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摘要:網上消費具有物品的豐富性、形式的多樣性、獲取的便捷性和時空的無限性等特點，作為時代新潮代表的大學生，網上消費已成為大多數大學生在進行消費時的首選。然而，由于經濟的不獨立、不理性的消費，大學生在消費過程中產生的信貸消費、攀比消費、無效消費等問題也更加凸顯。

關鍵詞:網絡時代;大學生;消費倫理觀

一、網絡時代大學生消費倫理觀的進步性

(一)商品種類更加豐富，選擇更加時尚傳統的購物消費需要

消費者自己走上街頭去挑選，最后再貨比三家，確定自己的消費目標。網絡時代的購物消費僅僅通過一個網絡終端就可以完成，而且僅需動動手指各種商品的類型、價格盡收眼底。相較于傳統的實體店消費，網上消費有更多的選擇空間，而且不受時空限制，深居內陸城市的大學生也可以買到沿海大都市甚至國外的商品。通過網上消費，大學生可以緊跟時展潮流，選擇自己喜歡的，能展現個人獨特魅力的商品。

(二)網上學習型消費增多，培養興趣愛好

大學生作為一名以學習為主要任務的個體，學習的消費支出也占整個消費支出的一部分。一直以來的大學生的課外學習消費支出項主要有課外圖書資料、培訓班、社團活動等。隨著網絡技術的發展，網上學習也成為一種風尚。網上富集著各種教育信息資源，還有專門機構開設網上教育培訓，如語言類、計算機類、藝術特長等。大學生通過網上學習消費的支出，充分拓展了自己的興趣愛好，開闊了眼界，豐富了知識理論儲備，讓這樣的消費支出更有長遠意義。

二、網絡時代大學生消費倫理觀存在的問題

(一)不良的信貸消費

信貸消費是西方的主要消費形式。近年來，隨著國內信貸市場的快速發展，一些不法分子開始盯上校園這塊凈土。據《南方都市報》6月14日報道，有高利貸從業人員通過網絡借貸平臺向大學生提供“裸條借貸”，“一手舉著自己的身份證放在胸前，一手拿著手機自拍，然后把照片做‘信用抵押’傳給高利貸，只為借幾百元到幾千元不等……”。這些網絡借貸平臺采取虛假宣傳的方式和降低貸款門檻、隱瞞實際資費標準等手段，誘導學生過度消費，甚至陷入“高利貸”陷阱。

(二)攀比、炫耀性消費

大學生的校園生活是一個群體生活，群體生活相互之間會有參照對比。從個人消費倫理角度來探究，過度的關注這樣的差異對比就會造成消費上的相互攀比，攀比間就會有炫耀性消費的產生。網絡時代的攀比、炫耀性消費更甚，部分玩網絡游戲的大學生可能為了一個可以跟同學炫耀的游戲裝備，不惜花上成百上千去充值購買。為了追求品牌時尚，第一時間從網上搶購手機、包包。

(三)無效消費

網絡購物平臺的商品琳瑯滿目，如果沒有很好的自我約束力就有可能會隨時被這些商品吸引上鉤，買到一些華而不實或者自己根本不需要的東西，這些都屬于無效消費。無效消費的產生一方面是由于生產商和銷售商的不道德，浪費社會生產資源，生產一次性或者華而不實的商品，在網上貼虛假宣傳照，誤導大學生消費;另一方面，大學生自身的消費行為不理性，環保消費、綠色消費意識淡薄，自律能力差也是形成無效消費的主要原因。

三、引導大學生樹立正確消費倫理觀的方法

(一)思想理論教育

思想理論教育主要從學校和家庭這兩個角度來探究。首先，從學校的思想理論教育來看，學校應該加強對學生的理性消費觀念上的引導，幫助學生樹立良好的消費倫理觀念。具體措施有:開設專門的消費倫理大課堂，給學生傳授中西方大思想家關于崇尚節儉，理性消費的思想，弘揚中國古代“崇儉黜奢”的優秀的傳統文化。其次是家庭教育，作為大學生主要的經濟支撐的父母要在消費上對大學生進行思想上的引導，樹立勤儉節約、綠色消費、環保消費的家風。

(二)實踐規范

實踐規范主要是針對大學生在消費過程用出現的各種實踐主體的規范，包括借貸資本方、電商銷售市場和大學生自身。首先就借貸資本市場來看，相關政府部門要切實規范借貸資本的運作，嚴格控制借貸資本向校園的滲透，嚴厲懲處高利貸行為，從外圍來降低大學生在消費過程中存在的風險。其次就網絡銷售市場來看，網上購物平臺是近幾年才逐漸發展的銷售市場，各方面的制度監管尚未到位，商品質量魚龍混雜，消費行為容易受直觀看到的精美圖片誘導，從而產生無效消費。相關工商管理部門要著力完善網絡消費市場的監管體系，限制一次性或劣質商品的生產銷售，確保各種能源資源的合理利用，引導綠色消費、環保消費，為大學生網上消費建立良好的購物環境。

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作者：管元元；郭美琴 單位：山西師范大學政法學院