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摘要：足球教學(xué)是高職體育教學(xué)的重要內(nèi)容。在高職院校中組建足球俱樂(lè)部，并依托足球俱樂(lè)部開(kāi)展足球教學(xué)，對(duì)推廣足球運(yùn)動(dòng)、提高學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性起著非常重要的作用。在分析足球俱樂(lè)部對(duì)足球教學(xué)影響的基礎(chǔ)上，為高職院校足球教學(xué)中發(fā)揮足球俱樂(lè)部的效果進(jìn)行了研究，對(duì)拓展足球俱樂(lè)部構(gòu)建與作用發(fā)揮的路徑，加速高職院校足球教學(xué)改革做出有益的探索。

關(guān)鍵詞：足球俱樂(lè)部；高職院校；足球教學(xué)

隨著足球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的普及，足球教育在我國(guó)各級(jí)學(xué)校中都得到了較好的開(kāi)展[1]。目前，在我國(guó)絕大部分的高職院校都開(kāi)設(shè)了足球課程，并受到了高職學(xué)生的廣泛歡迎。足球教師為了提高高職院校的足球教學(xué)效果，在體育教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了教學(xué)改革，并取得了較好的成效，但目前高職院校足球教學(xué)依然存在著如教學(xué)質(zhì)量不高、理論和實(shí)踐相脫節(jié)等問(wèn)題。俱樂(lè)部模式是大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種教學(xué)方法，在國(guó)外其他國(guó)家的足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中得到了較好的應(yīng)用[2]。在高職足球教學(xué)中發(fā)揮足球俱樂(lè)部的作用，不僅能有效激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與自我管理能力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的作用[3]。因此，在足球教學(xué)中應(yīng)用足球俱樂(lè)部教學(xué)模式，必然能提高高職院校足球課程的教學(xué)效果。

一、足球俱樂(lè)部對(duì)高職院校足球教學(xué)改革的積極影響

（一）幫助學(xué)生形成正確的足球競(jìng)技理念

在高職院校內(nèi)成立足球俱樂(lè)部，吸引足球愛(ài)好者加入，對(duì)推廣足球運(yùn)動(dòng)、提高學(xué)生的足球技戰(zhàn)術(shù)水平、促進(jìn)足球文化交流有著重要的作用。在高職院校足球教學(xué)中引入足球俱樂(lè)部的教學(xué)模式，在學(xué)生中組建成足球俱樂(lè)部，并參考足球俱樂(lè)部的管理方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠了解現(xiàn)代足球俱樂(lè)部的運(yùn)行方式，幫助學(xué)生形成正確的足球競(jìng)技理念，養(yǎng)成良好的足球運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)精神[4]。

（二）建立輕松、活躍的足球運(yùn)動(dòng)氛圍

足球俱樂(lè)部在足球教師的指導(dǎo)下，由足球運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者所組成的學(xué)生團(tuán)體。在足球俱樂(lè)部的建設(shè)過(guò)程中，通過(guò)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在足球俱樂(lè)部中感受到主人翁的意識(shí)，能夠建立輕松、活躍的足球運(yùn)動(dòng)氛圍，建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使足球俱樂(lè)部成為營(yíng)造良好足球運(yùn)動(dòng)氛圍的有效平臺(tái)。

（三）促進(jìn)足球文化的交流

通過(guò)定期在足球俱樂(lè)部中舉辦足球文化相關(guān)講座，鼓勵(lì)學(xué)生自主組織策劃與施行多樣化的足球俱樂(lè)部活動(dòng)，通過(guò)體育文化的熏陶，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球文化和規(guī)則的理解，更利于提高學(xué)生參與俱樂(lè)部的吸引力，從而營(yíng)造健康文明、良性競(jìng)爭(zhēng)的體育文化氛圍[5]。俱樂(lè)部的教學(xué)模式使學(xué)生從觀賞群體逐步向社團(tuán)成員的角色過(guò)渡，更利于帶動(dòng)校園內(nèi)外足球運(yùn)動(dòng)的有效開(kāi)展。

（四）優(yōu)化足球課程教學(xué)方法

依托足球俱樂(lè)部，可以優(yōu)化足球課程的教學(xué)方法，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的足球文化講座、足球技戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐和足球比賽為抓手，使學(xué)生充分融入到足球課程的學(xué)習(xí)中，以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)身健體的教學(xué)目標(biāo)。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分利用足球俱樂(lè)部來(lái)優(yōu)化足球教學(xué)資源配置，不斷提高學(xué)生理論實(shí)踐綜合能力與鍛煉意識(shí)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采取能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主鍛煉的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生組織設(shè)計(jì)俱樂(lè)部活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及解決問(wèn)題的能力。打破傳統(tǒng)課程的時(shí)間限制，以終身體育為主線，將足球運(yùn)動(dòng)教育過(guò)程逐步向教育的全程延伸。

二、足球俱樂(lè)部在高職院校足球教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題

目前，足球俱樂(lè)部已經(jīng)在高職院校足球教學(xué)中得到了應(yīng)用，并取得了較好的成效，有效的推廣了足球運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的體魄。在應(yīng)用中也逐漸暴露出一些問(wèn)題，對(duì)足球俱樂(lè)部作用的發(fā)揮產(chǎn)生了負(fù)面影響。

（一）學(xué)校的重視程度不夠

足球俱樂(lè)部作為高職院校足球教學(xué)開(kāi)展的新嘗試，需要學(xué)校有關(guān)部門(mén)給予較大的重視和支持。如果足球俱樂(lè)部的開(kāi)展缺乏學(xué)校的制度保障和相關(guān)部門(mén)的支持，其實(shí)施的效果將大打折扣甚至無(wú)法正常進(jìn)行[6]。隨著高職院校體育課程的教學(xué)改革不斷推進(jìn)，足球俱樂(lè)部作為一種新型的教學(xué)模式，不僅能拓展足球課程的教學(xué)效果，還能提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)競(jìng)技精神。但受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，加之足球運(yùn)動(dòng)具有較為激烈的對(duì)抗性，學(xué)校有關(guān)部門(mén)為了避免學(xué)生發(fā)生傷害事故，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展并不重視，導(dǎo)致對(duì)足球俱樂(lè)部的應(yīng)用效果缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)足球俱樂(lè)部建設(shè)和應(yīng)用的支持度與認(rèn)可度不夠，甚至予以反對(duì)。

（二）在足球俱樂(lè)部的建設(shè)和管理上投入不足

目前，高職院校在足球俱樂(lè)部教學(xué)模式上的探索主要由足球教師來(lái)進(jìn)行，其開(kāi)展模式及管理機(jī)制主要參考本科高校，并未根據(jù)高職院校足球教學(xué)水平實(shí)際情況加以優(yōu)化。加上足球俱樂(lè)部的運(yùn)行依靠學(xué)生，導(dǎo)致高職院校的足球俱樂(lè)部無(wú)法得到理想的發(fā)展。此外，由于高職院校的經(jīng)費(fèi)較為有限，對(duì)足球俱樂(lè)部的建設(shè)與發(fā)展可投入的資金投入較少。由于高職院校的足球俱樂(lè)部的發(fā)展主要依靠學(xué)生，甚至采取學(xué)生繳納會(huì)費(fèi)的方式來(lái)維持俱樂(lè)部的運(yùn)轉(zhuǎn)，導(dǎo)致俱樂(lè)部?jī)?nèi)的大部分活動(dòng)無(wú)法得到較好的開(kāi)展，嚴(yán)重影響了足球俱樂(lè)部的運(yùn)行效果。

（三）足球俱樂(lè)部的教學(xué)成效沒(méi)有得到充分發(fā)揮

足球俱樂(lè)部在足球教學(xué)中的應(yīng)用離不開(kāi)專業(yè)足球教師的指導(dǎo)。由于足球俱樂(lè)部的難以得到學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)的支持，教師對(duì)參與足球俱樂(lè)部的建設(shè)并發(fā)揮其教學(xué)功能的積極性不足，長(zhǎng)此以往，足球俱樂(lè)部逐漸成為學(xué)生自發(fā)性的學(xué)生社團(tuán)組織，由于缺乏專業(yè)足球教師的有效指導(dǎo)，足球俱樂(lè)部的運(yùn)行質(zhì)量缺乏保證。

（四）缺乏精通足球俱樂(lè)部運(yùn)行管理的足球教練

目前，高職院校的足球教師數(shù)量相對(duì)較少，且隨著招生規(guī)模化的發(fā)展，高水平的足球教師更是缺乏。高職院校內(nèi)的足球俱樂(lè)部是一個(gè)學(xué)生為主的學(xué)生社團(tuán)，其運(yùn)行和指導(dǎo)需要精通高素質(zhì)的足球教師來(lái)完成。高職院校的足球俱樂(lè)部無(wú)需涉及過(guò)多的商業(yè)元素，主要在俱樂(lè)部的組建、管理和訓(xùn)練上需要得到高水平的足球教練的專業(yè)指導(dǎo)。目前已有的足球教師大都具有較好的足球技戰(zhàn)術(shù)水平，并能合理的安排足球教學(xué)，但在涉及到足球俱樂(lè)部的運(yùn)營(yíng)管理上，依然存在著一定的不足，缺乏精通足球俱樂(lè)部運(yùn)行管理的高素質(zhì)足球教練。

三、足球俱樂(lè)部在高職足球教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）革新理念，正確認(rèn)識(shí)足球俱樂(lè)部在高職教學(xué)中的應(yīng)用效果

高職院校教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)積極革新理念，正確認(rèn)識(shí)足球俱樂(lè)部在足球課程教學(xué)中的作用，認(rèn)識(shí)到足球俱樂(lè)部在高職足球教學(xué)改革中的推動(dòng)作用，為保障足球俱樂(lè)部的運(yùn)行制定科學(xué)的規(guī)章制度，充分調(diào)動(dòng)足球教師的積極性，鼓勵(lì)足球教師參與到學(xué)校足球俱樂(lè)部的建設(shè)和管理中來(lái)。在積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，努力將足球俱樂(lè)部建設(shè)好，為發(fā)揮足球俱樂(lè)部在足球教學(xué)的作用而創(chuàng)建良好的制度保障[7]。

（二）加大對(duì)足球俱樂(lè)部建設(shè)的投入力度

教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)與足球俱樂(lè)部的聯(lián)系，及時(shí)掌握足球俱樂(lè)部的運(yùn)行狀況。足球俱樂(lè)部應(yīng)定期向教務(wù)處、體育教學(xué)部等部門(mén)匯報(bào)俱樂(lè)部的運(yùn)行情況，并根據(jù)運(yùn)行情況向?qū)W校管理部門(mén)申請(qǐng)扶持工作。高職院校應(yīng)在足球俱樂(lè)部的運(yùn)行上給予所需的人才和資金支持。足球俱樂(lè)部的運(yùn)行需要大量的人才和資金資源，除依靠成員自主籌集費(fèi)用與學(xué)校的扶持外，相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)積極向校外尋求資金，引入社會(huì)力量的支持，加強(qiáng)高職院校足球與體育產(chǎn)業(yè)的融合，通過(guò)互利互贏，以獲取更充足的資金。增加資金投入的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)資金的管理，通過(guò)專業(yè)人士的管理，增加資金管理的透明度與科學(xué)性，以實(shí)現(xiàn)資金等資源的高效利用，從而為高職院校的足球事業(yè)發(fā)展帶來(lái)最大的社會(huì)價(jià)值與經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

（三）利用足球俱樂(lè)部推廣足球文化

足球文化是足球教學(xué)的重要內(nèi)容。足球俱樂(lè)部可以成為足球文化宣傳和推廣的重要憑借。首先，邀請(qǐng)足球教師、足球文化研究人員等專家定期舉辦足球文化的知識(shí)講座，如足球規(guī)則、知名足球明星、各大足球俱樂(lè)部和足球發(fā)展歷史等知識(shí)，增加學(xué)生對(duì)足球文化的了解和認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。其次，邀請(qǐng)職業(yè)足球隊(duì)員、足球教練和足球裁判等足球?qū)＜仪皝?lái)俱樂(lè)部講學(xué)，并兼任足球俱樂(lè)部的顧問(wèn)或技術(shù)指導(dǎo)，為足球俱樂(lè)部的文化交流創(chuàng)造條件[8]。最后，積極與外界足球群團(tuán)組織進(jìn)行文化交流。組織足球俱樂(lè)部成員前往職業(yè)足球俱樂(lè)部、周邊高校和足球?qū)W校進(jìn)行參觀和交流，在互相溝通中使學(xué)生感受到足球文化的深刻內(nèi)涵[9]。

（四）積極發(fā)揮足球俱樂(lè)部在學(xué)生足球技戰(zhàn)術(shù)水平中的教學(xué)作用

依托俱樂(lè)部進(jìn)行足球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是足球俱樂(lè)部的一項(xiàng)重要內(nèi)容，足球俱樂(lè)部中聚集了高職院校內(nèi)足球水平較高的學(xué)生。在足球教師的指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球技戰(zhàn)術(shù)水平分級(jí)，由較高水平的學(xué)生指導(dǎo)較低水平的學(xué)生。亦可以在足球教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)足球游戲幫助學(xué)生提高足球水平。此外，還應(yīng)在條件適宜的情況下，適當(dāng)組織不同規(guī)格校內(nèi)足球賽、同城大學(xué)生足球賽等賽事，以賽代練，幫助學(xué)生提高足球技戰(zhàn)術(shù)水平。

（五）加強(qiáng)對(duì)足球俱樂(lè)部的管理

完善足球俱樂(lè)部的日常管理?xiàng)l例，保證日常活動(dòng)的費(fèi)用充足，可采取成員籌集與院校贊助的聯(lián)合方式，確保比賽訓(xùn)練與日常活動(dòng)得以順利展開(kāi)。在管理中以平時(shí)比賽的數(shù)據(jù)及課上學(xué)習(xí)成績(jī)等指標(biāo)，作為成員水平評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，更應(yīng)當(dāng)注重成員訓(xùn)練的勤奮刻苦程度，唯有提高努力指數(shù)才能獲得理想的訓(xùn)練成果。足球俱樂(lè)部招收成員時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)以新生為主，因?yàn)樾律鷮?duì)足球運(yùn)動(dòng)更加熱愛(ài)，可作為球隊(duì)的預(yù)備軍。其次以體育水平高與有運(yùn)動(dòng)天賦及身體素質(zhì)佳的學(xué)生為主。最后以理論實(shí)踐能力并存的學(xué)生為主，能夠?yàn)樽闱蚓銟?lè)部的開(kāi)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，以推動(dòng)足球俱樂(lè)部持續(xù)發(fā)展。

（六）加強(qiáng)師資力量建設(shè)

教師是學(xué)生獲取知識(shí)技能的重要媒介，教師的教學(xué)水平與素質(zhì)直接影響教學(xué)成果，關(guān)乎足球俱樂(lè)部的日常活動(dòng)與訓(xùn)練能否順利進(jìn)行，以及足球俱樂(lè)部成員能力拓展的進(jìn)步空間及發(fā)展進(jìn)程。因此，應(yīng)當(dāng)高度重視足球教師的引進(jìn)和培養(yǎng)。積極引進(jìn)高水平的足球教師，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)已有的足球教師的培訓(xùn)工作，豐富人才培養(yǎng)的途徑與形式，盡快提高教師的教學(xué)水平。落實(shí)獎(jiǎng)懲機(jī)制，提高教師的工作主觀能動(dòng)性與潛能，使其積極的投入到體育教學(xué)工作中，提高足球教師對(duì)足球俱樂(lè)部的認(rèn)識(shí)，減少師資力量因素對(duì)足球俱樂(lè)部持續(xù)發(fā)展的限制。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重足球俱樂(lè)部作用的有效發(fā)揮，更加客觀全面的評(píng)價(jià)成員的發(fā)展，以此作為教學(xué)方案調(diào)整的依據(jù)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

高職院校體育教學(xué)以豐富學(xué)生的課余文化生活、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。在足球教學(xué)中，通過(guò)成立足球俱樂(lè)部的方式來(lái)進(jìn)行足球文化教學(xué)和足球技戰(zhàn)術(shù)水平訓(xùn)練，為擴(kuò)大足球運(yùn)動(dòng)影響力作出有益的探索。通過(guò)有力建設(shè)，足球俱樂(lè)部能夠成為學(xué)校體育教學(xué)與學(xué)校足球事業(yè)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)，打造一條學(xué)校足球與體育產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的路徑，從而為我國(guó)校園足球事業(yè)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

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作者:姜進(jìn) 單位:河南工業(yè)和信息化職業(yè)學(xué)院體育部