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關(guān)鍵詞：花鳥畫；寫意；工筆；技巧
職業(yè)中專的學(xué)生基礎(chǔ)較差，給教師的教學(xué)帶來許多新課題，在繪畫方面，許多學(xué)生無素描基礎(chǔ)、造型能力差、理解力較弱，致使教師在授課時事倍功半，達不到預(yù)定目標。為此，教師都在盡力探索使學(xué)生能夠理解與掌握教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法。通過幾年來的教學(xué)，筆者在工筆畫和寫意畫教學(xué)方面積累了一些經(jīng)驗，針對職業(yè)中專學(xué)生的物點創(chuàng)造性地運用了一些教學(xué)方法，使學(xué)生能在較短的時間內(nèi)學(xué)好工筆畫和寫意畫。現(xiàn)將幾點經(jīng)驗總結(jié)如下。
一、循序漸進，水到渠成
在教學(xué)上，采取由易到難、由簡到繁、由淺入深的教學(xué)方式，先讓學(xué)生從一枝花、一只鳥畫起，然后再畫一簇化、數(shù)只鳥，這種教學(xué)進程上的循序漸進使學(xué)生每走一步都是一個更新，既有利于他們對技巧的把握，又增添了他們的學(xué)習(xí)興趣；既使他們塑造形象的基本功扎實，又相應(yīng)地練習(xí)了筆墨的使用，促進他們積累技巧。當(dāng)基本知識和基本技能達到一定程度后，學(xué)生便可以整幅地作畫了。
二、突出重點，讓學(xué)生在實踐中豐富畫理和技巧
學(xué)雖無定法，但學(xué)畢竟有法，畫畫更是如此，畫理和技法尤為突出。畫理是在創(chuàng)作實踐中總結(jié)出來的，它包含著反復(fù)實踐、除舊變新的艱苦過程，一條畫理需要理解，更需要在實踐中運用。若不在實踐中認識畫理，是很難心領(lǐng)神會并運用自如的。我們在教學(xué)中要特別注意這一點，要特別體現(xiàn)一個過程，既要讓學(xué)生認識到新的，又要讓學(xué)生敢于否定舊的，日積月累，逐漸豐富學(xué)生的藝術(shù)技能。
三、明確培養(yǎng)目標，有的放矢
因材施教是中國傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗，不僅適用于高等院校，對技術(shù)院校也十分適用。
技術(shù)際校培養(yǎng)人才的目標就是使他們掌握一門技術(shù)。這就要求在教學(xué)生時要著重基本功的訓(xùn)練，主要訓(xùn)練他們的畫技，因此，要找到切實可行的途徑或手段，提高學(xué)生的畫技，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握最出色的技能。所謂“熟能生巧”，要指導(dǎo)學(xué)生勤于動手，加強訓(xùn)練，只有多練，才能具有純熟的技巧和技藝。
不僅如此，我們在注意提高學(xué)生實踐技能的同時，要適當(dāng)?shù)亟淌诶碚撝R，不過在這方面，它同純美術(shù)有明顯的區(qū)別。純藝術(shù)院校的學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)畫理、畫技，訓(xùn)練基本功與創(chuàng)造能力，更重要的是要有相當(dāng)廣泛的愛好，掌握必要的文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、自然科學(xué)知識。真正的藝術(shù)人才，不僅應(yīng)該具有嫻熟的技藝，更要有高深的文化修養(yǎng)。教學(xué)上必須有的放矢，才能取得事半功倍的教學(xué)效果。
(一)要讓學(xué)生明白寫意花鳥畫的基本特征
只有了解事物的本質(zhì)特征，才能表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，盡管寫意畫是寫意境，但不體現(xiàn)本質(zhì)的東西是蒼白無力的。這就要求學(xué)生掌握事物的特征，盡量最大程度地概括出事物的本質(zhì)，這也是寫意畫主要的重要的要求。
(二)要在學(xué)習(xí)中知曉寫意花鳥畫的要素
不知其要領(lǐng)而為之的做法，不論做什么事都不會成功。畫畫也是如此，在寫意花鳥畫的學(xué)習(xí)中，明白其要素相當(dāng)重要。因為中國畫從工筆到寫意是經(jīng)過一定的發(fā)展過程的，了解了寫意畫的要素就等于了解子寫意畫的發(fā)展脈絡(luò)。從工整的勾填法、沒骨法、兼工帶寫法到寫意畫法，是人們由對自然界的客觀表現(xiàn)，向著對主觀世界、人的情懷意向的表現(xiàn)的發(fā)展和提高。不僅如此，寫意花鳥畫也同樣注重筆墨、筆鋒、筆跡的表現(xiàn)，強化筆墨在運轉(zhuǎn)流動中所自然體現(xiàn)出來的韻致，同時，還吸收了書法的用筆，融書畫為一體。在形象刻畫上重提煉、重神韻意向，形成自身的特點，文人畫的“詩中有畫、畫中有詩”，就是對寫意畫要素的總體概括，即“詩情畫意”。
(三)要培養(yǎng)學(xué)生寫意畫的技巧
關(guān)鍵詞：花鳥畫；寫意；工筆；技巧
職業(yè)中專的學(xué)生基礎(chǔ)較差，給教師的教學(xué)帶來許多新課題，在繪畫方面，許多學(xué)生無素描基礎(chǔ)、造型能力差、理解力較弱，致使教師在授課時事倍功半，達不到預(yù)定目標。為此，教師都在盡力探索使學(xué)生能夠理解與掌握教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法。通過幾年來的教學(xué)，筆者在工筆畫和寫意畫教學(xué)方面積累了一些經(jīng)驗，針對職業(yè)中專學(xué)生的物點創(chuàng)造性地運用了一些教學(xué)方法，使學(xué)生能在較短的時間內(nèi)學(xué)好工筆畫和寫意畫。現(xiàn)將幾點經(jīng)驗總結(jié)如下。
一、循序漸進，水到渠成
在教學(xué)上，采取由易到難、由簡到繁、由淺入深的教學(xué)方式，先讓學(xué)生從一枝花、一只鳥畫起，然后再畫一簇化、數(shù)只鳥，這種教學(xué)進程上的循序漸進使學(xué)生每走一步都是一個更新，既有利于他們對技巧的把握，又增添了他們的學(xué)習(xí)興趣；既使他們塑造形象的基本功扎實，又相應(yīng)地練習(xí)了筆墨的使用，促進他們積累技巧。當(dāng)基本知識和基本技能達到一定程度后，學(xué)生便可以整幅地作畫了。
二、突出重點，讓學(xué)生在實踐中豐富畫理和技巧
學(xué)雖無定法，但學(xué)畢竟有法，畫畫更是如此，畫理和技法尤為突出。畫理是在創(chuàng)作實踐中總結(jié)出來的，它包含著反復(fù)實踐、除舊變新的艱苦過程，一條畫理需要理解，更需要在實踐中運用。若不在實踐中認識畫理，是很難心領(lǐng)神會并運用自如的。我們在教學(xué)中要特別注意這一點，要特別體現(xiàn)一個過程，既要讓學(xué)生認識到新的，又要讓學(xué)生敢于否定舊的，日積月累，逐漸豐富學(xué)生的藝術(shù)技能。
三、明確培養(yǎng)目標，有的放矢
因材施教是中國傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗，不僅適用于高等院校，對技術(shù)院校也十分適用。
技術(shù)際校培養(yǎng)人才的目標就是使他們掌握一門技術(shù)。這就要求在教學(xué)生時要著重基本功的訓(xùn)練，主要訓(xùn)練他們的畫技，因此，要找到切實可行的途徑或手段，提高學(xué)生的畫技，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握最出色的技能。所謂“熟能生巧”，要指導(dǎo)學(xué)生勤于動手，加強訓(xùn)練，只有多練，才能具有純熟的技巧和技藝。
不僅如此，我們在注意提高學(xué)生實踐技能的同時，要適當(dāng)?shù)亟淌诶碚撝R，不過在這方面，它同純美術(shù)有明顯的區(qū)別。純藝術(shù)院校的學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)畫理、畫技，訓(xùn)練基本功與創(chuàng)造能力，更重要的是要有相當(dāng)廣泛的愛好，掌握必要的文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、自然科學(xué)知識。真正的藝術(shù)人才，不僅應(yīng)該具有嫻熟的技藝，更要有高深的文化修養(yǎng)。教學(xué)上必須有的放矢，才能取得事半功倍的教學(xué)效果。
(一)要讓學(xué)生明白寫意花鳥畫的基本特征
只有了解事物的本質(zhì)特征，才能表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，盡管寫意畫是寫意境，但不體現(xiàn)本質(zhì)的東西是蒼白無力的。這就要求學(xué)生掌握事物的特征，盡量最大程度地概括出事物的本質(zhì)，這也是寫意畫主要的重要的要求。
(二)要在學(xué)習(xí)中知曉寫意花鳥畫的要素
不知其要領(lǐng)而為之的做法，不論做什么事都不會成功。畫畫也是如此，在寫意花鳥畫的學(xué)習(xí)中，明白其要素相當(dāng)重要。因為中國畫從工筆到寫意是經(jīng)過一定的發(fā)展過程的，了解了寫意畫的要素就等于了解子寫意畫的發(fā)展脈絡(luò)。從工整的勾填法、沒骨法、兼工帶寫法到寫意畫法，是人們由對自然界的客觀表現(xiàn)，向著對主觀世界、人的情懷意向的表現(xiàn)的發(fā)展和提高。不僅如此，寫意花鳥畫也同樣注重筆墨、筆鋒、筆跡的表現(xiàn)，強化筆墨在運轉(zhuǎn)流動中所自然體現(xiàn)出來的韻致，同時，還吸收了書法的用筆，融書畫為一體。在形象刻畫上重提煉、重神韻意向，形成自身的特點，文人畫的“詩中有畫、畫中有詩”，就是對寫意畫要素的總體概括，即“詩情畫意”。
(三)要培養(yǎng)學(xué)生寫意畫的技巧
人類社會的進步取決于生產(chǎn)技術(shù)的進步，機械化生產(chǎn)節(jié)省了生產(chǎn)時間，提高了社會效率，獲得了經(jīng)濟利益。機械化生產(chǎn)最主要的來源是機械設(shè)計，機械設(shè)計是設(shè)計人員根據(jù)生產(chǎn)的要求，利用機械的原理再加上物理、數(shù)學(xué)的計算方式和遵守能量守恒定律，對機械的各個零件的大小和形狀進行分析運用，最后呈現(xiàn)設(shè)計出的機械。新型的機械設(shè)計在繼承原有機械的基礎(chǔ)上進行改良或者是創(chuàng)新，可以解決一些機械生產(chǎn)問題，提高生產(chǎn)效率。對設(shè)計進行變形，可以適應(yīng)新出現(xiàn)的產(chǎn)品和生產(chǎn)方式。這些新型設(shè)計、繼承設(shè)計和變形設(shè)計都是由設(shè)計人員進行開發(fā)處理，設(shè)計人員也是從老師的教學(xué)中明白設(shè)計的原理和過程。由此可見，加強行業(yè)職業(yè)院校教師數(shù)字化機械設(shè)計教學(xué)能力就顯得尤為重要了。
二、如何加強教師教學(xué)能力
1.進行農(nóng)村調(diào)研，提升專業(yè)水準
行業(yè)職業(yè)院校培養(yǎng)的數(shù)字化機械設(shè)計人才最終是要為社會的發(fā)展做出貢獻。根據(jù)有關(guān)調(diào)查，就讀于行業(yè)職業(yè)院校的學(xué)生大多來源于農(nóng)村，由于家庭經(jīng)濟的原因，學(xué)生希望可以早日工作，減輕家庭負擔(dān)。行業(yè)職業(yè)院校的教師們應(yīng)該認識到這一點，從多方面提升自身的專業(yè)水準。老師可以在假期期間跟隨著學(xué)生來到農(nóng)村進行調(diào)研，發(fā)掘農(nóng)村數(shù)字化機械所需。教師在調(diào)研中跟隨著農(nóng)民在田地進行實踐，可以直接了解到農(nóng)民需要什么樣的數(shù)字化機械來提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。老師在調(diào)研的過程中，通過自身的感受去平衡書本與實際的差距，也能更加深刻地理解數(shù)字化機械設(shè)計的必要性。
2.走進工廠，提高教學(xué)能力
老師提高教學(xué)能力最主要的目標就是讓學(xué)生利用數(shù)字化機械設(shè)計的專業(yè)知識服務(wù)于社會。那么，首先，老師就要明白在大生產(chǎn)的城市中，數(shù)字化機械設(shè)計都是怎樣運用于各行各業(yè)的生產(chǎn)的。把所見、所得、所想記錄在教學(xué)備案中，在教學(xué)時根據(jù)課本進行一定的變化，告訴學(xué)生們現(xiàn)在的社會對數(shù)字化機械設(shè)計是什么樣的態(tài)度，學(xué)生們應(yīng)該重點學(xué)習(xí)什么科目。這樣，學(xué)生自然可以學(xué)好知識，滿足社會的要求，其所學(xué)的數(shù)字化機械設(shè)計知識便有了用武之地。這就直接地證明了老師具有良好的教學(xué)能力。
3.大膽創(chuàng)新，引領(lǐng)教學(xué)