與變化規(guī)律，加強學生的形象思維能力。建筑專業(yè)的學生應重視學習與借鑒各種繪畫流派的色彩表現(xiàn)技巧與用筆技法。教師要柱重培養(yǎng)學生對優(yōu)秀色彩作品的學習與解讀，可將不同時代、不同時期作品進行比較分析，使學生真正領悟到繪畫大師高超的色彩運用能力與表現(xiàn)技法和創(chuàng)作熱情。可從早期的提香、倫勃朗、荷爾拜因，到晚期的安格爾、德拉柯涪瓦、米勒，還有近寫作實派懷斯、弗洛依德等畫家，從構(gòu)圖、色彩的冷暖、色彩的筆觸逐一進行比較分析，引導學生去探求色彩發(fā)展演變的脈絡，并使學生對凡·高的鮮明色彩、塞尚的結(jié)構(gòu)意識、畢加索的立體主義、高更的原始色彩風格有較深刻的認識，學生會將這所有的好奇與感受轉(zhuǎn)化為新的藝術(shù)嘗試與探索。”[1]

二、加強速寫訓練，快速提高學生造型能力

在五年制建筑學專業(yè)的速寫課程中，采用集中授課強化訓練的方法，它的執(zhí)導思想體現(xiàn)了美術(shù)基礎課程從技能灌輸轉(zhuǎn)向開發(fā)學生專業(yè)能力的培養(yǎng)。在集中速寫訓練的授課中使學生強化學習，增強快速、準確地制作建筑設計方案的能力，達到事半功倍的學習效果。

對于建筑專業(yè)學生的速寫練習，畫面效果要體現(xiàn)高度的整體與概括精神，要自始至終以塑造形體為目的。例如畫復雜多變的樹冠，不應著眼于局部的、瑣碎的形體，需要用整體的眼光來觀察與表現(xiàn)，在整體上要把樹冠看成一個完整的球體，而這一球體是由不同形狀的局部塊面來構(gòu)成的；又如在建筑中進行室內(nèi)設計時房屋空間結(jié)構(gòu)較復雜，把它可高度概括為一個大的形體空間，在其內(nèi)部陳設的家具是由不同大小形狀的體塊構(gòu)成的。我們視不同形體的家具為點、線、面最基本的構(gòu)成要素。而這一整體的認識觀念是有賴于美術(shù)基礎課的長期訓練，培養(yǎng)學生在繪畫中正確的觀察與表現(xiàn)方法，有助于對建筑形體結(jié)構(gòu)與空間的正確認識。

要使學生認識世界藝術(shù)大師的成功與他們堅持畫速寫是分不開的。世界著名畫家的速寫作品是一些風格化的線描，更加簡練注重神韻，或凝重質(zhì)樸、或空靈秀麗、或夸張變形具有裝飾趣味。安格爾畢生注重并堅持速寫訓練，他的速寫線條優(yōu)美典雅，手法極度精煉，達到了出神入化的境界；法國的羅丹、馬約爾、布萊爾堪稱現(xiàn)代雕塑三巨匠。羅丹留下了五千多幅速寫和素描作品，其線條洗練飛動、造型生動精彩，有音樂般的節(jié)奏，有詩一般的韻律；馬約爾則用粗實的筆觸找到山野、大地、海洋、空氣般的造型力度；布萊爾則有浪漫主義氣質(zhì)，其速寫具有強烈的動感。具有東方繪畫風格的日本浮士繪與西方的凡·高和馬蒂斯都有著強烈的裝飾繪畫風格，裝飾畫在用線上具有簡潔質(zhì)樸的特點，它們用線來界定畫面的形象與結(jié)構(gòu)，具有高度概括的抽象藝術(shù)表現(xiàn)力。著名大師的作品使學生收益很大。

三、在廣告設計課程中，贛悟現(xiàn)代設計理念

學生對美術(shù)基礎課程的選修課熱情高，此課既開闊學生的視野又豐富了建筑專業(yè)學生的藝術(shù)表現(xiàn)語言。廣告設計是一種信息傳播活動，在學習中，能體會與建筑設計課程的相似之處與內(nèi)在的關系；而在pop平面廣告設計作業(yè)中，共五張作業(yè)：(1)pop字體練習；(2)pop服裝、食品廣告設計；(3)pop書畫展、博覽會廣告設計；(4)pop立體廣告設計；(5)pop房地產(chǎn)廣告設計。在作業(yè)過程中，學生領悟到pop廣告設計關鍵是簡潔鮮明、造型優(yōu)美、富有動人的感染力，在造型、構(gòu)圖、色彩安排、pop字體、藝術(shù)美術(shù)字體等多方面，得到充分的認識與實踐，同時產(chǎn)生了一批優(yōu)秀廣告設計作品。老師還經(jīng)常組織學生觀看全國廣告設計作品獲獎展覽等活動，使學生增強了廣告設計課程的濃厚興趣，同時對建筑設計課程起到了潛移默化的作用。

四、開設中外美術(shù)史，提高學生審美情趣

中外美術(shù)史課程使建筑專業(yè)學生得到了更廣泛的美學和繪畫知識，學生了解中外美術(shù)史對于建筑系的學生來說是十分重要的。美術(shù)史課程在建筑專業(yè)學生的大一開始學習，此時學生正在進行素描與色彩和速寫的訓練，而中外美術(shù)史與基礎課同步教學，起到相互促進共同提高的作用，提高學生的審美情趣與藝術(shù)修養(yǎng)。在基礎課素描與色彩創(chuàng)作時學生所表現(xiàn)的能力和個性追求清晰在目。美術(shù)史教學是科學嚴謹?shù)牡灿行┛菰锖头ξ丁ｊP鍵在于授課老師的引導，其課上生動活潑精彩有內(nèi)容，學生就能喜歡而產(chǎn)生興趣。例如在西方美術(shù)史的浩瀚海洋中，建筑有巨石建筑、羅馬式建筑、哥特式建筑、巴洛克與洛克克的建筑風格，這些都會對學生有重要的指導意義。[2]

通過美術(shù)基礎課教學的實踐，筆者認為美術(shù)基礎教學對建筑專業(yè)有著特殊意義，也是我們必須加以深入研究的。在建筑專業(yè)美術(shù)基礎教學中還要積累經(jīng)驗，認真探索，形成更科學合理的建筑專業(yè)美術(shù)基礎教學課程體系。

參考文獻：

第2篇

本學期以學校總體教學工作為依據(jù)，以全面提高教學質(zhì)量和教師教學業(yè)務水平為宗旨。立足校本，全員參與，關注課堂，注重實踐，深入探索新課程改革。優(yōu)化教師的教學行為，促進教師專業(yè)提高，做好青年教師培養(yǎng)工作，扎實有效地開展數(shù)學教學研究活動。

二、各月工作計劃安排：

二月份：

1. 制定教研組工作計劃。期初檢查教師備課筆記。

2. 督促各備課組制定學期教學計劃、進度，確定組內(nèi)單元教材主講人、教師領講課安排、學生活動計劃安排等。

3. 期初各備課組進行教材自培學習。

4. 參加區(qū)開學教研工作會議。

三月份：

1. 加強常規(guī)管理，組織學習區(qū)《教學常規(guī)管理實施意見》、校《教學常規(guī)管理》要求。督查數(shù)學教師備課、課堂教學常規(guī)執(zhí)行落實情況。

2. 組織教師學習《課程標準解讀》。觀看《課程標準小學數(shù)學教材培訓》資料。

3. 積極宣傳數(shù)學教研組，為《小學數(shù)學教學》雜志封面撰寫數(shù)學教研組簡介、推薦活動照片。

4. 督促各備課組上報本學期數(shù)學研究課安排（時間、人員、課題）。

5. 做好青年教師填報區(qū)“名師活動室”學員工作。

6. 組織青年教師參加區(qū)近三年招聘教師課堂教學的培訓活動。

7. 配合學校做好“師徒結(jié)對”—青年教師拜師工作

8. 三年級開展學生活動。

四月份：

1.    觀看《課程標準小學數(shù)學教材培訓》資料。

2.    組織開展數(shù)學教學研究課校內(nèi)觀摩、組內(nèi)研討活動。

3. 組織開展區(qū)教研四片教學研討活動。

4. 組織教師參加市、區(qū)教研活動。

5. 參加區(qū)期中教學質(zhì)量檢測，做好質(zhì)量分析工作。

6. 一年級開展口算比賽活動。

五月份：

1.    配合學校開展期中教學檢查工作，家長開放周活動。

2.    開展“師徒結(jié)對”師傅上示范課、徒弟上匯報課的

觀摩研討活動。

3.    參加區(qū)片級數(shù)學特色教研活動。

4.    參加區(qū)小學數(shù)學“名師活動室”舉行的活動。

5.    整理撰寫申報區(qū)“先進教研組”材料，進行工作自

評。

6.    二年級、四年級、五年級開展學生活動。

六月份：

1.    配合學校做好畢業(yè)班模擬試卷、模擬考試。

2.    組織教師參加校、區(qū)、市、省教學論文和科研論文

評比活動。

3.    各備課組制定期末復習計劃，做好期末復習工作。

4. 配合學校做好期末教學常規(guī)檢查工作。

第3篇

本學期，我校數(shù)學教研組的工作開展將以《全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以學校課題研究為入手，用課題研究有效地解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，進一步加強教學科研，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法，開展“務實教研，教研務實”，努力提高我校數(shù)學教學的整體水平。

二、工作要點

(一)、加強理論學習，增強課程改革的意識

1、本學期，教研組要組織教師進行教育教學理論的學習，各位教師要認真研讀《數(shù)學學科課程標準》和《課堂常規(guī)》，并結(jié)合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內(nèi)容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。

2、根據(jù)本校的教學特點、重點研究的課題、教師的不同需求，采用靈活多樣的學習方式，把集體學習與自主學習相結(jié)合、把專題學習與問題探討相結(jié)合、把學術(shù)交流與教學反思相結(jié)合，提高理論學習的針對性與實效性。

3、充分發(fā)掘我校教師的自身優(yōu)勢，發(fā)揮資深教師的引領作用，以學校教研組的學習培訓為基地，圍繞學科教師在教學中出現(xiàn)的困惑、問題和需求，定期開展學術(shù)研討，帶動廣大教師共同走進新課程。

(二)、扎實教學研究，提高課程實施水平

1、本學期要加強課改年級的教學研究力度，宣傳課改新理念，把課改的精神落實到每位教師身上，提高廣大教師的課改意識與課改熱情。

2、積極開展小學數(shù)學學科課程與教學協(xié)進的研究活動，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動的水平。本學期要進行新課程理念下小學數(shù)學有效教學的研究，以協(xié)進研究的方式，發(fā)揚互幫、互助、攜手共進的精神，促進教師間的交流，構(gòu)建全校師生共同發(fā)展的研究網(wǎng)絡，達到教育資源與教學經(jīng)驗的共享。

3、進行教師備課改革的研究，經(jīng)常組織教師集體備課。常規(guī)調(diào)研時將備課檢查作為一個重點，及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況。及時總結(jié)和推廣數(shù)學教師的成功經(jīng)驗。

4、教育科研是探索教育教學規(guī)律，使教育教學工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。因而在實施新課程的過程中，教育科研起著保駕護航的作用。用課題研究解決課程改革中的問題，讓課程改革促進課題研究的深入。教研組將不斷提升教科研水平，逐步由“職業(yè)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變。

5、在理論學習、總結(jié)經(jīng)驗的基礎上，組織教師開展教改實踐，讓教師在文本理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步激活思想，認真撰寫教育教學論文。本學期將組織教師參加市、縣征文活動;收集、整理“教學情景設計及典型教學案例”，開展“老教材新思路”備課活動，以此來促進教師新理念的內(nèi)化，教學新行為的改善，總結(jié)和推廣教學改革成果。逐步形成具有特色的數(shù)學課堂教學模式。

(三)、抓實常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務水平。

1、嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。期初每位教師要認真制定各年級教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生、組織數(shù)學學科的質(zhì)量調(diào)查。配合教導處每月對教師業(yè)務常規(guī)情況以檢查與考核。

2、加強培優(yōu)輔差工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉(zhuǎn)化措施、多一點關心體貼。要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。

3、自覺應用現(xiàn)代教育教學理論指導備課、上課。規(guī)范教師的業(yè)務行為，切實減輕學生的課業(yè)負擔。

4、繼續(xù)組織好每月一次的業(yè)務學習。結(jié)合我校本學期的校本培訓，圍繞專著的學習、課題研究，以教材分析、說課、評課為主，定時、定人、定內(nèi)容，提高教師參與活動的積極性、主動性、要求認真準備、積極發(fā)言，繼續(xù)深化我校數(shù)學教研之風。

5、認真組織好教研課，形成教師課堂教學風格。本學期仍要求人人上好教研課，并結(jié)合自己所報科研課題進行，將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結(jié)等結(jié)合起來。組織教師進行說課、聽課、評課，以提高教師的說課、評課水平，推選教師上好校級研究課。通過以上活動，使每位教師能形成自己的教學風格。

三、活動安排

第1周：備課，做好開學的準備工作。

第2周：做好各年級數(shù)學教學計劃、五年級數(shù)學觀摩課。

第3周：學習新的《課程標準》和《課堂常規(guī)》

第4—5周：一年級數(shù)學課例研討，主講人：郭田

第6—7周：四年級數(shù)學集體備課，主講人：張立茹

第8—9周：主題研討：低年級數(shù)學高效教學。主講人：張豐福

第10周：期中階段總結(jié)。

第11—12周：數(shù)學計算過關抽查。

第13—14周：三年級集體備課。主講人：謝學平

第15—16周：主題研討：如何提高學生解決問題能力。主講人：齊云飛