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1網絡營銷課程概況

目前從調查的結果顯示，網絡營銷課程在經管類專業課程體系都占據著比較重要地的地位。其課程內容包括對于網絡營銷基本概念的闡述、網絡營銷方法的闡述、網絡營銷案例的分析等一系列相關內容。各院校也針對該課程投入了大量的人力、物力進行研究分析，并確定教學大綱及講授內容。但是不可否認地是，仍有許多院校，其教學內容已經嚴重過時，教學方法仍然落后，其案例早已陳舊，但是授課教師仍以書本內容來進行相應地的講授，而最讓人不解地是，許多學生仍然以為教師講授內容是先進地、可用的、有效地，從其中，我們也認為目前許多學生根本不關心其內容的對錯。

2網絡營銷課程教學中存在的問題分析

2.1網絡營銷課程教材選擇存在問題

目前從市場中存在的網絡營銷教材研究中可以看出，許多教材內容至少過時三年以上，書上引用的案例可能早就不復存在，而這可以理解，由于教材編寫與審核時間的限制，成書至少需要一年以上的時間。而網絡營銷發展非常迅速，其內容更新之多更令許多教師困擾。因此許多教師每年都需要更換教材，還跟不上網絡發展速度。同時也有部分教師不愿意每年都重新背課，導致其訂購教材更加不符合社會需求，與社會發展嚴重不符。

2.2網絡營銷課程課時設置與考核方式不合理

目前很多高校在該課程的學時設置上僅有48學時，其中還包括一定的實踐學時。僅僅通過這些學時，學生只能學習到一些皮毛，并不能真正地掌握網絡營銷的知識，而且對于網絡營銷課程而言，其實踐性要遠遠高于其理論。如果不能增加其實踐學時，學生即使真的學了這門課程，畢業時也不能真正地掌握這門課程的精髓。同時，大部分院校仍然采用平時成績較少、期末筆試的方式來對于學生進行考核，這并不能真正地實際這門課程的實際掌握情況。

2.3網絡營銷課程教師水平有待于提高

目前很多院校網絡營銷教師并沒有真正的做過網絡營銷，甚至有的網絡營銷教師并沒有進行過網絡購買。在這種情況下，教師能夠做的只能是通過教材來進行講授，同時在網絡中尋找一些相關的案例來進行教授，其教學效果可想而知。

2.4網絡營銷課程實踐教學體系不完善

實踐教學對于網絡營銷課程而言，其重要性遠大于理論性。而目前很多院校均采用一些模擬軟件來指導學生進行操作。同時，很多院校網絡營銷課程把相當大的課時放在了網站建設與網站推廣營銷當中，這和社會實際情況有著巨大的差距。

3網絡營銷課程改革與創新方法

3.1改革網絡營銷課程教材選用方法

由于該門課程教材的特殊性，我們應該鼓勵教師組成教學團隊。根據社會網絡營銷發展與變化，不斷增加課程內容，優化教學內容，采用自編教材。同時，鼓勵學生與教師共同進行研究，充分發揮學生的學生主動性，利用學生與教師共同的努力增加最近的理論與實踐發展知識。

3.2增加網絡營銷課程實踐學時改革考試方式

根據網絡營銷課程的實際情況，將網絡營銷課程一分為二，設置網絡營銷理論課程，增加網絡營銷實務課程，進一步增加實踐學時，讓學生一邊學一邊實踐，利用好課程實踐學時，讓學生在實踐中體會理論，運用理論指導實踐。同時改革考核方式，增加平時實踐考核所占比重，期末考試完全可以采用網絡考核、答辯考核等多種不同的方式。例如：平時成績可以占到60%，期末占40%，改革原來的一考定成績，利用多次考核、加強平時考核來提高學生日常學習的積極性。

3.3加強對于網絡營銷教師的培訓與考核

學校應該鼓勵教師積極開展各種形式的進修與培訓。例如可以聯系相關地企業，讓教師真實地參與到企業實際的網絡營銷中去，進一步和社會接軌與學習。同時，積極鼓勵教師參與企業地的橫向課題，提高教師實踐能力。鼓勵教師到百度營銷大學、阿里學院進行進一步學習與提高，建立更多的校多實踐基地。

3.4完善實踐教學體系

積極采用教學模擬軟件與學生實踐體驗相結合的方式來提高實踐教學水平。例如：我們可以要求每一個學生開設淘寶店鋪，從建設網店開始到產品選擇、目標顧客定位、網店頁面設置及各種不同的網絡推廣。像淘寶、拍拍等平臺其實就是學生最好地、最真實地實踐平臺，學生可以充分利用這些免費的平臺來進行鍛煉，即可以培養學生的創業、創新精神，同時讓學生接觸到真實地實踐，有利于學生的就業及創業。綜上所述，對于網絡營銷課程，我們需要進一步地進行改革與創新，打破原有的教學方式與模式，探索符合企業實際需求的新的培養模式，進一步提高企業與學校的契合度。

作者：劉春明單位：長春工業大學人文信息學院