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第1篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;誠(chéng)信檔案

個(gè)人誠(chéng)信檔案是每個(gè)公民在社會(huì)活動(dòng)中是否誠(chéng)信的真實(shí)記錄，是公民個(gè)人是否誠(chéng)實(shí)守信的真實(shí)憑據(jù)。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)過(guò):“人而無(wú)信，不知其可也?！痹谏鐣?huì)生活中，“信”是一個(gè)人立身之本，如果沒(méi)有誠(chéng)信，也就失去了做人的基本條件。作為天之驕子的大學(xué)生是社會(huì)的高素質(zhì)人才，是未來(lái)國(guó)家生存發(fā)展的主力軍，理應(yīng)具備誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。但是，目前大學(xué)生的誠(chéng)信狀況并不十分樂(lè)觀(guān)，無(wú)論是在招生人學(xué)還是進(jìn)校求學(xué)以及最后的求職、就業(yè)等各個(gè)階段都存在著種種欺詐失信行為，令人不禁扼腕痛惜。這不僅站污了大學(xué)生在人們心目中的形象，而且也給國(guó)家和社會(huì)造成了不應(yīng)有的損失。對(duì)此，本文就高校大學(xué)生誠(chéng)信檔案的建立問(wèn)題作些初步探討。

一、建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案的必要性

首先，建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案是加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育的有效手段。誠(chéng)信是一切道德的基礎(chǔ)和根本，是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家賴(lài)以生存和發(fā)展的基石。我國(guó)信用記錄雖然剛剛起步，但是，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，人們的信用意識(shí)會(huì)逐步增強(qiáng)。學(xué)生誠(chéng)信檔案的建立，將有助于督促學(xué)生重視信用，自覺(jué)地維護(hù)自己良好的信用，意識(shí)到誠(chéng)信是一一筆無(wú)形的資產(chǎn)，這筆資產(chǎn)無(wú)論對(duì)于將來(lái)出國(guó)深造，還是在國(guó)內(nèi)發(fā)展都至關(guān)重要?？梢哉f(shuō)，誠(chéng)信檔案是大學(xué)生的第二張身份證，是大學(xué)生步人社會(huì)的通行證，也是關(guān)系大學(xué)生未來(lái)前途的公證書(shū)，它警示大學(xué)生要時(shí)刻注意自己的言行，關(guān)注自己的誠(chéng)信形象，切莫為貪圖一時(shí)的蠅頭小利而斷送自己的大好前程。川建立誠(chéng)信檔案可以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的誠(chéng)信教育，可以使大學(xué)的“終極產(chǎn)品”—畢業(yè)生成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要、講信用、負(fù)責(zé)任的復(fù)合型人才。

第二，建立誠(chéng)信檔案是信息時(shí)代大學(xué)生求職就業(yè)的客觀(guān)需要。目前社會(huì)上大量假文憑、假證書(shū)、虛假求職簡(jiǎn)歷的出現(xiàn)，使得用人單位不得不花費(fèi)時(shí)間和精力去調(diào)查真?zhèn)?，?dān)負(fù)起打假的重任。建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案，把大學(xué)生在校期間的大量信息以動(dòng)態(tài)的形式記錄下來(lái)，并對(duì)學(xué)生的在校行為作出信用評(píng)分，出具個(gè)人信用評(píng)估報(bào)告，使大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，除了成績(jī)單和各種資格證書(shū)外，信用檔案的內(nèi)容將作為用人單位的主要參考資料，讓畢業(yè)生帶著個(gè)人信用檔案踏上求職之路。從而將學(xué)生的信用記錄延伸到了社會(huì)。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，有了一張良好的信用記錄就等于大學(xué)生在激烈的人才竟?fàn)幨袌?chǎng)上多了一份舉足輕重的竟?fàn)巸?yōu)勢(shì);對(duì)用人單位而言，也就等于有了一份清晰可信的關(guān)于應(yīng)聘者品質(zhì)的鑒定。

第三，大學(xué)生誠(chéng)信檔案的建立有利于國(guó)家助學(xué)貸款的償還。為了使大學(xué)生能按時(shí)償還貸款，各高校絞盡腦汁，想盡各種辦法，但實(shí)際效果都不理想，而且做起來(lái)又缺乏依據(jù)，顯得底氣不足。要徹底解決這一間題，建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案不失為上策。通過(guò)這一舉措把學(xué)生的貸款情況與個(gè)人檔案一并輸人微機(jī)，將學(xué)生步人社會(huì)之前的第一張信譽(yù)卡公布于眾，讓他們接受社會(huì)的監(jiān)督。這樣不僅能使銀行及時(shí)了解學(xué)生學(xué)籍變動(dòng)情況和畢業(yè)后的去向，而且方便了銀行與學(xué)生的準(zhǔn)確、快速聯(lián)系。同時(shí)，大學(xué)生誠(chéng)信檔案的建立，將有助于督促學(xué)生重視信用，自覺(jué)維護(hù)自己的良好信用，以及時(shí)還貸為榮、惡意拖欠為恥，在有償還能力的情況下積極主動(dòng)地歸還貸款。這樣就能較好地保證國(guó)家助學(xué)貸款的償還，有利于助學(xué)貸款的繼續(xù)開(kāi)展。

第四，大學(xué)生誠(chéng)信檔案的建立有利于整個(gè)社會(huì)信用體系的建立。人是組成社會(huì)的單個(gè)細(xì)胞，沒(méi)有個(gè)人的誠(chéng)信，也就談不上整個(gè)社會(huì)的誠(chéng)信，個(gè)人信用度之和反映了全社會(huì)的信用度。對(duì)一個(gè)人而言，誠(chéng)信乃安身立命之本。不講信用，無(wú)異于自殺，害人害社會(huì)，最終害的還是自己。對(duì)一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家而言，信用環(huán)境是衡量其競(jìng)爭(zhēng)力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展之本。綜觀(guān)歷史，橫看世界，沒(méi)有一個(gè)不講信用的人能夠長(zhǎng)久立足;沒(méi)有一個(gè)不講信用的企業(yè)能夠發(fā)展壯大;也沒(méi)有一個(gè)不講信用的國(guó)家能夠興旺發(fā)達(dá)。目前，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)各界已越來(lái)越意識(shí)到信用問(wèn)題的重要，對(duì)建立個(gè)人信用體系的呼聲也越來(lái)越高。但由于各種條件的限制，目前只有少數(shù)地區(qū)建立了個(gè)人信用體系。而大學(xué)生信用檔案的建立有利于推動(dòng)社會(huì)的個(gè)人信用體系的建立，社會(huì)的個(gè)人信用體系也會(huì)對(duì)建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案發(fā)揮積極作用，從而更好地促進(jìn)國(guó)家的助學(xué)貸款工作。

二、建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案的構(gòu)想

個(gè)人檔案是檔案體系的重要組成部分。我國(guó)大學(xué)生誠(chéng)信檔案的建立尚處于起步階段，應(yīng)當(dāng)在借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)國(guó)情逐步建立健全大學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信檔案制度。就目前而言，剛?cè)诵@的絕大多數(shù)學(xué)生，無(wú)論是在金融信貸、投資保險(xiǎn)方面，還是在獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰等方面幾乎是空白。建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案可以為他們今后完善自己的個(gè)人信用檔案奠定基礎(chǔ)。為此，大學(xué)生誠(chéng)信檔案的建立應(yīng)從以下幾方面考慮。

第一，要將人事檔案作為個(gè)人誠(chéng)信檔案的載體。在我國(guó)，無(wú)論國(guó)家干部還是普通工人，都有一個(gè)與其一生相伴隨的人事檔案，大學(xué)生也是如此。在他進(jìn)人大學(xué)校門(mén)以前就已經(jīng)建立了自己的人事檔案，隨著時(shí)光的流逝，檔案的內(nèi)容也在一點(diǎn)一點(diǎn)地充實(shí)。在人事檔案的工資之后再加上一項(xiàng)個(gè)人信用的內(nèi)容，這樣既符合中國(guó)國(guó)情，實(shí)行起來(lái)也比較容易。因?yàn)閹资陙?lái)，我國(guó)各行各業(yè)都形成了一種共識(shí)，只要涉及、了解并證實(shí)有關(guān)個(gè)人履歷等方面的情況，都習(xí)慣查閱相關(guān)人的個(gè)人人事檔案，因?yàn)樗涗浿鴤€(gè)人在社會(huì)主體活動(dòng)中的原始情況。檔案的原始性和憑證性是任何東西都不能取代的。在人事檔案中增加個(gè)人信用檔案的內(nèi)容，是對(duì)人事檔案的進(jìn)一步完善，也是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀(guān)要求。對(duì)于一名大學(xué)生來(lái)說(shuō)，人生剛剛掀開(kāi)精彩的第一頁(yè)，最絢麗的藍(lán)圖要靠自己去描繪，個(gè)人的信用也是如此。

第二，要合理規(guī)劃大學(xué)生誠(chéng)信檔案的內(nèi)容。凡能在不同的時(shí)間、不同的場(chǎng)合證明主體信用的材料都應(yīng)視為誠(chéng)信檔案。而對(duì)于一名大學(xué)生或剛?cè)藢W(xué)就需申請(qǐng)助學(xué)貸款的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他的誠(chéng)信檔案還是一片空白，需要在未來(lái)的歲月中自己去書(shū)寫(xiě)，因此應(yīng)從這一時(shí)刻開(kāi)始，就著手收集能反映大學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的資料.具體內(nèi)容應(yīng)包括:(1)個(gè)人的基本資料。即大學(xué)生姓名、年齡、戶(hù)籍所在地、家庭情況、所在院’校、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)、特長(zhǎng)、學(xué)籍變動(dòng)、學(xué)習(xí)成績(jī)、健康狀況等基本信息。(2)個(gè)人信用資料。即大學(xué)生與銀行簽定的國(guó)家助學(xué)貸款合同和申請(qǐng)續(xù)貸合同、離校后與銀行聯(lián)系還貸情況、學(xué)雜費(fèi)的交納情況、在校期間的獎(jiǎng)懲情況，以及學(xué)校對(duì)學(xué)生作出的信用評(píng)分和權(quán)威部門(mén)出具的個(gè)人信用報(bào)告等。（3）個(gè)人畢業(yè)資料。即大學(xué)生畢業(yè)與否、就業(yè)情況、就業(yè)單位、聯(lián)系方式，以及畢業(yè)后繼續(xù)深造的院校名稱(chēng)和所學(xué)專(zhuān)業(yè)等信息。

第2篇

摘要：就我國(guó)現(xiàn)行人民幣匯率制度的內(nèi)容著手分析在人民幣升值壓力下匯制對(duì)貿(mào)易的影響，我國(guó)匯率制度改革的必要性，改革的積極面，消極面，以及對(duì)我國(guó)匯率政策未來(lái)走向的啟示。

關(guān)鍵詞：匯率制度;匯制改革;影響;貿(mào)易;未來(lái)走向

根據(jù)《中國(guó)人民銀行關(guān)于完善人民幣匯率形成機(jī)制改革的公告》，自2005年7月21日起，我國(guó)開(kāi)始實(shí)行以市場(chǎng)供求為基礎(chǔ)的、參考一籃子貨幣進(jìn)行調(diào)節(jié)、有管理的浮動(dòng)匯率制度。人民幣不再盯住單一美元，形成更富有彈性的人民幣匯率機(jī)制。這是人民幣匯率改革邁出的歷史性的一步。其中，以市場(chǎng)供求為基礎(chǔ)指的是匯率生成機(jī)制是由市場(chǎng)機(jī)制決定的，匯率水平的高低是以市場(chǎng)供求關(guān)系為基礎(chǔ)的；參考一籃子貨幣，是指我國(guó)根據(jù)貿(mào)易與投資的密切程度，選擇數(shù)種主要貨幣，對(duì)不同貨幣設(shè)定不同權(quán)重后組成一攬子貨幣，設(shè)定浮動(dòng)范圍，允許人民幣根據(jù)這一籃子貨幣在指定范圍內(nèi)浮動(dòng)。有管理性主要體現(xiàn)在銀行間外匯市場(chǎng)上，中央銀行設(shè)有獨(dú)立的操作室，當(dāng)市場(chǎng)波動(dòng)幅度過(guò)大，中央銀行要通過(guò)吞吐外匯來(lái)干預(yù)市場(chǎng)，保持匯率穩(wěn)定；在零售市場(chǎng)上，中央銀行規(guī)定了銀行與客戶(hù)外匯的買(mǎi)賣(mài)差價(jià)幅度；而其浮動(dòng)性則一是表現(xiàn)為中央銀行每日公布的人民幣市場(chǎng)匯價(jià)是浮動(dòng)的；二是各外匯指定銀行制定的掛牌匯價(jià)在央行規(guī)定的幅度內(nèi)可自由浮動(dòng)。

如今時(shí)隔2年，新的人民幣匯率形成機(jī)制產(chǎn)生的效果已逐漸清晰。本文將分析這次匯率改革所產(chǎn)生的影響以及在其影響下有關(guān)匯率政策的選擇。

1現(xiàn)行人民幣匯率制度的主要內(nèi)容

我國(guó)人民幣現(xiàn)行匯率制度概括起來(lái)說(shuō)就是，以市場(chǎng)供求為基礎(chǔ)的、單一的、有管理的浮動(dòng)匯率制。以市場(chǎng)供求為基礎(chǔ)指的是匯率生成機(jī)制是由市場(chǎng)機(jī)制決定的，匯率水平的高低是以市場(chǎng)供求關(guān)系為基礎(chǔ)的；單一性是指中國(guó)人民銀行每日公布的人民幣市場(chǎng)匯價(jià)適用于外匯指定銀行（中資與外資）進(jìn)行的所有外匯與人民幣的結(jié)算與兌換，包括經(jīng)常項(xiàng)目收支和資本項(xiàng)目收支，適用于中資企業(yè)和外商投資企業(yè)的外匯收支往來(lái)；適用于居民與非居民的交往活動(dòng)?？傊沁m用于所有交易范圍的一切外匯與人民幣之間的交易；有管理性主要體現(xiàn)在銀行間外匯市場(chǎng)上，中央銀行設(shè)有獨(dú)立的操作室，當(dāng)市場(chǎng)波動(dòng)幅度過(guò)大，中央銀行要通過(guò)吞吐外匯來(lái)干預(yù)市場(chǎng)，保持匯率穩(wěn)定；在零售市場(chǎng)上，中央銀行規(guī)定了銀行與客戶(hù)外匯的買(mǎi)賣(mài)差價(jià)幅度；而其浮動(dòng)性則一是表現(xiàn)為中央銀行每日公布的人民幣市場(chǎng)匯價(jià)是浮動(dòng)的；二是各外匯指定銀行制定的掛牌匯價(jià)在央行規(guī)定的幅度內(nèi)可自由浮動(dòng)。

2現(xiàn)行人民幣匯率制度改革初探

2.1改革必要性

匯率制度是隨著一國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展而調(diào)整的，作為發(fā)展中國(guó)家和轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)國(guó)家的我國(guó)的情況也不例外。在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)如此迅猛的今天，為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新的需要，我們有必要對(duì)我的匯率制度進(jìn)行一次改革。這是因?yàn)椋环矫嬷袊?guó)的對(duì)外貿(mào)易占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）的一半以上，這樣的經(jīng)濟(jì)格局決定了人民幣匯率制度的核心目標(biāo)就是要保持匯率的相對(duì)穩(wěn)定以促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易與投資；另一方面市場(chǎng)決定匯率水平的內(nèi)在壓力又要求人民幣匯率制度應(yīng)該更有彈性。所以，有必要對(duì)我國(guó)的匯率制度進(jìn)行一次改革。

2.2改革積極面

（1）截止到2007年7月23日，人民幣匯率為1美元對(duì)人民幣7.56420元，以累計(jì)升值7.22%。首先，民幣升值將提升人民幣的國(guó)際購(gòu)買(mǎi)力,此時(shí)國(guó)外產(chǎn)品的國(guó)內(nèi)價(jià)格相對(duì)下降，此時(shí)手中的人民幣變得更“值錢(qián)”了。這樣一來(lái)，我國(guó)對(duì)國(guó)外高質(zhì)量的消費(fèi)品的進(jìn)口量將增加，從而刺激國(guó)內(nèi)消費(fèi)，提高人民的生活水平。與此同時(shí),人民幣升值使企業(yè)從國(guó)外引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和購(gòu)買(mǎi)先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備的成本降低,這會(huì)推動(dòng)企業(yè)的技術(shù)經(jīng)營(yíng)革新,也減輕進(jìn)口能源和原料的成本負(fù)擔(dān)，從而提高企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率，產(chǎn)品的出口競(jìng)爭(zhēng)力也得到提高。其次，人民幣升值能增強(qiáng)中國(guó)企業(yè)的國(guó)際投資能力。國(guó)內(nèi)企業(yè)去國(guó)外投資的成本將降低，會(huì)促使大量企業(yè)走出去，尤其是飽受反傾銷(xiāo)之苦的行業(yè)，也許到國(guó)外去建場(chǎng)就會(huì)成為一個(gè)非常好的選擇。這樣的話(huà)，可以增強(qiáng)國(guó)內(nèi)企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，提升它們的地位和形象。

（2）采用更為靈活的參考一籃子貨幣的有管理的匯率制度，有較大的根據(jù)市場(chǎng)供求和經(jīng)濟(jì)融形勢(shì)需要主動(dòng)靈活調(diào)整匯率定價(jià)基礎(chǔ)，從而使匯率制度更富有彈性，但是又保留了央行對(duì)調(diào)節(jié)匯率的主動(dòng)權(quán)和控制權(quán)。這樣，我國(guó)應(yīng)對(duì)投機(jī)壓力的能力是顯著增強(qiáng)了。另外，一籃子貨幣中的貨幣的相互波動(dòng)可能部分被抵消，因此，人民幣匯率波動(dòng)的壓力實(shí)際上較之原來(lái)是下降了。這樣一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的匯率政策環(huán)境下，中國(guó)正好可以大力發(fā)展金融市場(chǎng)，規(guī)范金融法規(guī)，為匯率制度的進(jìn)一步改革作好準(zhǔn)備。

（3）2001年中國(guó)加入世貿(mào)組織后，對(duì)外貿(mào)易伙伴日益多元化，來(lái)中國(guó)外商投資的日益增多，中國(guó)與世界更多國(guó)家的經(jīng)貿(mào)往來(lái)日益密切。從單一盯住美元到參考一籃子貨幣的變化，更加符合中國(guó)經(jīng)濟(jì)國(guó)際化、多元的趨勢(shì)，使人民幣匯率制度日趨與國(guó)際接軌。

2.3改革消極面

人民幣升值是一把雙韌劍，要是人民幣升值的幅度過(guò)大，或時(shí)機(jī)把握不當(dāng)，將會(huì)給中國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)弊端：

（1）人民幣升值應(yīng)該把握一個(gè)度。由于國(guó)外不少人認(rèn)為人民幣被嚴(yán)重低估，因此他們抱有強(qiáng)烈的對(duì)人民幣升值的預(yù)期，認(rèn)為現(xiàn)今人民幣升值的幅度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如今的小幅升值顯然不能反映我國(guó)國(guó)際收支狀況所體現(xiàn)的貨幣匯率低估程度，必然導(dǎo)致進(jìn)一步的升值預(yù)期。這種升值預(yù)期的強(qiáng)化會(huì)帶來(lái)大規(guī)模的資本流入。這些流入的熱錢(qián)大都涌往股票市場(chǎng)，房地產(chǎn)市場(chǎng)，造成了中國(guó)股市屢創(chuàng)新高，房?jī)r(jià)不斷上漲，給國(guó)家的宏觀(guān)調(diào)控帶來(lái)了巨大的困難。這就要求人民幣加快升值的步伐，以降低國(guó)外投資者的升值預(yù)期，并緩解央行的壓力。而且，我國(guó)的金融體系還不夠完善，出口企業(yè)的戰(zhàn)略調(diào)整以及其應(yīng)對(duì)外匯風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避能力還有限，貿(mào)然加快升值速度會(huì)帶來(lái)不可想象的災(zāi)難。因此，對(duì)于人民幣的升值應(yīng)該把握好一個(gè)度兼顧好上述兩方面。

（2）人民幣升值會(huì)對(duì)國(guó)際貿(mào)易造成一定不利影響。對(duì)外貿(mào)易在中國(guó)經(jīng)濟(jì)中具有舉足輕重的特殊地位，中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）的一半以上。人民幣的升值將使我國(guó)的出口產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力下降，出口貿(mào)易必將會(huì)受到負(fù)面影響。而作為一個(gè)發(fā)展中的大國(guó)，今后繼續(xù)保持出口的快速增長(zhǎng),對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展意義重大。再加上一些國(guó)家為了保護(hù)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)設(shè)置各種非關(guān)稅貿(mào)易壁壘和濫用反傾銷(xiāo)手段對(duì)進(jìn)口實(shí)施限制。因此人民幣升值后我國(guó)的出口形勢(shì)會(huì)變得嚴(yán)峻。

3升值壓力下的匯制對(duì)貿(mào)易的影響

匯率變動(dòng)與商品進(jìn)出口密切相關(guān)，人民幣升值問(wèn)題一直是人們談?wù)摰臒狳c(diǎn)話(huà)題，而貿(mào)易條件改善或惡化將直接導(dǎo)致一國(guó)實(shí)際資源的流入與流出，反映貨幣比價(jià)的匯率變動(dòng)會(huì)對(duì)貿(mào)易條件產(chǎn)生直接而重要的影響，所以人民幣匯率變動(dòng)對(duì)我國(guó)乃至整個(gè)世界進(jìn)出口貿(mào)易的影響的作用是不言而喻的。

我們可以把匯率對(duì)貿(mào)易的影響分為對(duì)進(jìn)口的影響和對(duì)出口的影響。一般意義上講，如果本幣升值，將不利于出口有利于進(jìn)口，但本幣升值后，用外幣表示的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增大，對(duì)外貿(mào)易依存度降低。反之，如果本幣貶值，用外幣表示的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值減小，則對(duì)外貿(mào)易依存度提高。宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)角度告訴我們本幣升值和由此引起的本幣匯率高估會(huì)起到促進(jìn)進(jìn)口和抑制出口的作用。具體來(lái)說(shuō)就是，人民幣升值后，將會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品進(jìn)口價(jià)格下跌和出口價(jià)格上漲，，它對(duì)出口產(chǎn)品的負(fù)面影響是無(wú)法回避的，比如說(shuō)一些對(duì)出口依存度較高且以?xún)r(jià)格為主要競(jìng)爭(zhēng)手段的行業(yè)會(huì)面臨收入下降的沖擊。但一方面，海外原材料等進(jìn)口價(jià)格將更便宜，我們老百姓也可以從中受益，比如說(shuō)可以享受到更便宜的進(jìn)口汽車(chē)和其他進(jìn)口產(chǎn)品

4對(duì)我國(guó)匯率政策未來(lái)走向的啟示

4.1匯率政策選擇

(1)繼續(xù)采用盯住匯率的方法，但轉(zhuǎn)而盯住一攬子的世界主要貨幣。優(yōu)點(diǎn)在于可以避免美元同世界其它主要貨幣匯率變動(dòng)帶給人民幣的沖擊，并且能夠?yàn)槿蘸笞罱K的自由浮動(dòng)奠定制度基礎(chǔ)。缺點(diǎn)在于盯住一攬子貨幣的選擇意味著外匯市場(chǎng)上的人民幣匯率要根據(jù)全球市場(chǎng)的匯率變動(dòng)進(jìn)行頻繁調(diào)整，不利于國(guó)際貿(mào)易的投資的進(jìn)行。

(2)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和金融實(shí)力的進(jìn)一步提高以及央行調(diào)控能力的進(jìn)一步加強(qiáng),我國(guó)可以逐步由管理浮動(dòng)匯率制轉(zhuǎn)向單獨(dú)浮動(dòng)匯率制。為了在長(zhǎng)期內(nèi)盡快過(guò)渡到人民幣單獨(dú)浮動(dòng)匯率制度,在中短期內(nèi)我國(guó)應(yīng)不斷完善人民幣管理浮動(dòng)匯率制度。

(1)首先可以逐步擴(kuò)大匯率的可浮動(dòng)空間。有管理的浮動(dòng)匯率制使央行有更大的匯率預(yù)警空間,有利于實(shí)現(xiàn)內(nèi)部平衡目標(biāo),有利于積極地發(fā)揮市場(chǎng)的價(jià)格信號(hào)作用,逐漸達(dá)到均衡匯率水平,也有利于對(duì)外貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。鑒于浮動(dòng)匯率面臨的技術(shù)難題及入世后國(guó)際收支平衡的需要,我國(guó)的匯率制度改革應(yīng)首先將目前較為“固定”的匯率制改為真正的浮動(dòng)匯率制,即將匯率浮動(dòng)設(shè)定上限和下限,并逐步增大人民幣匯率波動(dòng)區(qū)間,匯率的走勢(shì)將主要由市場(chǎng)來(lái)決定,使人民幣匯率將可以真正反映市場(chǎng)的供求關(guān)系,央行的操作也會(huì)更加靈活，可動(dòng)用各種公開(kāi)市場(chǎng)業(yè)務(wù)工具來(lái)干預(yù)外匯市場(chǎng),而不是簡(jiǎn)單地宣布升值或貶值。

(2)加強(qiáng)區(qū)域貨幣合作。關(guān)于亞洲貨幣合作最重要最早的構(gòu)想是日本提出的亞洲貨幣基金構(gòu)想，該構(gòu)想提出的建立“亞洲貨幣基金”是目前階段較為現(xiàn)實(shí)的考慮。對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō),推進(jìn)亞洲內(nèi)部的區(qū)域貨幣合作可促進(jìn)與其他成員間的貿(mào)易進(jìn)一步增長(zhǎng),穩(wěn)定區(qū)域內(nèi)貨幣間的匯率。

匯率從表面上看是一個(gè)國(guó)家的是貨幣的對(duì)外價(jià)值的體現(xiàn)，但從本質(zhì)上看，則是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的集中體現(xiàn)。人民幣匯率匯率改革應(yīng)該堅(jiān)持漸進(jìn)性的原則，根據(jù)市場(chǎng)變化，充分考慮各方面的情況，逐步地進(jìn)行改革。就近幾年的改革目標(biāo)來(lái)看，我國(guó)的匯率制度還是應(yīng)該堅(jiān)持以市場(chǎng)供求為的，有管理的浮動(dòng)匯率制度，以保持人民幣匯率的基本穩(wěn)定。但它只是人民幣匯率制度改革的一個(gè)階段性的取向，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,待到國(guó)內(nèi)金融市場(chǎng)、金融制度，尤其是外匯市場(chǎng)的不斷完善后，以及國(guó)內(nèi)企業(yè)基本能夠自由應(yīng)對(duì)匯率風(fēng)險(xiǎn)后，人民幣匯率制度終究會(huì)從有管理的浮動(dòng)匯率制度向自由浮動(dòng)的匯率制度方向轉(zhuǎn)變的，以漸進(jìn)的方式改革，這也是保持中國(guó)宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的基本要求。

參考文獻(xiàn)

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第3篇

一、鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣：

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他來(lái)說(shuō)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣，一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越愛(ài)學(xué)，有興趣的學(xué)習(xí)事半功倍。我校學(xué)生目前學(xué)習(xí)的新課程，能從初中生的思維發(fā)展水平出發(fā)，圖文并茂，版式新穎、活潑，欄目設(shè)置豐富多彩，有效實(shí)用，如"整理與歸納""練習(xí)與實(shí)踐""活動(dòng)與探究""聯(lián)想與啟示""交流與討論"等。不僅有利于拓寬學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而且有利于引起學(xué)生的興趣。

通過(guò)舉行的初三年化學(xué)科學(xué)習(xí)情況不計(jì)名問(wèn)卷調(diào)查表統(tǒng)計(jì)，97%的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，94%的學(xué)生提到"新課程中有大量學(xué)生熟悉的生活素材，結(jié)合學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和疑問(wèn)展開(kāi)討論，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了化學(xué)就在身邊，化學(xué)有趣易學(xué)；書(shū)中有大量的精美圖片，情景交融，幫助他們領(lǐng)悟更多的化學(xué)道理，使他們學(xué)習(xí)多些生動(dòng)，少些枯燥；書(shū)中設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)多，使學(xué)生勤于動(dòng)手，在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作、觀(guān)察現(xiàn)象和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力、提高分析問(wèn)題、歸納和得出結(jié)論的能力，憝悉了許多物質(zhì)的化學(xué)變化；在"玩"的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多新現(xiàn)象，學(xué)習(xí)了許多新知識(shí)；新教材還注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，書(shū)中"你已經(jīng)知道什么""觀(guān)察與思考""交流與討論"等欄目引導(dǎo)他們正確理解教材，特別是章末設(shè)立"整理與歸納"使他們養(yǎng)成復(fù)習(xí)整理、回顧和自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。（以上摘自學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表。）說(shuō)明化學(xué)新課程已起到培養(yǎng)和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的目的。

二、轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式一般來(lái)說(shuō)可以分為接受式和探究式兩種。相對(duì)而言，這兩種學(xué)習(xí)方式各有利弊。接受式學(xué)習(xí)方式可以使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲取大量的知識(shí)，而探究式學(xué)習(xí)方式在這一點(diǎn)上要遜色得多。正是基于此，在以往的舊教材中以學(xué)生接受式學(xué)習(xí)方式為主。但在接受式學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生純粹是知識(shí)的容器，他們的自主性和能動(dòng)性得不到張揚(yáng)和發(fā)展；相反，新課程倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的發(fā)現(xiàn)、探究、研究的活動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生的自主性和能動(dòng)性得到最大限度的發(fā)展，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，將學(xué)生的"我學(xué)會(huì)"轉(zhuǎn)化為"我會(huì)學(xué)"。

如新課程重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能，突出化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，每一節(jié)都有學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容，融入實(shí)驗(yàn)、思考、交流、講座小組報(bào)告等活動(dòng)，使學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。如在P34實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀固體加熱制取氧氣的教學(xué)，在舊教材采用如下流程：教師邊講解邊演示實(shí)驗(yàn)，然后總結(jié)實(shí)驗(yàn)中注意事項(xiàng)，最后學(xué)生實(shí)驗(yàn)。而按新課程的精神，我將學(xué)生分成六人一組，第一階段是讓學(xué)生分組討論并組裝制取氧氣的整套裝置（由于我校目前實(shí)驗(yàn)條件不足，大部分的分組實(shí)驗(yàn)用實(shí)驗(yàn)提籃拿到班組分小組進(jìn)行。），我巡回視察，各小組展示自己的裝置并總結(jié)裝置中的注意點(diǎn)；（至于裝置中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，如棉花、伸入大試管內(nèi)的導(dǎo)管不能太長(zhǎng)等，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有指出）。

第二階段是制取氧氣。開(kāi)始前我提醒同學(xué)們注意觀(guān)察整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中各部分可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后各小組利用自己的裝置分別用排水集氣法制取兩瓶氧氣，接下來(lái)學(xué)生開(kāi)始匯報(bào)自己觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并分析可能的原因，對(duì)于那些非正常的現(xiàn)象，大家一起研究并提出實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的具體方案。如有的學(xué)生觀(guān)察到導(dǎo)管內(nèi)有紫紅色物質(zhì)，使水槽中的水有點(diǎn)淡紅色，從而得出試管口放置棉花的原因，在此處許多學(xué)生提出了形形的棉花代用品如卷筒紙、玻璃絲等等；有的學(xué)生觀(guān)察到在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)插在水槽內(nèi)導(dǎo)管中有水在上升，從而認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先移出導(dǎo)管后撤酒精燈的重要性；有的學(xué)生說(shuō)自己一開(kāi)始時(shí)沒(méi)能收集到氣體，從而認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前檢查裝置氣密性的必要性。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生不僅掌握了實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀固體加熱制取氧氣的基本操作，更重要的是學(xué)生在親身體驗(yàn)中悟出了許多道理，培養(yǎng)和提高學(xué)生的探究能力，使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得化學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，受到科學(xué)方法的訓(xùn)練，體驗(yàn)到探究自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。又比如，"調(diào)查與研究""你已經(jīng)知道了什么"等欄目的設(shè)置都為探究性學(xué)習(xí)提供了很好的素材。先讓同學(xué)們向自己的家長(zhǎng)、親人，授課老師那里展開(kāi)調(diào)查，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并查閱化學(xué)教材，掌握第一手的資料，撰寫(xiě)小論文，使學(xué)生體會(huì)到自己所學(xué)知識(shí)能運(yùn)用于實(shí)際生活中解決實(shí)際問(wèn)題，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念。"交流與討論"欄目的設(shè)置，能培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和方法解釋和解決化學(xué)問(wèn)題的思想意識(shí)，學(xué)生還可領(lǐng)悟到化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

在討論問(wèn)題的教學(xué)中讓學(xué)生體驗(yàn)到"科學(xué)家解決問(wèn)題的過(guò)程"，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神，從教師和其他同學(xué)身上學(xué)到研究和思考問(wèn)題的方法。以往的教學(xué)，學(xué)生習(xí)慣于安靜地聽(tīng)課，獨(dú)立地思考，即使讓學(xué)生進(jìn)行討論，也是注重形式，缺乏主動(dòng)性和動(dòng)態(tài)性，而該欄目為集體討論提供了可能，使學(xué)生克服思維上的思考動(dòng)力不足和缺陷，彌補(bǔ)思考的內(nèi)容單一，思考深度較淺，思考效果不明顯等缺點(diǎn)，也使同學(xué)們?cè)诎l(fā)言中相互影響，形成良好的學(xué)風(fēng)，拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容的覆蓋面，使討論考慮得全面、周到，在討論中大家互相啟發(fā)和勉勵(lì)，得出的結(jié)論和方法才更深刻和有條理，具有一定的深度和廣度。

三、轉(zhuǎn)變了學(xué)生學(xué)習(xí)的思想：

新課程給同學(xué)們帶來(lái)的另一轉(zhuǎn)變是，讓所有學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心，特別是后進(jìn)生。每個(gè)學(xué)生，除有個(gè)別特殊原因外，都有相當(dāng)強(qiáng)的潛在的和顯在的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，不僅如此，每個(gè)學(xué)生同時(shí)都有一種獨(dú)立的要求，都有一種表現(xiàn)自己能力的欲望。由于長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的低估、漠視，從而導(dǎo)致學(xué)生獨(dú)立性的喪失。記得開(kāi)學(xué)初，學(xué)習(xí)新教材，感到學(xué)生嚴(yán)重缺乏自信心，課堂氣氛沉悶，當(dāng)時(shí)聽(tīng)到最多的話(huà)是："老師，我不會(huì)".而我說(shuō)得最多的是："試一試好嗎？我相信你行。"經(jīng)過(guò)不斷的鼓勵(lì)，慢慢地同學(xué)們敢于在小組中發(fā)言，當(dāng)我提出一個(gè)議題時(shí)，同學(xué)們小組討論激烈，發(fā)言勇躍，有的同學(xué)還會(huì)有教師預(yù)想不到的想法。陳文彪同學(xué)就是其中一個(gè)，當(dāng)學(xué)習(xí)碳與二氧化碳高溫生成一氧化碳，他就想設(shè)計(jì)一種設(shè)備，燃料燃燒生成二氧化碳回收，利用燃燒的余熱使木碳與之反應(yīng)生成一氧化碳，以降低溫室效應(yīng)；被多位科任教師列為上課最不認(rèn)真、最調(diào)皮的史德生同學(xué)在學(xué)習(xí)"酸性溶液和堿性溶液"時(shí)，同學(xué)們實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)紫色花遇酸變紅色、遇堿變黃色，他就想探究什么花遇酸堿會(huì)變成黑色的花，他自制的酸堿指示劑是全班中效果最好的一份。

現(xiàn)在化學(xué)課堂上，看到的是一張張生機(jī)勃勃、洋溢著自信的臉，沒(méi)有同學(xué)害怕在課堂上回答問(wèn)題；同學(xué)們也具備了一定的實(shí)驗(yàn)探究和操作能力，不僅探究教材中出現(xiàn)的家庭小實(shí)驗(yàn)，還有不少同學(xué)在課外書(shū)上看到一些趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)我審查并借用儀器進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)探究。當(dāng)課堂上有請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)，則爭(zhēng)先恐后，急著表現(xiàn)自己。在學(xué)習(xí)上也完全改變了過(guò)去被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，而是自己主動(dòng)去思考、去探究、去調(diào)查、去咨詢(xún)，主動(dòng)地獲取知識(shí)。上學(xué)期開(kāi)學(xué)初當(dāng)我評(píng)講作業(yè)時(shí)，學(xué)生總要求我"老師，你能將標(biāo)準(zhǔn)答案抄在黑板上嗎？別的老師都這樣，我們自己歸納不出來(lái)。"現(xiàn)在不再有學(xué)生要求我將標(biāo)準(zhǔn)答案抄在黑板上了，同學(xué)們已習(xí)慣于用自己的言語(yǔ)來(lái)回答問(wèn)題。最令我感動(dòng)的是，所任的每個(gè)班級(jí)，都有幾個(gè)其它科任教師已認(rèn)為基礎(chǔ)太差，無(wú)可救藥的學(xué)生，卻十分喜歡化學(xué)科，上課時(shí)表現(xiàn)活躍，在"交流與討論"中，經(jīng)常有其他同學(xué)預(yù)想不到的好點(diǎn)子?；瘜W(xué)科成績(jī)也能在中等甚至優(yōu)。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)