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第1篇

>> 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育 提高黨校教學(xué)的實效性 在體校計算機(jī)教學(xué)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育的思考 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育芻議 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育探析 中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育 淺議大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育 當(dāng)代中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全教育調(diào)研 淺議高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育 思想品德課教學(xué)中不應(yīng)忽視學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育 網(wǎng)絡(luò)安全教育：規(guī)范利用網(wǎng)絡(luò)， 規(guī)避結(jié)合引導(dǎo) 網(wǎng)絡(luò)時代背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育調(diào)查 網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)現(xiàn)狀探討 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育 促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展 應(yīng)重視初中生的網(wǎng)絡(luò)安全教育 淺析中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀及措施 有關(guān)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的分析探究 如何對中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育 新西蘭啟動兒童網(wǎng)絡(luò)安全教育新項目 關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的思考 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育問題研究 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：

[2] 任丙強(qiáng),孫龍.我國互聯(lián)網(wǎng)信息內(nèi)容安全及治理模式研究[J].2007,1.

[3] 孫 龍.社會公眾的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識及監(jiān)管需求研究[J].對四個城市3774位網(wǎng)民的問卷調(diào)查與分析.2007,1.

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第2篇

【關(guān)鍵詞】智能終端泛在化;小學(xué)生;影響;對策

移動終端技術(shù)的更新與廣泛應(yīng)用，不管你身在何處，只要有智能終端設(shè)備，連上網(wǎng)絡(luò)，新聞“觸手可及”;不知道的“百度一下”！想了解什么;要查詢什么;要購買什么……，都可以通過智能終端設(shè)備來實現(xiàn)。這給人們的學(xué)習(xí)、生活、工作帶來了方便。同時，智能終端泛在化是一把雙刃劍，其危害也隨之而來。特別是對小學(xué)生的影響非常深遠(yuǎn)的，如果不能做出很好的應(yīng)對，將嚴(yán)重影響孩子的個人素質(zhì)及性格。

一、智能終端泛在化對小學(xué)生的負(fù)面影響

（一）對小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的影響

為了解智能終端廣泛存在對小學(xué)生學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生的影響，作者以任職的教育區(qū)域內(nèi)小學(xué)進(jìn)行了抽樣調(diào)查，總計走訪14所學(xué)校，每校提問人數(shù)為20人，其中一、二年級為4人/年級，三到六年級為3人/年級，總計人數(shù)為280人。問題：你平時的作業(yè)中遇到不會的題目時，你會怎么做？回答請教父母（哥哥、姐姐）的為20.2%，查找課本的為15.5%，其余的均選擇電腦網(wǎng)絡(luò)搜索或者移動設(shè)備網(wǎng)絡(luò)搜索。從數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生漸漸的開始脫離課本，脫離父母，養(yǎng)成了利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

目前，大多數(shù)小學(xué)生已經(jīng)開始學(xué)會利用智能終端泛在化所產(chǎn)生的方便，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)逐漸的形成自身的學(xué)習(xí)方式。但是，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)所產(chǎn)生的依賴性也在逐步增強(qiáng)。值得注意的是網(wǎng)絡(luò)搜索到的信息不一定是正確的知識，小學(xué)生自身信息少，在甄別信息上容易出現(xiàn)錯誤，容易將在網(wǎng)絡(luò)上看到的信息當(dāng)成是正確知識。認(rèn)知心理學(xué)告訴我們，認(rèn)知和知識的關(guān)系非常密切，知識是通過認(rèn)知活動而獲得的，已有的知識又是認(rèn)知水平發(fā)展的標(biāo)志。知識已經(jīng)獲得，又可以用于以后的認(rèn)知活動中。如果經(jīng)常性的使用這些自認(rèn)為是知識的內(nèi)容會對其自身形成很大的知識認(rèn)知、識別錯誤，一旦形成就難以糾正。

（二）對小學(xué)生語言學(xué)習(xí)的影響

智能終端泛在化使得人們溝通方式更加豐富，網(wǎng)絡(luò)語言隨處可見。網(wǎng)絡(luò)語言是一種新興語言，很多的時髦詞匯都出自網(wǎng)絡(luò)語言，大多通俗易懂，但，也有一些是無厘頭的字詞，其構(gòu)成一般是同音字、近音字或者是一些詞語歪解。而小學(xué)生正處在學(xué)習(xí)、認(rèn)知階段，很多字詞都還不能認(rèn)識、理解，當(dāng)他們在網(wǎng)絡(luò)中習(xí)慣性使用這些網(wǎng)絡(luò)語言后，生活中的語言則嚴(yán)重受到影響，特別是中國五千年來的文字文化精髓，將在層出不窮的網(wǎng)絡(luò)語言中被糟蹋的面目全非，這會讓小學(xué)生在文字學(xué)習(xí)上產(chǎn)生混亂。使用時也會變得似是而非，語言組織也會存在一些偏差，非常不利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播。

（三）對小學(xué)生學(xué)習(xí)精力的影響

小學(xué)生處在為今后學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)的階段，此階段獲取的各種知識是很重要。智能終端泛在化使各類媒體已文字、圖像等多角度地向小學(xué)生傳遞各種信息，令小學(xué)生的精力更加分散。根據(jù)抽樣調(diào)查顯示，一周上網(wǎng)時間超過8小時的小學(xué)生達(dá)到56.78%，小學(xué)生上網(wǎng)時間隨年級的增漲有上升的趨勢。平常也發(fā)現(xiàn)，高年級的不少同學(xué)晚上十點還有人在班級群里聊天。這些現(xiàn)象都會給小學(xué)生學(xué)習(xí)精力造成影響。

（四）對小學(xué)生日常行為的影響

首先，智能終端泛在化背景下，使得小學(xué)生中“低頭族”的大面積出現(xiàn)。其次，小學(xué)生正處于成長階段，大部分的語言、行為學(xué)習(xí)來自于模仿。智能終端泛在化背景下，帶給了小學(xué)生更多的學(xué)習(xí)、模仿對象。特別是一些新聞及視頻中的不正確的行為，給小學(xué)生一個很大的模仿平臺。尤其是一些聊天、電影等軟件中還會自動跳出不良新聞或者是一些獵奇的文章、視頻，這無疑是火上澆油。

（五）對小學(xué)生在思想上的影響

小學(xué)生正處在思想的形成階段，思想的形成源于對客觀事物發(fā)展的積累、吸收、轉(zhuǎn)化。其中轉(zhuǎn)化最為重要！轉(zhuǎn)化的過程是對事物的再認(rèn)識，再認(rèn)識是對客觀事物發(fā)展的再總結(jié)的結(jié)果，這個結(jié)果形成人的思想。個人思想形成的來源有很多途徑，例如書本、電視、家長、老師、同學(xué)、網(wǎng)絡(luò)等。由于小學(xué)生閱歷不多，甄別信息的能力有限，不可能對網(wǎng)絡(luò)的信息進(jìn)行很高級別的過濾，因此，網(wǎng)絡(luò)上的不良信息就有了可乘之機(jī)，影響到小學(xué)生的思想形成。

以上幾個方面是網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生最嚴(yán)重也是最常見的影響，作為教育的工作者，應(yīng)該做到防微杜漸。

二、預(yù)防智能終端泛在化對小學(xué)生造成負(fù)面影響的對策

針對以上影響，對授課學(xué)生進(jìn)行長期觀察與調(diào)查，提出以下削弱智能終端泛在化負(fù)面影響的措施。

（一）政府、網(wǎng)站備案機(jī)關(guān)、網(wǎng)站、社會攜手凈化網(wǎng)絡(luò)空間

首先，網(wǎng)絡(luò)的不良影響的最大的根源是不良信息的，這些信息大部分來自網(wǎng)站、游戲網(wǎng)站、獵奇網(wǎng)站。要削弱影響，處理這些網(wǎng)站需要政府、網(wǎng)站備案機(jī)關(guān)進(jìn)行聯(lián)手整治，查封不良網(wǎng)站，嚴(yán)懲幕后黑手。在還沒能完全清除不良網(wǎng)站的階段，政府應(yīng)提供免費的不良信息過濾軟件，讓網(wǎng)絡(luò)瀏覽更安全;另外，政府對網(wǎng)吧申請門檻應(yīng)該嚴(yán)加把關(guān)，不讓黑心網(wǎng)吧有機(jī)可乘，建立起完善的監(jiān)督機(jī)制，徹底杜絕未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。其次，網(wǎng)站廣告是不良信息陣地。網(wǎng)站所在公司對提出廣告申請的內(nèi)容及其公司或者單位進(jìn)行嚴(yán)格審核，以網(wǎng)絡(luò)文明及道德建設(shè)為核心，凡是不符合國家規(guī)定的一律不上線;另外，網(wǎng)站的建立需要虛擬空間掛靠、管理，虛擬空間管理公司應(yīng)該在虛擬空間租賃時嚴(yán)格審核這些申請掛靠的網(wǎng)站，不符合國家規(guī)定的一律不能掛靠。再次，政府、網(wǎng)站備案機(jī)關(guān)及網(wǎng)絡(luò)警察形成聯(lián)動機(jī)制，讓不良信息無處可逃。在每個網(wǎng)站最下方設(shè)置 “網(wǎng)絡(luò)110報警服務(wù)”、“網(wǎng)絡(luò)警察”等按鈕，通過點擊這些按鈕進(jìn)行不良信息舉報，或直接撥打舉報電話。接到舉報網(wǎng)絡(luò)警察要及時查辦，核實確已違法者給予相應(yīng)懲罰。

（二）父母努力提升自我，完善家庭網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境

研究表明小學(xué)生對家庭環(huán)境的吸收非常驚人的。海綿對水的吸收是我們還能控制和想象的，而孩子的內(nèi)心對環(huán)境的吸收，就是我們難以控制和想象的。因為環(huán)境中包含了很多信息是我們不能確切了解的，孩子的內(nèi)心用哪種方式來吸收，更我們難以掌握和理解。但有一點是確定的，即：任何的教育都離不開家長，孩子的第一任老師就是父母。父母應(yīng)該提升自身信息素養(yǎng)，為教育好孩子和自身提高進(jìn)行一定的網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)。家長可以嚴(yán)格控制好家庭中網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息在孩子面前的流通;嚴(yán)格控制好孩子上網(wǎng)瀏覽的內(nèi)容，安裝不良信息過濾軟件;控制孩子的上網(wǎng)時間，跟孩子保持良好的溝通，及時了解孩子的想法，引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)。

（三）學(xué)校開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教育活動

互聯(lián)網(wǎng)盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點，給予了小學(xué)生極大的遨游空間。鑒于此，很多學(xué)校開展了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動，雖然取得了不錯的成績，但任重而道遠(yuǎn)。所以，學(xué)校對校園網(wǎng)仍須嚴(yán)格監(jiān)控，不讓不良信息有機(jī)可乘，讓孩子們有一個健康干凈的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)教育上也做出更多的行動。例如舉行青少年網(wǎng)絡(luò)文明學(xué)習(xí)、競賽等等，還讓孩子觀看關(guān)于青少年因網(wǎng)絡(luò)墮落的報道，同時正確引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，組織網(wǎng)絡(luò)安全講座、做網(wǎng)絡(luò)安全宣傳海報、舉辦網(wǎng)絡(luò)安全教育班隊會等等活動。

（四）社區(qū)發(fā)揮作用，積極參與網(wǎng)絡(luò)安全教育

現(xiàn)在社區(qū)的活動越來越多，家長、孩子們也經(jīng)常會在社區(qū)進(jìn)行活動，社區(qū)在社會中的作用越來越大。社區(qū)能夠協(xié)助政府和學(xué)校、家庭進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育。

一是社區(qū)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全宣傳。首先，在社區(qū)的宣傳欄進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全知識的宣傳，在社區(qū)發(fā)放網(wǎng)絡(luò)安全宣傳單;其次，開展家長和孩子的網(wǎng)絡(luò)安全教育講座，為還不能夠正確的認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，和知道了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，但不懂得如何去做的家長提供幫助。二是社區(qū)要進(jìn)行一些與網(wǎng)絡(luò)安全教育有關(guān)的活動。社區(qū)可以與學(xué)校聯(lián)合或者與社會聯(lián)合，組織孩子們進(jìn)行活動式的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，小比賽，或者小游戲，讓孩子們在學(xué)習(xí)、比賽、游戲中去認(rèn)識、熟悉網(wǎng)絡(luò)，更好的去利用、使用網(wǎng)絡(luò)，做一個合格的網(wǎng)絡(luò)使用者。

（五）社會各界齊出力，方方面面來協(xié)助

社會的力量是無窮的，當(dāng)社會不能很好的對網(wǎng)絡(luò)使用、網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)散進(jìn)行控制時，社會將會是一片混亂，但當(dāng)意識到這個問題時，社會也將體現(xiàn)出其力量的無窮性。我們要利用好社會的力量，為我國網(wǎng)絡(luò)安全教育，特別是青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育做出貢獻(xiàn)。

一是群眾可以通過在社會上的見聞及自己的理解給予政府、網(wǎng)站等自己的建議，并通過舉報渠道對不法網(wǎng)站進(jìn)行舉報，為良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境做出貢獻(xiàn)，對網(wǎng)吧等上網(wǎng)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督。

二是聯(lián)合各界進(jìn)行大面積網(wǎng)絡(luò)式的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動，讓更多的人能夠意識到網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，有利于家長的重視和自身提升，也有利于孩子認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全的做法。

三是建立網(wǎng)絡(luò)社交論壇，宣傳青少年網(wǎng)絡(luò)公約等網(wǎng)絡(luò)安全、文明教育，為孩子樹立正確的網(wǎng)絡(luò)使用意識。也能讓孩子們在論壇中找到自己的玩伴，互相之間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)文明的交流，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。

總而言之，智能終端泛在化的負(fù)面影響已經(jīng)迫在眉梢，對此，需要政府、社會、家庭、學(xué)校共同聯(lián)手，為網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)作出更多的努力，為孩子們能擁有純凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作出自己的貢獻(xiàn)。

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第3篇

現(xiàn)在的教材內(nèi)容更豐富，不再是以前的以知識灌輸為目的、強(qiáng)調(diào)政治為主體，加入了各方面的知識，多樣化學(xué)科背景，更注重學(xué)生的成長教育，而且呈現(xiàn)的方式也是多種多樣。這就使得學(xué)生更感興趣，對學(xué)生也更實用。以往單調(diào)的政治知識，學(xué)生很容易厭倦，無法取得好的教學(xué)效果。有了能吸引學(xué)生的內(nèi)容，就能使這些知識得到有效傳達(dá)。教師需要充分了解教材內(nèi)容，選擇并創(chuàng)新優(yōu)秀的教學(xué)方式。

除了加大知識的寬度，還要保證其質(zhì)量，最重要的是與時俱進(jìn)，了解人們思想的變化，才能達(dá)到思想品德教育的目的：幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。所以要結(jié)合教材，補(bǔ)充新材料。通過信息技術(shù)，收集最新的信息并不困難，教師需要做的是挑選和整理。世界每一天都在發(fā)生數(shù)不清的熱點事件，挑選出其中有助于初中生的心智發(fā)展的典型事例，然后進(jìn)行整理，文字圖片相結(jié)合，增加課堂的吸引力，同時這些真實發(fā)生的事件更具有說服力，學(xué)生會因為來自課外的知識的新鮮感而對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，在這些知識潛移默化的影響下，也會逐漸形成自己的世界觀，養(yǎng)成與時俱進(jìn)的思維方式，這樣也就達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。

2 注重學(xué)生的主體作用，建設(shè)

教師隊伍

真正在學(xué)的是學(xué)生，學(xué)習(xí)的主體應(yīng)該是學(xué)生，傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)模式過多地強(qiáng)調(diào)教師的教，以灌輸知識為主要任務(wù)，反而達(dá)不到好的效果，學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理，并不努力去接受知識。教師必須通過尊重學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主人翁地位，來喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。相較于其他學(xué)科，思想品德課堂更需要學(xué)生思想和心靈的投入，它是一種心的交流，影響的是學(xué)生的思維方式。通過貼近他們的真實生活的課堂教學(xué)，幫助其解決生活中的困擾，引發(fā)其參與這門課的愿望，然后通過大家共同參與的課堂活動，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。

進(jìn)行素質(zhì)教學(xué)，不僅要求教師不斷地學(xué)習(xí)，跟隨時代前進(jìn)的步伐，提高自身素質(zhì)，還要求教材的內(nèi)容更貼近學(xué)生。但隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的需求也在不斷變化，教師要不斷地更新自己的教育理念和知識儲備，才能保證滿足學(xué)生的需求。一方面，教師對社會知識的了解，可以運用到自己的教學(xué)過程中，更有說服力，也更有吸引力。另一方面，教師自身也需要不斷的提高，正如古話所說，“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，提高自己的專業(yè)知識的同時，還需要豐富其他學(xué)科的知識，使之融會貫通，在教學(xué)時才能運用自如。

3 結(jié)合多媒體教學(xué)

教材內(nèi)容的豐富也對教學(xué)方式做出新的要求，教師要努力地將教材內(nèi)容完整地理解，然后才能有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在信息化的時代，多媒體給教學(xué)帶來更多的便利，初中的思想品德教學(xué)可以充分地利用多媒體技術(shù)更好地闡釋教材內(nèi)容，學(xué)生的心理教學(xué)可以通過圖片、聲像取得更好的效果，渲染課堂氣氛或者是形象地表達(dá)課本知識等。