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[摘要]

課程建設(shè)是高職院校教學改革的重點，是素質(zhì)教育最根本的體現(xiàn)。根據(jù)護理專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，結(jié)合學校實際情況和教學實踐活動，從教育理念、教學內(nèi)容、教學手段與方法、教材選用、教學資源、考核制度、教師隊伍建設(shè)等方面對《醫(yī)學免疫學》課程建設(shè)進行深入研究，以推動課程建設(shè)整體水平的提高。

[關(guān)鍵詞]

課程建設(shè)；學改革；高職教育；免疫學；護理專業(yè)

課程建設(shè)是教育教學的基本依據(jù)，是實現(xiàn)質(zhì)量教育目標的基本保證。伴隨著高職等教育模式的極大轉(zhuǎn)變，在課程建設(shè)方面也應不斷改革，融入具有時代氣息的教育理念和教學模式。高職院校普遍使用的教材《病原生物學與免疫學》，其中《醫(yī)學免疫學》是該課程的一個子課程，是高職院校醫(yī)學專業(yè)的基礎(chǔ)必修課，也是醫(yī)師和護士執(zhí)業(yè)考試的重要內(nèi)容。為使課程更好地適應當前高職教育對人才培養(yǎng)的要求和現(xiàn)代護理事業(yè)的發(fā)展，就必須合理的推進《醫(yī)學免疫學》課程建設(shè)的改革，并在教育教學實踐中積極實施，以達到我國素質(zhì)教育的最終目標，也進一步提高了醫(yī)學生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型護理人才奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過近2年時間的實踐研究，結(jié)合我院實際情況，在三年制高職護理專業(yè)《醫(yī)學免疫學》教學中，從教育理念、教學內(nèi)容、教學手段與方法、教材選用、教學資源、考核制度、教師隊伍建設(shè)等方面對該門課程建設(shè)進行了研究。

一、轉(zhuǎn)變教育理念，更新教學內(nèi)容

職業(yè)教育要順應當前經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求，教育理的轉(zhuǎn)變念是教育教學成功與否的關(guān)鍵，為培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、綜合素質(zhì)高、實踐能力強的創(chuàng)新型應用型人才鑒定良好的基礎(chǔ)?！夺t(yī)學免疫學》與其他基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學和預防醫(yī)學等交叉滲透，為揭示疾病的發(fā)病機制提供了新的思路，為疾病的診斷、治療以及預防提供了新的技術(shù)和方法，使學生系統(tǒng)掌握臨床醫(yī)學基本理論和診療實踐技能，以培養(yǎng)醫(yī)學高職應用型人才適應市場發(fā)展的要求，因而在課程建設(shè)中我們加強基礎(chǔ)、注重實踐、重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)、通過實踐教學增強學生分析問題和解決問題的能力。為提高教學質(zhì)量和開闊教師教育視野，我院公共基礎(chǔ)部多次開展開展“轉(zhuǎn)變教育觀念、適應社會發(fā)展”為主題的學習和研討會，教師充分認識到《醫(yī)學免疫學》教學只有適應不斷發(fā)展的社會和市場需求，樹立全新的人才觀和質(zhì)量觀，才能有力調(diào)動教師參與《醫(yī)學免疫學》課程建設(shè)的積極性和主動性?！夺t(yī)學免疫學》是一門年輕的醫(yī)學學科，也是在醫(yī)學課程中知識更新速度最快一門課程概念繁雜，內(nèi)容晦澀，難以理解。因而，我們教學的重點應該放在基本概念，基本理論的闡述上，在講授過程中，有必要插入一些相關(guān)領(lǐng)域的科學家和研究，介紹一些挑戰(zhàn)性的課題和新發(fā)現(xiàn)以及新進展，活躍課堂教學氛圍，激發(fā)學生學習興趣。

二、優(yōu)化教學手段，改進教學方法

教學方法的改進是課程建設(shè)的關(guān)鍵。“教學有v在《醫(yī)學免疫學》課程建設(shè)的探索過程中，從諸多方面著手研究，突出了學科的特點，培養(yǎng)了學生動手實踐能力，解決問題的能力，激發(fā)了學生學習的動力和熱情，調(diào)動了教師的教學的積極性和創(chuàng)新性。在以后的教學實踐中，我們要加強基礎(chǔ)，注重實踐，突出專業(yè)方向，重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)，遵循職業(yè)教育的宗旨，將不斷深化改進，制定出更為優(yōu)化的課程建設(shè)方案，以推動課程建設(shè)整體水平的提高。

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作者：周亞妮 李會榮 張甲 單位：商洛職業(yè)技術(shù)學院