前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)中學(xué)德育方法文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來(lái)啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

一、動(dòng)之以情，曉之以理

中學(xué)生已經(jīng)接受了多年的教育，懂得了一些道理。我們?cè)?a href="http://www.vivacrystal.cn/haowen/39195.html" target="_blank">德育教育過(guò)程中，可以向?qū)W生講授一些德育道理、道德行為準(zhǔn)則，讓學(xué)生明白一些做人的要求，糾正錯(cuò)誤的道德觀念，在工作和生活中做出正確的道德行為。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：“教師曉諭的道理和提出的要求，只有在學(xué)生心悅誠(chéng)服時(shí)才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的道德要求，進(jìn)而產(chǎn)生道德動(dòng)機(jī)推動(dòng)道德行為。”因此，教師在向?qū)W生講授德育道理時(shí)，務(wù)必做到由淺入深，旁敲側(cè)擊，還要有耐心，花費(fèi)一定的時(shí)間等待學(xué)生內(nèi)化教師講授的德育道理。只有理解和明白了德育道理，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中做出有道德的行為，反對(duì)和抵制不道德的行為。

二、應(yīng)用案例，觸動(dòng)心靈

德育工作是一項(xiàng)養(yǎng)育和凈化心靈的工作，我們要應(yīng)用一些真實(shí)感人的德育案例，創(chuàng)設(shè)富有強(qiáng)烈情感色彩的德育情境，使學(xué)生在特定的道德情境中受到耳濡目染、潛移默化的熏陶，觸動(dòng)靈魂，從而陶冶情操、修養(yǎng)品德。這既是品德教育的重要內(nèi)容，又是品德培養(yǎng)的有效方法。我在班主任工作過(guò)程中，適時(shí)地向?qū)W生呈現(xiàn)在5.12汶川地震中、在抗洪搶險(xiǎn)中、在平凡的工作崗位中涌現(xiàn)出來(lái)的具有較高道德風(fēng)尚的人和事，應(yīng)用那些感人的事例，感化學(xué)生封閉和冷酷的心靈。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)是觸動(dòng)學(xué)生心靈的一個(gè)有效方法，校風(fēng)和班風(fēng)是一個(gè)特定而典型的道德環(huán)境，是一種異常活躍的教育因素，它對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、道德情操、行為習(xí)慣等多會(huì)產(chǎn)生直接而巨大的影響。對(duì)于一個(gè)中學(xué)班主任來(lái)說(shuō)，能否經(jīng)過(guò)努力引導(dǎo)學(xué)生共同建設(shè)積極向上的班風(fēng)，關(guān)系到能否為學(xué)生品德的培養(yǎng)創(chuàng)造健康的道德環(huán)境。我在建設(shè)班風(fēng)的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)優(yōu)良的班風(fēng)可以使整個(gè)班級(jí)形成一種強(qiáng)烈的積極的向上氣氛，優(yōu)良的班風(fēng)能充分地發(fā)揮情景教育的功效，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大而無(wú)形的“滲透性”影響，使學(xué)生自然而然地接受熏陶、感染和同化，引起情感的共鳴，不由自主地接受它的“指令”，從而達(dá)到“修身養(yǎng)性，壯情煉志”的目的。在課室張貼一些道德名言，在板報(bào)欄里展示一些特別的好人好事和德育圖片等，讓學(xué)生在不經(jīng)意間受到德育的熏陶。良好的班風(fēng)之所以有如此大的教育影響作用，是因?yàn)樵谶@種良好的道德情景的陶冶下，可以使學(xué)生具有明確的是非標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)來(lái)自各方面的影響，能明辨是非美丑和善惡榮辱；這種良好的道德情景中有健康而公正的集體輿論，這種正面輿論對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體行為有正確的導(dǎo)向作用。當(dāng)某一個(gè)德育故事和案例能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴時(shí)，這種德育教育就觸動(dòng)了學(xué)生的心靈，也就增強(qiáng)了德育效果。

三、加強(qiáng)實(shí)踐，養(yǎng)成習(xí)慣

良好的道德行為要通過(guò)一定的道德實(shí)踐才能最終形成和鞏固，無(wú)論是道德認(rèn)識(shí)的提高、道德情感的激發(fā)、道德意志的鍛煉，還是道德行為方式的掌握和道德習(xí)慣的養(yǎng)成，都要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。學(xué)生的優(yōu)良品德不僅要在豐富的校園文化活動(dòng)中形成，而且要在不斷豐富和深化的社會(huì)實(shí)踐中得到完善和提高。由于中學(xué)生生動(dòng)活潑、精力充沛、積極好學(xué)、求知欲和上進(jìn)心強(qiáng)，而內(nèi)容豐富、形式多樣的各種文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)恰恰特別符合他們的興趣愛(ài)好，能滿足他們的多種需要。我在實(shí)踐中大量采取各種實(shí)踐鍛煉方式，創(chuàng)設(shè)各種情境，例如，在班會(huì)課上組織學(xué)生講述道德故事，開(kāi)展以“我助人，我快樂(lè)”為主題的演講比賽，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“小悅悅事件”進(jìn)行評(píng)價(jià)等，通過(guò)這些活動(dòng)提高學(xué)生的道德素質(zhì)和道德情操。在課堂上讓學(xué)生對(duì)特定事情采取他們認(rèn)為的有效且符合道德規(guī)范的措施，進(jìn)行集體討論，最終作出合情合理的道德評(píng)價(jià)。

第2篇

一是要發(fā)揮學(xué)校在德育中的主陣地作用，這是由學(xué)校的特殊性決定的。學(xué)校進(jìn)行德育以思想品德課及各門學(xué)科的滲透為主，以課外活動(dòng)為輔，相互促進(jìn)。學(xué)校要整合團(tuán)隊(duì)和政教的力量，形成合力，將團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與學(xué)生日常行為規(guī)范的要求相結(jié)合，開(kāi)展學(xué)生基本道德養(yǎng)成教育，要發(fā)揮共青團(tuán)獨(dú)特的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)。二是要發(fā)揮家庭教育的輔助功能。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭美德教育是傳統(tǒng)美德的重要組成部分，家長(zhǎng)的道德水平直接影響孩子道德觀念的養(yǎng)成。家長(zhǎng)要以自己的言傳身教教育和引導(dǎo)孩子樹(shù)立尊老愛(ài)幼、孝順父母、勤勞節(jié)儉、自己的事情自己做等意識(shí)，教孩子一些基本的道理。教師要加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系與溝通，梳理學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系，發(fā)揮家庭的輔助教育功能，形成教育的合力，通過(guò)組織家長(zhǎng)學(xué)校、家訪等形式，促進(jìn)家長(zhǎng)教育觀念的轉(zhuǎn)變，從而增強(qiáng)家庭教育的效果。三是要發(fā)揮社區(qū)的綜合依托功能。社會(huì)對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)美德和家庭美德教育主要通過(guò)社區(qū)來(lái)實(shí)施，以街道居民區(qū)為基本單元的社區(qū)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)之余的主要生活空間，在學(xué)生德育環(huán)節(jié)中有著不可替代的作用，應(yīng)發(fā)揮社區(qū)的綜合依托優(yōu)勢(shì)，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，充分整合、利用社區(qū)內(nèi)的各種資源，組織學(xué)生開(kāi)展健康向上的文體活動(dòng)、青少年社區(qū)文明行動(dòng)、青少年志愿者行動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立優(yōu)良的道德意識(shí)。

二、教育目標(biāo)上要體現(xiàn)一致性

青少年成長(zhǎng)的社會(huì)化傾向，才能取得教育目標(biāo)的一致性。在家庭的實(shí)惠教育中要充實(shí)進(jìn)商品生產(chǎn)、交換、分配等要素，強(qiáng)調(diào)公平交易、禮貌待客、勤勞節(jié)儉、講究信譽(yù)等內(nèi)容，這是時(shí)代賦予的嶄新的家教內(nèi)容。社會(huì)商品教育要強(qiáng)調(diào)商品社會(huì)屬性的教育，引導(dǎo)學(xué)生了解勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的內(nèi)涵、交換產(chǎn)品即交換勞動(dòng)的法則，以及明確市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的屬性和商品交換應(yīng)遵循的基本道德和法律，使學(xué)生在社會(huì)經(jīng)濟(jì)激烈變革中穩(wěn)妥地完成思想轉(zhuǎn)型的飛躍。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為發(fā)展自身提出了人才價(jià)值觀和人才倫理觀的標(biāo)準(zhǔn)，其中人才倫理觀又是前提條件。為造就各級(jí)各類適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才，要求學(xué)校的德育應(yīng)奠定在社會(huì)需求和學(xué)生個(gè)性發(fā)展之上，這就是學(xué)校、家庭、社會(huì)教育目標(biāo)一致性的任務(wù)所在。

三、教育方法上要體現(xiàn)多樣性

第3篇

一、德育的重要性

在學(xué)校教育的過(guò)程中，德育屬于重要部分，素質(zhì)教育應(yīng)將德育作為前提，所有對(duì)道德教育不夠重視的教學(xué)不是一個(gè)好的教育，德育就是整個(gè)教育的基礎(chǔ)內(nèi)容。那么，德育的真正含義是什么呢？所謂德育，實(shí)質(zhì)上就是思想品德教育，相關(guān)教育者根據(jù)社會(huì)中相應(yīng)的要求，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生們施加一定的系統(tǒng)的影響，將社會(huì)中相應(yīng)的思想觀點(diǎn)與政治準(zhǔn)則以及道德規(guī)范演變成為對(duì)個(gè)體思想品質(zhì)的一種教育過(guò)程。德育的涉及面較廣，具體涵蓋了政治教育、思想教育以及道德品質(zhì)教育等。從個(gè)人角度上分析，德育體現(xiàn)出了一個(gè)人在社會(huì)中能夠作哪些貢獻(xiàn)，在社會(huì)中的影響力有多大。另外，如果從哲學(xué)的角度上分析，物質(zhì)對(duì)意識(shí)起到了決定性的作用，意識(shí)對(duì)物質(zhì)又有著一種能動(dòng)的反作用，而德育與意識(shí)這兩者間又是一種從屬關(guān)系，也就是說(shuō)意識(shí)中涵蓋了德育。好的德育能夠推動(dòng)個(gè)人以及社會(huì)持續(xù)良好的發(fā)展。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的德育要始終將愛(ài)國(guó)主義教育作為重點(diǎn)，具體涵蓋了要熱愛(ài)家鄉(xiāng)、自然、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等一系列的內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生們良好道德品質(zhì)的形成。

二、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的德育方法

1.掌握音樂(lè)教材內(nèi)容，開(kāi)展德育滲透

教育者應(yīng)樹(shù)立起良好的德育意識(shí)，將教材作為基礎(chǔ)內(nèi)容，將課堂作為重要陣地，對(duì)音樂(lè)教材進(jìn)行深入的研究，將其含有的德[第一論文dylw.net]育要素全面的挖掘出來(lái)。在音樂(lè)教材中，相當(dāng)一部分的作品都有著濃厚的時(shí)代氣息以及十分強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷，其能夠引導(dǎo)中學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀以及世界觀。比如，在教學(xué)生們唱《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，教師可以積極地引導(dǎo)每位學(xué)生對(duì)歌曲中那種跌宕、放誕以及升沉的旋律加以體會(huì)，知道今天的幸福生活是來(lái)之不易的，是烈士們用自己的生命而換來(lái)的，將每個(gè)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情全面激發(fā)出來(lái)。再如，教育者在教學(xué)生們唱《歌唱祖國(guó)》《我的祖國(guó)》等歌曲時(shí)，讓他們?cè)谛蹓岩约懊烂畹男芍懈惺艿搅沂總兊那趹┯赂遥瑢⑺麄優(yōu)樽鎳?guó)貢獻(xiàn)的使命感以及責(zé)任感全面的激發(fā)出來(lái)。

2.通過(guò)各種教學(xué)手段，將德育融入到形式中

音樂(lè)教師要時(shí)刻保持著認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)教學(xué)過(guò)程中各環(huán)節(jié)加以有效的設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)科的具體特征積極的引導(dǎo)學(xué)生參與到所開(kāi)展的生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，通過(guò)各種教學(xué)手段，結(jié)合實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到情境之中，以此激發(fā)出他們的濃厚興趣，并提供豐富的內(nèi)容給學(xué)生。這樣，課內(nèi)教育在獲得升華的同時(shí)，還極大地豐富了德育的內(nèi)容，創(chuàng)新了思想教育的路子。比如，音樂(lè)教師可以結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)，讓每位學(xué)生在美妙的旋律中對(duì)音樂(lè)加以欣賞；通過(guò)歌曲表演，培養(yǎng)學(xué)生們形成良好的信念，并提高他們對(duì)音樂(lè)作品的理解程度；采用先進(jìn)的多媒體手段加以引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情境，陶冶學(xué)生的德育等。總而言之，應(yīng)采用各種有效的教學(xué)手段，一步步的將德育融入音樂(lè)教育全過(guò)程之中。

3.對(duì)歌曲內(nèi)容加以理解，以情激情