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一、音樂素質(zhì)教育的實(shí)踐

1．創(chuàng)新音樂教育觀念

在培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，進(jìn)行音樂的素質(zhì)教育的時(shí)候，一定要去除傳統(tǒng)教育觀念的束縛，不斷的吸收新的音樂知識(shí)，樹立教育創(chuàng)新意識(shí)，更新教育觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。要確立感性與理性并存的觀念，充分發(fā)揮音樂的感性功能，使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展，創(chuàng)造力得到極大挖掘。愛因斯坦每當(dāng)研究問題遇到困難時(shí)，他就把自己關(guān)起來(lái)演奏音樂，他常在音樂中重新獲得靈感。而在我們的基礎(chǔ)教育中，音樂教育模式還比較單一，多數(shù)還是以教師為中心而忽視了學(xué)生的主體地位，不注重發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，因此，更新音樂教育觀念，克服基礎(chǔ)教育中所存在的弊端，用新的音樂教育觀念指導(dǎo)和改革現(xiàn)有教育顯得更加重要與緊迫。

2．構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的音樂教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)體系

(1)實(shí)施中青年骨干教師重點(diǎn)培育計(jì)劃以學(xué)校為單位，每年重點(diǎn)資助幾名具有良好發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旯歉山處熒钤焯岣撸ㄟ^在職讀研、讀博、職稱晉升、培訓(xùn)交流、項(xiàng)目資助等方式，使一批中青年骨干教師成為未來(lái)幾年音樂素質(zhì)教育發(fā)展的重要中堅(jiān)，并為國(guó)家高素質(zhì)教育做好人才培養(yǎng)。(2)實(shí)施音樂教師團(tuán)隊(duì)培育計(jì)劃在學(xué)校的大力支持下組建教師團(tuán)隊(duì)，共同探討和研究解決音樂教育領(lǐng)域的發(fā)展理論和教學(xué)的實(shí)際問題，培育出有影響力的高水平音樂教師團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮音樂教師團(tuán)隊(duì)在音樂教育研究和教學(xué)中的引導(dǎo)和示范作用。(3)實(shí)施音樂教師管理服務(wù)水平提升計(jì)劃重視音樂教師管理隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展，通過對(duì)音樂教師的培訓(xùn)工作，使得教師的自身素質(zhì)和綜合能力得到全面提高，保證教師能夠?qū)⑾冗M(jìn)的音樂知識(shí)傳授給學(xué)生。

3．構(gòu)建指導(dǎo)有力的音樂教育研究體系

創(chuàng)設(shè)“名家講座”(以國(guó)內(nèi)著名高校知名學(xué)者、音樂教育行業(yè)領(lǐng)軍人物為邀請(qǐng)對(duì)象的高層次講座品牌)、“青年學(xué)者論壇”;擴(kuò)大音樂教育交流與合作，展開與著名高校、研究機(jī)構(gòu)的高層次的音樂教育交流;每年邀請(qǐng)幾名音樂教育專家來(lái)學(xué)校開展關(guān)于音樂教育方面的交流，不斷提升音樂教育的研究能力和水平，促進(jìn)音樂素質(zhì)教育快速發(fā)展。

4．提高音樂教師綜合素質(zhì)能力

我們都知道，中華民族的偉大復(fù)興在于發(fā)展教育，而承擔(dān)這項(xiàng)振興教育的希望在與偉大的人民教師。教師的作用非常大，會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，每一位教師都應(yīng)以國(guó)家的戰(zhàn)略為重，以發(fā)展為重，需要站在時(shí)代的高度，努力去提高自身的文化素質(zhì)和教書育人的能力。音樂教師不但要提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)，還要具有廣博的知識(shí)儲(chǔ)備、持續(xù)的知識(shí)更新，通過不斷地學(xué)習(xí)，并時(shí)刻調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新自己的知識(shí)，以適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代需要。此外，音樂教師要加強(qiáng)了解和掌握信息時(shí)代的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和使用操作方法，及時(shí)獲取向?qū)W生傳播所教學(xué)科的新知識(shí)，不斷開拓視野，加強(qiáng)與高水平人才的交流，在向?qū)W生展示音樂鑒賞、音樂歷史知識(shí)的同時(shí)，還要教給學(xué)生“點(diǎn)石成金”的技藝，探索、發(fā)展、研究的本領(lǐng)。所以說(shuō)，音樂教師素質(zhì)的提高，也是實(shí)施素質(zhì)教育的又一重要環(huán)節(jié)。

二、結(jié)論

素質(zhì)教育的實(shí)施是一個(gè)系統(tǒng)工程，而音樂素質(zhì)的教育作為一門普及性的學(xué)科，已經(jīng)引起廣泛的重視。因此，音樂教學(xué)中的素質(zhì)教育不可忽視，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)具有重要的作用。所以，重視音樂教育方法，開展不同類型的、有效的教學(xué)活動(dòng)，是學(xué)校教育教學(xué)改革的突破口和出發(fā)點(diǎn)，是提高學(xué)生全面素質(zhì)，培養(yǎng)高水平、高質(zhì)量人才的有效措施。讓我們通過對(duì)音樂素質(zhì)教育的目標(biāo)任務(wù)、音樂素質(zhì)教育的功能意義以及音樂素質(zhì)教育的基本內(nèi)容和方法進(jìn)行不懈的研究和探討，努力提高廣大學(xué)生的音樂素質(zhì)和音樂水平。

作者：劉英單位：安徽省宿州市青少年宮